尋找身邊的美

說(shuō)到美，它無(wú)處不在，無(wú)人不有。體現(xiàn)在我身上的美，更有其與眾不同的一面。

我叫朱繼彩，男性，現(xiàn)年五十七歲。任教荊州市監(jiān)利縣大垸流港初級(jí)中學(xué)政治。自一九七六年二月份任教以來(lái)，已在這一崗位上奮斗了近四十個(gè)春秋了。雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，可憑著自己一顆執(zhí)著的心，恪盡職守、默默耕耘，贏得了同行的好評(píng)、學(xué)生的愛(ài)戴，取得了一點(diǎn)微妙的成績(jī)。也展示了自己獨(dú)特的美。

一、“不服輸”是我個(gè)性的彰顯

我最早任教是在最基層的生產(chǎn)隊(duì)，那時(shí)我剛過(guò)十七歲，上任時(shí)擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文兼班主任。說(shuō)實(shí)話這一任務(wù)對(duì)一個(gè)渉世不深的我來(lái)說(shuō)，實(shí)感有些不能勝任：首先是拼音不過(guò)關(guān)；二是自己還是個(gè)乳嗅未干的小青年，對(duì)教書(shū)沒(méi)一點(diǎn)把握。但是我沒(méi)有退縮，心想別人能當(dāng)好老師，我為什么不能？于是勇敢地?fù)?dān)起了這份重任。工作中我一面向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，一面向?qū)W生學(xué)習(xí)拼音的基本知識(shí)，就這樣，不到一個(gè)月，我就初略掌握了教學(xué)的一般程序、管理學(xué)生的一般方法，拼音教學(xué)的基本要領(lǐng)，開(kāi)始有了點(diǎn)老師的“樣”了。

第一次的“不服輸”讓我嘗到了甜頭，更堅(jiān)定了我終身從教的信心。然而，人生總不那么一帆風(fēng)順，萬(wàn)事總不那么盡人意。隨著計(jì)劃生育政策的深入，人口也隨之急劇下降，學(xué)生生源逐年猛減，老師下崗分流已成定勢(shì)，每位老師都面臨著殘酷的竟?fàn)幣c挑戰(zhàn)。不過(guò)雖竟?fàn)庮l繁，但是每次我都以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝對(duì)手并一路走來(lái)，成了現(xiàn)在的一名中學(xué)政治老師。這一切都源于我的“不服輸”。它使我成就了終身從教的夢(mèng)想。

“不服輸”、“不甘落后”成了我的內(nèi)驅(qū)力，，也使我在教學(xué)上有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。無(wú)論教哪個(gè)學(xué)段、哪門(mén)學(xué)科，我都一直是學(xué)校的教學(xué)骨干，曾多次主講公開(kāi)課，為學(xué)校爭(zhēng)得了一定榮譽(yù)。

2009年4月，大垸教育分局領(lǐng)導(dǎo)率各校校長(zhǎng)到友誼小學(xué)進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，我當(dāng)時(shí)任教一年級(jí)語(yǔ)文（這也是我第一次教一年級(jí)），時(shí)任教務(wù)主任的我主動(dòng)請(qǐng)纓，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)我的課，自愿接受領(lǐng)導(dǎo)的全面檢查。在講課中，由于我的投入，學(xué)生十分專(zhuān)注，整節(jié)課結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理、課堂氣氛活躍，所有學(xué)生沉浸在歡樂(lè)之中。課后領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)這堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，李副局長(zhǎng)在點(diǎn)評(píng)中說(shuō)：“我聽(tīng)過(guò)不少次一年級(jí)的語(yǔ)文課，但我覺(jué)得老朱的這堂課講的很自然、不做作，是一節(jié)最為成功的課?！?/p>

到中學(xué)后我改行教了政治，但陌生的學(xué)科沒(méi)有難倒我，“不服輸”的韌勁促使我要與任教多年的政治老師一比高下，而且也取得了成功。

2013年10月，荊州教研室要到監(jiān)利進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，而縣教研室將這一活動(dòng)安排到了流港中學(xué)。正好這次要聽(tīng)初中九科的的教學(xué)，每科要三人講課。湊巧為我提供了一次施展的平臺(tái)。我很好的把握了這次機(jī)會(huì)。在講課中，我看到所有聽(tīng)課人都綻開(kāi)著笑臉，洋溢著笑意，個(gè)個(gè)心花怒放。聽(tīng)完課后，市教研室張慶榮書(shū)記在總結(jié)時(shí)說(shuō)：“今天我到流港中學(xué)聽(tīng)了三節(jié)政治課，就好似喝了三杯酒：第一節(jié)蔡老師的課就好像是一杯十二年的陳釀；第二節(jié)吳老師的課就是一杯十五年的陳釀；而第三節(jié)朱老師的課則就是一杯十八年的陳釀了?！苯又终f(shuō)：“朱老師的課代表了流港中學(xué)教學(xué)改革的模式，符合高效課堂的要求。與“洋思”、“杜朗口”等學(xué)校的改革模式有很多相似之處。朱老師這樣一位老同志都能走在全縣乃至全市的前列，希望大家向他學(xué)習(xí)，好好進(jìn)行課改，真正提升課堂效率?！睆垥?shū)記的一席話字里行間流露出對(duì)我這堂課的欣賞、贊賞，我也更感到欣慰、欣喜。

