淺談如何讓初中英語課堂活起來

摘 要 英語新課程改革要求我們教師關(guān)注學(xué)生的情感，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極性，發(fā)展其綜合語言運用能力。那么怎樣才能活躍初中英語課堂，讓那些不敢開口說英語的學(xué)生也能夠積極地參與到教學(xué)活動中來呢？我認為，教師需創(chuàng)建輕松愉悅的教學(xué)氛圍，開展多樣化的教學(xué)活動，讓學(xué)生充分發(fā)揮其主體作用；同時適當?shù)亟柚嗝襟w教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生更直觀地理解教材上的知識。采取這種寓教于樂的教學(xué)方式方能使學(xué)生忘記壓力，勇敢表現(xiàn)。我們教師要敢于沖破傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，以《新課程標準》為指導(dǎo)，大膽探索勇于實踐，逐步構(gòu)建全新的英語教學(xué)模式，努力培養(yǎng)出新世紀的合格人才。

關(guān)鍵詞 和諧的教學(xué)氛圍 多媒體技術(shù)的引入 寓教于樂的教學(xué)方式

隨著新課程標準的實施，我國初中英語教育規(guī)模不斷擴大，也取得了一些可喜成就。<<英語新課程標準>>中強調(diào)：“要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力?！比欢趯嶋H教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)還是有那么一部分學(xué)生仍然沉默不語，課堂活動更是不敢參加，整節(jié)課下來他們就只是在認真地聽講和做筆記。那么，怎樣才能讓這樣一類學(xué)生活躍起來呢？下面我想就這一問題談?wù)勛约旱囊稽c拙見。

一、創(chuàng)建和諧的教學(xué)氛圍，增強學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮其主體作用

1、誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。眾所周知，學(xué)習(xí)活動總是由一定的學(xué)習(xí)動機引起的。只有當學(xué)生喜歡學(xué)、想要學(xué)的時候，他們才能積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去。那么，這種動機從何而來呢？這就要靠我們教師的教學(xué)藝術(shù)了。教師要組織富有吸引力的學(xué)習(xí)活動去誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)情境等。例如，在導(dǎo)入新課之前的幾分鐘，可以以口語交際訓(xùn)練的形式開展Free Talk活動，內(nèi)容可包含日常生活中常用的問候句型、自我介紹句型，或者日期、天氣的表達法等等，讓學(xué)生用一種輕松、愉快的心情來迎接即將開始的這節(jié)課。

2、幫助學(xué)生樹立自信心，增強其參與意識。英語學(xué)科的教學(xué)特色是充分發(fā)揮其語言功能，講究對話的藝術(shù)。這就要求教師引導(dǎo)學(xué)生主動參與，使其克服羞于開口的心理障礙，積極參與語言交際活動。在英語教學(xué)中，我們應(yīng)當經(jīng)常用表揚和鼓勵性的話語來激勵學(xué)生，讓他們能夠大膽地表達自己的觀點；課堂上要盡量創(chuàng)設(shè)真實的情境并提供充實的語言材料，讓學(xué)生進行聽、說、讀、寫訓(xùn)練，給予學(xué)生充足的時間自編自演對話。經(jīng)過這樣的處理，課本上簡簡單單的幾句話就會變成一個個生動有趣的對話練習(xí)。長期堅持這樣的訓(xùn)練，可以使學(xué)生克服說英語的膽怯心理，漸漸變得自然大方，而且還會不時收到意料之外的小驚喜。

3、營造和諧氣氛，讓學(xué)生動起來。我們都知道愛動是孩子的天性，在英語教學(xué)中，教師應(yīng)將“動”和“學(xué)”有機地結(jié)合起來，使學(xué)生動腦、動口、動眼、動耳、動手，以最佳的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去；在教學(xué)新單詞的同時，也要讓學(xué)生將重點句型運用到真實的情境中去。這樣一來，學(xué)生學(xué)得津津有味，教師也教得輕松自如。

