“大馬”眼中的“小馬”

大約十年前，《江蘇教育研究》“人物”欄目向我約一組稿，許嫣娜老師作為我的徒弟，撰寫了《大馬和小馬的故事》一文。如今，故事中的小馬也成為了“人物”欄目的主角，當編輯希望我作為師傅，也寫一寫小馬時，我戲言“還債的時候到了”。

“小馬”，屬馬，大名許嫣娜，被孩子們親熱地喚為“糖果老師”。天生一張娃娃臉，兩個淺淺的酒窩，無論遇到誰，總是甜甜地一笑。工作不過15個年頭，但頭上的光環(huán)真不少，全國大賽兩個特等獎，全國模范教師，全國優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員……一路見證著年輕的小馬的成長，為什么她的發(fā)展如此迅速呢？我想從一些小事說起。

心里駐著兒童：長不大的小馬

2003年初，我剛到局前街小學(xué)不久，小馬任教一年級4班，在二樓第一個教室，與我的校長辦公室在同一樓層。我喜歡巡視校園，早晨和放學(xué)后必定轉(zhuǎn)一圈，然后是不定時地轉(zhuǎn)，這樣有助于了解老師和學(xué)生的情況，遇到緊急情況，還能幫老師頂頂班。因為靠得近，許老師的教室自然成了我巡視校園的第一站。我發(fā)現(xiàn)，到了下課時間，要找到許老師特別不容易。她個子不高，鈴聲一響，總是淹沒在孩子堆里。有時把一個孩子抱在懷里，樂呵呵地聊著天；有時和小朋友在走廊上排隊玩剪刀石頭布；有時蹲下來幫孩子系鞋帶、拉褲子、塞衣服……

這樣的一個年輕教師，可能從來也不知道校長常常在觀察著她下課的表現(xiàn)，但是她每天和孩子玩在一起、樂在一起的樣子深深地打動了我。這是一個好教師最必備的精神底色：“愛”和“童心”。許老師對學(xué)生的愛，是發(fā)自內(nèi)心的。在她的眼里，每個孩子都是一個個鮮活的生命個體，他們渴望被尊重，被發(fā)現(xiàn)，被鼓勵，被關(guān)懷。她的愛總是體現(xiàn)在每一時，每一處，每一個！

——2008年全國第七屆語文青年教師閱讀教學(xué)大賽在江西南昌舉行，她不斷通過互聯(lián)網(wǎng)去了解遠方那群陌生的孩子。她說：“即使是40分鐘，也是那群孩子生命中不可逆轉(zhuǎn)的40分鐘，我要讓他們在40分鐘內(nèi)有所生長?！彼O(shè)計了三套方案，上課時依據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整自己的教學(xué)活動。

——2011年，跟她朝夕相處了六年的孩子即將離開她，她在畢業(yè)典禮前給班上53個孩子一人寫了一封信，有回憶，有囑托，有祝福。畢業(yè)典禮上，她與學(xué)生抱成一團，泣不成聲，家長和孩子們說：“永遠的3班，最美的童年?！?/p>

——在她的課堂上，出現(xiàn)了很多現(xiàn)在仍流傳著的“許氏語錄”：“小朋友把課文讀兩遍，讀完一遍沖老師點點頭，兩遍讀完坐端正。”“這個小朋友沒有受別人的影響，堅持把課文讀完。雖然是最后一個完成，但是老師依然要表揚你?！薄袄蠋煹谋澈箝L著神奇的眼睛，會找到特別愛學(xué)習(xí)的小朋友，他會在老師的身后伸出小手跟老師一起寫字?！薄澳愕耐澜裉鞗]來，我能做你的同桌嗎？”“老師蹲下來范寫，你們能看得見嗎？”

一句句，一樁樁，說不完的故事，因為在她的內(nèi)心駐著兒童。許老師就是“長不大的小馬”，她總是和兒童“混”在一起，和孩子們一起創(chuàng)造著童年的生活，兩人一起，三人一組，玩童年的游戲，唱童年的歌謠，學(xué)童年的語文……讓自己未逝去的童年和孩子的童年一起激越，一起飛揚，她的教育教學(xué)是有“魂”的。