二、“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”是我的一貫原則

我是從最基層上來(lái)的老師，更懂得珍惜和把握這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，對(duì)自己要求倍加嚴(yán)格。無(wú)論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力，都全方位的打造自己，這些是我走向成熟、邁向成功的堅(jiān)實(shí)基石。

20 0 0 年9月，經(jīng)民主選舉，擔(dān)任教務(wù)主任后，我絲毫沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)“居功自傲、停止不前”的想法，而是對(duì)自己“標(biāo)準(zhǔn)更高，要求更嚴(yán)?！苯?jīng)常告誡自己：以身作則，垂廉身范。

我是這樣想的，也是這樣做的。二0 0 一年，初中缺老師，分局中途將我校一位老師調(diào)走了，她的課只能由部分老師來(lái)分擔(dān)。我作為共產(chǎn)黨員、學(xué)校教務(wù)主任，首先提出分擔(dān)四節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，接著又有幾個(gè)老師說(shuō)愿意接受剩余的課，很快這個(gè)棘手的問(wèn)題就解決了。那學(xué)期我?guī)Я昙?jí)語(yǔ)文兼班主任，另代三個(gè)年級(jí)的思品課，是全校課時(shí)最多、任務(wù)最重的老師。在期末分局組織的統(tǒng)考中，我?guī)У牧昙?jí)語(yǔ)文、思品，均獲得第一名（語(yǔ)文原是倒數(shù)第一）。

有一次學(xué)校組織教學(xué)常規(guī)檢查，當(dāng)檢查到高老師時(shí)，他說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)只檢查我們普通老師的，你們作為管理人員備沒(méi)有？”我說(shuō)：“老高，不放心嗎？好！沒(méi)關(guān)系，來(lái)，你來(lái)檢查我的，看有什么問(wèn)題?！崩细卟缓靡馑嫉恼f(shuō)：“老朱，不看了，相信你，我只是開(kāi)個(gè)玩笑而已，不必當(dāng)真?！笔畮啄甑慕虅?wù)主任，我沒(méi)有因工作疏忽出過(guò)一絲紕漏，所以老師們都很服我、敬重我。

調(diào)到中學(xué)后，我只是一名普通的政治老師，可工作的熱情沒(méi)有減退，對(duì)自己的要求沒(méi)有降低。家離學(xué)校近三十里路程，無(wú)論刮風(fēng)下雨，還是霧霾雪霜，我都堅(jiān)守考勤制度，做到不遲到、不早退。

在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)方面，我對(duì)自己也有較高的要求。平日里總愛(ài)看一些有關(guān)教學(xué)方面的刊物、雜志、教案等書(shū)籍，還不時(shí)在書(shū)中圈劃、在本上記錄。這些舉動(dòng)對(duì)提升自己的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)起了不少幫助。當(dāng)然也曾遭到過(guò)個(gè)別人的嘲諷。有 一次，我在十分專(zhuān)注的備課，一位老教師笑著對(duì)我說(shuō)：“老都老了，都快要爬煙筒了，搞這認(rèn)真干啥？還不如清閑清閑?！边@位老同志的話，與其說(shuō)是對(duì)我一種善意的關(guān)心，還不如說(shuō)是對(duì)我的不理解，或者說(shuō)是一種嘲諷。我明白他話中的意思，就笑著對(duì)他說(shuō)：“老了更應(yīng)該站好最后一班崗，我不能在最后幾年誤人子弟呀！”

三、做學(xué)生滿(mǎn)意的老師是我的宗旨

近四十年的教學(xué)生涯，我始終堅(jiān)守一個(gè)信念：“讓學(xué)生滿(mǎn)意、讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意、讓社會(huì)滿(mǎn)意?！彼俏夜ぷ鞯淖谥?，我也一直踐行著這一宗旨。

記得那是我調(diào)離友誼小學(xué)后的第一次回家，途中路經(jīng)我原來(lái)的學(xué)校，當(dāng)時(shí)在操場(chǎng)上玩的學(xué)生看到我后，立馬圍上來(lái)，視我為久別重逢的親人一樣。幾個(gè)學(xué)生緊緊地抱住我，有的跳到我肩上、有的撲到我懷里。她們高興地對(duì)我說(shuō)：“老師，您可回來(lái)了，想死我們了。”“老師，您什么時(shí)間再回來(lái)教我們？”我說(shuō)：“那里也離不開(kāi)我，不能回來(lái)教你們了。你們?cè)谶@里安心讀書(shū)，聽(tīng)老師的話，我在中學(xué)等你們?！痹S久后，他們才無(wú)奈地目送我離去。

