開展班級活動，建設(shè)班級文化

【摘 要】對于學(xué)生來說，聽到的容易忘記，看到的印象不深，只有親自參與實(shí)踐、體驗(yàn)到的才是刻骨銘心、終生難忘的。那么，讓我們用心去聆聽、用心去交流、用心去努力，使學(xué)生們真正地活動著、體驗(yàn)著、快樂并收獲著。

【關(guān)鍵詞】主題班會 吸引力 凝聚力

【中圖分類號】G47 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）22-0143-02

班主任工作是每個學(xué)校德育工作的重中之重，而作為班主任每次接收一個新班最主要的是建設(shè)一個擁有良好風(fēng)氣的班集體，為班級的每位學(xué)生創(chuàng)造一個良好的發(fā)展空間和舞臺。讓學(xué)生們不斷在自我實(shí)踐中去感受，在感受中去思考，通過不斷的自我思考對自己的思維和行為作出判斷、提出修正，從而使自身不斷完善、不斷進(jìn)步。真誠無私的愛是班主任工作的靈魂，科學(xué)完善的體制是班主任工作的基礎(chǔ)，而豐富多彩的班級活動則是班主任工作產(chǎn)生效果的紐帶和載體。

一 搞好班級活動的益處

相信每個做過班主任的老師都有深刻體會，每次搞班級活動最終總會是樂了學(xué)生、苦了老師。一次班級活動從活動前的準(zhǔn)備、組織到活動最后的總結(jié)，往往比上一堂課還要辛苦。但是，經(jīng)過幾個學(xué)期的實(shí)踐，我現(xiàn)在覺得，不管多累都是值得的！我們班主任要發(fā)揮整個班的集體力量，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、不怕煩、不怕累，精心設(shè)計(jì)一些具有趣味性、教育性和知識性的活動，這樣不僅能調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，還能更好地促進(jìn)我們學(xué)生的發(fā)展，仔細(xì)想想，活動的好處很多：

1.生動有趣的班級活動，能夠有效提升班級的凝聚力

每個班級都是一個有機(jī)整體，而學(xué)生就是這個整體中的細(xì)胞。每個單位細(xì)胞的質(zhì)量將直接決定這個有機(jī)整體的質(zhì)量。作為班主任當(dāng)然希望每個學(xué)生都能熱愛班集體，關(guān)心集體中的每個人，而良好的班級活動正好可以促進(jìn)這些品質(zhì)的形成。進(jìn)入三年級后，我們班每次進(jìn)行班會活動，活動主題都是由學(xué)生事先確定，從會場布置到活動進(jìn)程安排全部都是由學(xué)生自己完成的?；顒又行枰玫牡谰?、獎品等，也都是由學(xué)生自己動手準(zhǔn)備的。每次班級活動，學(xué)生們總是千方百計(jì)從家里帶來用得上的東西，有的出力、有的出謀獻(xiàn)策忙得不亦樂乎。如果遇到一些與別班的對抗性活動，比如籃球比賽，全班同學(xué)更是空前地齊心。班級活動不僅能使學(xué)生看到自己的能力，也能得到老師和集體的認(rèn)可，從而找到自己在班級中的位置，使班級的凝聚力空前提高。

2.良好的班級活動能幫助班主任樹立威信，拉近師生間的距離

一個班主任能否駕馭好一個班級取決于他在班級中的威信。而威信大致可分為三類：權(quán)力威信、能力威信、情感威信。權(quán)力威信令人生畏，能力威信令人生敬，情感威信令人親近?？梢姡覀儼嘀魅螒?yīng)該多用能力和情感威信，少用點(diǎn)權(quán)力威信。豐富的班級活動既可以幫助班主任樹立能力威信和情感威信，又可以增加班主任的親和力，何樂而不為呢？現(xiàn)代社會的老師都是多面手，擁有多方面的才能和興趣，雖然不一定樣樣精通，但用來啟發(fā)學(xué)生還是可以的。班級多開展各種活動，既能滋潤學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)生活，拓展他們的思路，同時也能給他們提供發(fā)展的空間，使他們獲得成就感，這也給老師提供了一個展示的舞臺，對班主任樹立威信有很大的好處。另外，在班級活動中，學(xué)生能發(fā)揮主觀能動性，老師給予及時的指導(dǎo)和關(guān)心，學(xué)生們的參與意識、主人翁意識都得到了加強(qiáng)，使學(xué)生們能充分感受到學(xué)習(xí)生活的愉快。

總之，在豐富多彩的活動中去體驗(yàn)，得到的收獲更容易讓學(xué)生們記憶深刻，難以忘懷。當(dāng)然，不能排除活動中的消極影響。因此，我們更要認(rèn)真地組織好每一次班級活動，不要在困難、麻煩面前卻步，讓我們共勉！

二 班級活動的范圍

俗話說：“教學(xué)有法，教無定法”，其實(shí)，班級活動也是如此。開展什么、獲得什么，老師可以根據(jù)班級的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況來決定，甚至可以由學(xué)生自己來討論決定。