二、借助現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，激活教材，讓學(xué)生更直觀地理解知識

多媒體教學(xué)信息量大并且速度快，能提供多種形式的訓(xùn)練方法，是現(xiàn)代教學(xué)的好幫手。各類資料只要上網(wǎng)就可以查閱，學(xué)生在大開眼界的同時，也在不知不覺中接受和掌握了新的信息。因此，作為21世紀的初中英語教師，要想讓課堂教學(xué)達到良好的效果，就必須注重多媒體技術(shù)的應(yīng)用。在教學(xué)中，我們應(yīng)當盡可能地利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，如電視、電腦、收音機、投影儀、DVD、PPT等，讓教科書變得立體起來、形象起來，給學(xué)生一種沖擊和震撼，從而發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。舉例來說，教學(xué)購物的相關(guān)句型時，可以利用教學(xué)軟件，將超市里各種商品的圖片及相關(guān)信息展現(xiàn)在電腦上，讓學(xué)生扮演消費者的角色，運用學(xué)過的句型進行現(xiàn)場模擬練習(xí)。這樣，不僅達到了學(xué)以致用的目的，而且課堂會變得生動有趣，學(xué)生自然充滿激情，也就不難理解和掌握教學(xué)內(nèi)容了。

三、提供多種機會，開展多樣化活動，鼓勵全員參與

現(xiàn)在的初中生學(xué)習(xí)英語普遍存在的一個問題就是缺乏語言環(huán)境，在課外學(xué)生基本上沒有機會將所學(xué)的語言進行綜合運用。這就要求我們教師要多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，不過這與課堂教學(xué)有所不同：課堂教學(xué)是讓學(xué)生有意識地去學(xué)習(xí)，而創(chuàng)設(shè)情境是讓學(xué)生在一種無意識、無壓力的氛圍中，不知不覺地受益。這就需要打破課堂常規(guī)，不拘泥于傳統(tǒng)課堂上的知識傳授，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中綜合運用語言。

四、讓學(xué)生“學(xué)中玩，玩中學(xué)”

愛玩是孩子的本性。我們英語教師恰好可以利用這一點，讓學(xué)生在各種游戲中慢慢學(xué)習(xí)新知識，而不是一味的死記硬背。比如說，可以把要學(xué)習(xí)的單詞以圖片、動漫或者肢體語言等各種不同的形式展現(xiàn)給學(xué)生。如果他們對某些稍復(fù)雜的單詞似懂非懂的話，可以采用各種游戲的形式進行滲透。在游戲中多聽多說、反復(fù)感覺，在腦海里的印象也就加深了。這樣不僅可以讓學(xué)生盡情投入到游戲中去，還可以減輕學(xué)習(xí)負擔和心理壓力。又如，在教單詞時，可以拿出一張卡片讓學(xué)生用擊鼓傳花的方式傳遞。當音樂停止時，拿到卡片的同學(xué)要把單詞讀出來，然后游戲繼續(xù)。直到這個單詞大家基本上都會了，再拿出第二張卡片。如此一來，傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥的單詞傳授就在這樣一種歡快的氛圍中完成了。有時還可以將新單詞融入到歌曲中，讓學(xué)生用唱歌的方式來學(xué)習(xí)，愉快的歌聲會讓學(xué)生忘記壓力，從而更輕松地學(xué)到知識。

英語課程改革給初中英語教師帶來了新的挑戰(zhàn)，也提供了豐富的發(fā)展機遇。我們教師要營造和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍，運用靈活多變的教學(xué)方法，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在活動中鞏固；使英語課堂氛圍活躍起來，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷地保持下去。我們必須勇于沖破傳統(tǒng)教學(xué)思路的束縛，重新構(gòu)建新的英語教學(xué)模式，大膽探索實踐，為英語教學(xué)開辟一片自由、嶄新的天地，這樣方能培養(yǎng)出新世紀的合格人才。

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