2011年10月，我老伴患腎衰竭住進(jìn)了武漢同濟(jì)醫(yī)院，我只得前往照看。到醫(yī)院的第三天，就有學(xué)生打去電話說(shuō)：“老師！我們好想您，快回來(lái)吧！”我回答說(shuō)：“我也放心不下你們，會(huì)盡快回來(lái)的?！钡诙煳掖颐⒄疹櫪习榈氖掳才磐缀缶挖s回了學(xué)校。到學(xué)校已是傍晚六點(diǎn)多了，沒(méi)顧上進(jìn)辦公室，徑直來(lái)到我班教室窗前，這時(shí)一學(xué)生看到了我，驚喜地叫到：“朱老師！”其他同學(xué)聽(tīng)到叫聲后，一齊朝窗外望過(guò)來(lái)，異口同聲地喊到：“啊！朱老師回來(lái)了！”看到這一幕，我很感動(dòng)，向他們揮手道別，示意他們專(zhuān)心上課。

這是學(xué)生見(jiàn)到久別后的我的一些情景，著實(shí)讓我感動(dòng)、興奮。其實(shí)我與學(xué)生間發(fā)生的事又何止這些呢？我在任八（6）班班主任時(shí)，經(jīng)常與學(xué)生交流、溝通，拉近與他們的距離，現(xiàn)在沒(méi)當(dāng)班主任了，仍像班主任一樣，做著這些工作。他們更加信賴(lài)我、親近我，視我為朋友、視我為長(zhǎng)輩，都親切地叫我“朱爺”。在我面前，他們無(wú)話不說(shuō)，無(wú)事不談。有一天，一個(gè)學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“朱爺，昨晚在鐵橋那，躺著個(gè)滿(mǎn)臉都是血的人，好象您，讓我們嚇一跳，再仔細(xì)一看，不是您，我們就走開(kāi)了?！庇钟袔讉€(gè)學(xué)生圍上來(lái)說(shuō)：“我們也看到了?！蔽艺f(shuō)：“我怎么會(huì)滿(mǎn)臉是血的躺在那里呢？”接著我又追問(wèn)：“假如真的是我呢？”沒(méi)等我說(shuō)完，就有學(xué)生接腔了：“真是朱爺，我會(huì)立即給我爸打電話，讓他第一時(shí)間送您到醫(yī)院救治?！蔽艺f(shuō)：“謝謝你！有你這句話，朱爺就放心了，以后就不怕有什么萬(wàn)一了。.”是啊，這些質(zhì)樸的話語(yǔ)飽含著學(xué)生對(duì)我的關(guān)注、關(guān)心，更飽含著對(duì)我工作的肯定。在他們心中，朱爺就是他們的長(zhǎng)輩，是他們最滿(mǎn)意的老師！

前幾天我有事，與八（4）班姚老師換了一節(jié)課，當(dāng)她走進(jìn)教室上課時(shí)，學(xué)生感到驚奇，就問(wèn)姚老師：“老師，朱爺怎么沒(méi)來(lái)跟我們上課？”姚老師說(shuō)：“他有點(diǎn)事，臨時(shí)跟我調(diào)了。”課后姚老師跟我說(shuō)了這件事，果然，學(xué)生看到我后，又問(wèn)起此事。我說(shuō)：“我馬上給你們上。”的確我是他們離不開(kāi)的老師，我的課也是他們必上的課。

學(xué)生對(duì)我有情有誼，家長(zhǎng)也不曾把我外待，把我當(dāng)知已，當(dāng)作最信任的人，他們有點(diǎn)小事常找我?guī)兔?，有的學(xué)生升入高中，已幾年沒(méi)教了，家長(zhǎng)還時(shí)常打來(lái)電話，讓我替他去問(wèn)問(wèn)孩子的情況……所有這些，表明家長(zhǎng)心中是有我這個(gè)老師的，他們對(duì)我也是肯定的、滿(mǎn)意的。

幾十年來(lái)，我淡薄名利，不求索取、甘于奉獻(xiàn)；團(tuán)結(jié)同志、樂(lè)于助人。在中學(xué)我與同齡人相比，教齡最長(zhǎng)、工資最低、待遇最差。“一身清貧、兩袖清風(fēng)”是我最好的見(jiàn)證，可謂是一無(wú)所有。但我從不敷衍塞責(zé)、消極怠工，而是傾其所有，全身心工作，而且感到十分樂(lè)觀、十分幸福。因?yàn)槲矣形业膸资?、幾百、幾千學(xué)生（包括在校沒(méi)教的和已教過(guò)的）對(duì)我的關(guān)注和理解、敬仰和愛(ài)戴，他們是我的精神支柱、是我最大的精神財(cái)富。我可以自豪的向世人說(shuō)：我最富有！我最幸福！……這就是我“美”的所在，也是對(duì)美的最好詮注！