日常成就非常：壓不垮的小馬

在小馬參加的比賽中，我印象最深的不是全國大賽，而是許老師在同一天要參加兩場重要比賽。作為一名新教師，要承擔這樣的重任是需要一定承受力的。因為常州市閱讀教學(xué)大賽和常州市首屆青年教師發(fā)展論壇大賽，都是經(jīng)過初賽、復(fù)賽才能獲得決賽的資格，所以學(xué)校沒有人選可以替換。當時，我們學(xué)校的陳書記曾經(jīng)找過我商量，是不是讓許老師放棄掉一項，或者是重點保一個項目?？墒?，許老師拒絕了我們的好意，她說“兩個比賽都會盡力，爭取不給學(xué)校丟臉”。于是，許老師每天上完自己班級的課以后，馬不停蹄地反復(fù)試教，修改教案，反復(fù)演講，修改講稿。連軸轉(zhuǎn)的高負荷工作，連同級部的幾個老教師都看了心疼，他們紛紛幫丫頭做教具、看班級，甚至還向我們提出抗議：“對小年輕壓得太重了。”許老師從沒有叫過苦，也沒有叫過累，硬是一舉拿下了兩項賽事的第一名。賽后，她才和辦公室的老師提起：“比賽前一段時間，晚上怎么也睡不著，噩夢連連。一會兒夢到課上了一半，學(xué)生不見了，一會兒夢到演講還沒完，時間就到了，被主持人趕下了場?！边@也許就是“黎明前的黑暗”的堅持吧！

一分耕耘，一分收獲。一些年輕教師羨慕她的成績，卻很少深思過背后的付出究竟有多少。沒有人能隨隨便便成功，每一個成功者的背后都有一段拼搏的歷程，一份咬牙的堅持。

——在參加全國語文教師素養(yǎng)大賽的準備過程中，她的每日作業(yè)成為很多青年教師學(xué)習(xí)的榜樣：每天兩篇課文誦讀、兩首詩歌的粉筆書寫、一篇課文的獨立備課、30分鐘的手風(fēng)琴練習(xí)、一小時的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。這是在正常工作量以外的投入，當時她還承擔整個學(xué)校的少先隊工作，并且是畢業(yè)班的班主任。

——當許老師發(fā)現(xiàn)經(jīng)典誦讀對孩子成長具有重要的意義，她和孩子在小學(xué)六年中背完了《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》《增廣賢文》《論語》《飛鳥集》《新月集》以及100首唐詩、50首宋詞、30篇現(xiàn)代散文、30篇經(jīng)典古文。當許老師發(fā)現(xiàn)繪本是孩子們的所愛時，與家長合作建立班級繪本館，堅持一周一本繪本教學(xué)，獨立備課，獨立制作課件，獨立整理教學(xué)反思，已經(jīng)完成小學(xué)一、二年級的繪本教學(xué)課例60多份。

——許老師在北京學(xué)習(xí)期間不慎把腳扭了，韌帶撕裂，敷上了膏藥，需要回家靜休。誰知到常州的第二天，她就一瘸一拐地來到學(xué)校，只因為兩個小徒弟要參加區(qū)里的語文賽課。她在徒弟的攙扶下走到4樓，聽完課與徒弟交流后，又趕赴另一校區(qū)聽另一個徒弟試教，每個徒弟的課聽了5次試教才算安心。最后兩個徒弟雙雙得了一等獎。

“小馬”貌似是一個嬌丫頭，卻有著一股不服輸、壓不垮的韌勁。無論工作多苦，多繁重，她總是樂意接受，并盡力做到最好。而且，不管是學(xué)校的工作，還是同事的請求，不管是自己的學(xué)校，還是兄弟學(xué)校，她從來沒有說一個“不”字，寧可苦自己，也要做到能幫則幫，幫多少是多少?！澳蛪骸逼鋵嵕褪恰俺钥嗑瘛?，就是現(xiàn)在年輕教師最需要的不計功利的付出。她的工作是有勁頭的，有一種內(nèi)在的源源不斷的力量，有一種讓人在她身邊不忍偷懶、不愿落后的召喚力。