1.節(jié)慶類

利用每個傳統(tǒng)節(jié)日，開展相應(yīng)的班級活動，比如：9月份可以開展“感恩老師”演講比賽；10月份可以開展“我愛我的祖國”圖片展；中秋節(jié)前后，可以開展中秋聯(lián)歡等等。豐富多彩的主題活動不但豐富了學(xué)生們的生活，使他們的身心得到愉悅，使他們的情操得到陶冶，使他們的人文素養(yǎng)得到提高，還能幫助學(xué)生們樹立遠(yuǎn)大的理想，激發(fā)他們心中愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

2.競賽類

知識競賽、體育競賽、才藝競賽等等都可以，學(xué)生對競賽類活動往往情有獨(dú)鐘。我們班級曾經(jīng)開展過知識問答比賽、烹飪制作大賽，有些學(xué)生可能學(xué)習(xí)并不優(yōu)秀，但在這些活動中卻品嘗到了成功的喜悅，這種喜悅之情對于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣也是有積極作用的。我們班級還嘗試過“腦筋急轉(zhuǎn)彎PK”“節(jié)約知識知多少”“防災(zāi)減災(zāi)知識搶答”等比賽，利用學(xué)生們爭強(qiáng)好勝的天性，使他們主動涉獵各方面的知識，這比口頭強(qiáng)調(diào)一百遍更有效。

3.純娛樂類

一些簡單易行的小游戲，也可以作為班級活動的內(nèi)容。比如：兩人三足、三人兩足等滲透了合作精神的游戲；夾玻璃珠等鍛煉手的靈巧性的游戲；定點(diǎn)投擲等鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力的游戲；貼鼻子等趣味橫生的游戲，都可以作為調(diào)節(jié)班級氣氛的活動。

4.社會實(shí)踐類

班集體還可以面向社會、面向他人，尋找特定的服務(wù)對象，參加社會公益活動，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，樹立為集體、為社會服務(wù)的思想。比如：“共青團(tuán)在行動”的志愿者活動、“尊師重教”學(xué)生評比等，無形中就培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

5.主題類

學(xué)校的德育工作、團(tuán)委工作、傳統(tǒng)教育、心理健康教育等都可以作為主題類活動的內(nèi)容。活動不拘形式，有競賽型、表演型、演講型、辯論型、游戲型，還可以有小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造等，只要發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，做個有心人，就能找到適合自己的班級活動。

三 班級活動應(yīng)注意的問題

1.活動的觀念要正確

任何活動都只是一個過程、一種手段、一個契機(jī)，學(xué)生才是班級活動的主體，在整個活動過程中要讓學(xué)生占主導(dǎo)位置。我們有些老師為了班級活動能夠搞得熱鬧些、漂亮些，有時不惜親自代勞，事事親力親為，而忽視了學(xué)生在活動中的主觀能動性，顯得有點(diǎn)急功近利。一個班級活動只有讓學(xué)生既鍛煉了能力，又受到了教育，這樣的活動才達(dá)到了真正的目的。

2.活動的規(guī)模不在乎大小

作為班主任應(yīng)該意識到活動無處不在。班級活動是班主任工作的另一種形式和手段而已，而這種形式和手段恰恰是最受學(xué)生歡迎的。同樣是交通安全教育，苦口婆心地規(guī)勸、說理，都比不上一次專題性的圖文并茂的班級活動。

3.活動的教育意義要巧妙滲透

受教育者在教育活動開始之前就明白地知道自己在受教育，那這樣的教育就已經(jīng)失去了一半成功的機(jī)會。我們應(yīng)該將一切有形的教育都化為無形，“潤物細(xì)無聲”。為了讓班級學(xué)生學(xué)會環(huán)保，合理利用有限資源，我們班級開展了一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的主題活動，讓學(xué)生們在動手實(shí)踐的過程中體會到資源的有限，并學(xué)會自覺節(jié)約、合理利用每一份資源。

4.活動的總結(jié)要及時

活動總結(jié)本身就是活動中的一個重要環(huán)節(jié)，活動后沒有總結(jié)是不行的，而總結(jié)不及時也是不行的?？偨Y(jié)不及時就會喪失活動的教育時機(jī)，也就失去了活動的教育意義。另外，認(rèn)真總結(jié)也能提升活動效果。不但班主任老師需要總結(jié)，班級學(xué)生也要學(xué)會自我總結(jié)，有總結(jié)才會有提高。同時，班級活動還要有記載，每次班級活動后都要認(rèn)真做好記錄，不但要有文字記錄，還要圖文并茂，用照片記錄下每個精彩的活動瞬間。記錄既可以看作是總結(jié)的一方面，又可以為下次活動做積累，真可謂一舉兩得啊！

意大利著名教育家蒙臺梭利曾說：“一件事，我聽到了，隨后就忘了；看到了，也就記得了；做了，很自然地理解了。”對于學(xué)生來說，聽到的容易忘記，看到的印象不深，只有親自參與實(shí)踐，體驗(yàn)到的才是刻骨銘心、終生難忘的。那么，讓我們用心去聆聽、用心去交流、用心去努力，使學(xué)生們真正地活動著、體驗(yàn)著、快樂并收獲著。

參考文獻(xiàn)

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