非專業(yè)中的專業(yè)：難不倒的小馬

2004年，濮存昕、方明、凱麗、丁建華、喬臻、許還山等知名藝人在常州舉辦經(jīng)典朗誦會，其中安排了一個校園行的活動，地點最終選在我們學(xué)校。經(jīng)過前期的準備，在周三的下午，老師和孩子們迎來了那么多原先只能在電視屏幕上見到的明星，學(xué)校沸騰了。不大的多媒體教室里擠滿了人，大家都在期待明星們和孩子的精彩演出，活動的主持人就是許老師。在這些“大家”面前主持，無論是普通話，還是語言組織都來不得半點馬虎。更具挑戰(zhàn)的是，由于明星的節(jié)目是現(xiàn)場確定，根本無法事先準備。年輕的許老師就這樣上場了，她機智地與明星對話，點燃現(xiàn)場的氣氛，不知不覺中讓明星們從最初答應(yīng)的6個節(jié)目增加到10個節(jié)目。她的講述打動了很多明星內(nèi)心最柔軟的地方，濮存昕、凱麗等人都潸然淚下。方明老師在現(xiàn)場說：“局小讓我們大吃一驚，尤其是今天的主持人，絕對是專業(yè)的，現(xiàn)場的組織和應(yīng)變完全能達到中央電視臺主持人的水平，收放自如。如今的小學(xué)老師太了不起了?！被顒又螅脦讉€明星還主動提出和許老師合影。

許老師無論在課堂上，還是生活中，都透著一份靈氣。她不是“蠟炬成灰淚始干”的悲情性的教師，她的愛好廣泛，生活非常豐富。她說過：“不會生活的老師并不是一個好老師。”同事戲稱許老師為“仙女”，因為似乎沒有什么事情是她無法完成的。主持活動自如靈動，即興發(fā)言敏捷清晰，健美操、唱歌、游戲、小品等好像也樣樣精通。

——許老師進入局小以后參加的所有比賽以及她指導(dǎo)學(xué)生參加的比賽幾乎都是一等獎。任何演講稿經(jīng)過她的加工，從內(nèi)容到形式，馬上煥發(fā)出新的生命力，參加比賽時，她常常被人稱作“神一樣的對手”。

——2012年，學(xué)校110周年校慶，從整臺文藝節(jié)目會演的策劃、彩排到主持，她僅用了不到兩個月的時間。演出受到了社會各界的好評，她的主持也給觀眾留下了極為深刻的印象。在校慶期間，她設(shè)計了“110穿越龍城、祝福局小活動”，沒有任何媒體介入，卻讓整個城市因為局小的校慶而欣喜起來。

——如今，她的備課只有一個大概的板塊，每一個板塊也只非常簡單地列舉幾個活動?？墒且坏┻M入課堂，她的語言卻極為豐富，很多是即興的反饋，和學(xué)生的互動與生成是那么的自然貼切。

似乎沒有什么能難倒小馬，她的機敏和睿智源自她整合融通的思維。她沒有封閉地、孤立地做教育，而是敏銳地捕捉生活中一切可見、可聞、可感的資源，挖掘其教育價值，并智慧地轉(zhuǎn)化為教育生活的新內(nèi)容、新方式。當她把生活與教育滲透交融之后，一切的創(chuàng)造自然就水到渠成了。

長不大的小馬有一顆童心，壓不垮的小馬有一股韌勁，難不倒的小馬有一分靈性，這也許便是小馬為什么能在馬群中成為異軍突起的“黑馬”的原因吧。小馬當初曾在文章中說“謝謝大馬的支持與培養(yǎng)”，那么，今天我想說：“謝謝小馬的愛心與童心，勤勉與智慧?！弊Ｔ感●R在未來的時間里，依然長不大、壓不垮、難不倒，成為更優(yōu)秀的老師，為孩子們創(chuàng)造更美好的生活！

（李偉平，常州市局前街小學(xué)，213000）

責(zé)任編輯：宣麗華