別急，慢慢來

不知從何時起，耳邊常常聒噪著“不要輸在起跑線上”。在這個城市里，你會看到一群忙碌人群的身影——中小學生。他們跟送牛奶的工人起得一般早，睡得跟報社的記者一般晚，周末還要背著書包去上這樣那樣的課?？粗屓诵奶邸?/p>

現(xiàn)如今，生活節(jié)奏快，競爭激烈。這種競爭從成人延伸到青少年，從青少年延伸到兒童。家長沒有耐心等待孩子慢慢成長，通過種種手段，力圖快速地拔高孩子，恨不能將教育中所有的過程都省略，立竿見影達到那個大家都認同的最佳結果：好好念書，念出高分。忽略了這種非水到渠成的方式對孩子以后的發(fā)展帶來的負面影響。從心理學的角度上看，孩童時代的感受對于成年后的影響，會產(chǎn)生時空維度意義上的蝴蝶效應。我有一個幾年前的學生，是個女孩子，在讀書時一直是學霸，家長和老師眼里的好學生，北大本科畢業(yè)后保研，現(xiàn)在已經(jīng)工作。長期的緊張學習生活導致她什么事情都是要快節(jié)奏地進行，當年習慣了每天“只爭朝夕”，偶爾去看一場電影都有浪費時間的罪惡感?；ㄒ话隳昙o的女孩子，不會打扮，不會選擇合適的衣服，到了談婚論嫁的年齡了，不會談戀愛，家長那個著急啊?？墒?，人的成長是不可逆的，錯過了就是錯過了，急也沒用。

其實孩子就像一粒種子，家長和老師需要提供的是合適的土壤、水分、肥料和陽光。每一個人的特長都不一樣，每一個孩子心智成熟的時間也不一樣。人的興趣、眼界、情感、知識、能力、才藝等等方面就像一顆樹的各個枝條，在成長的過程中需要均衡的、漸漸的、自然地長大。如果強行將其他枝條統(tǒng)統(tǒng)砍掉，只留學業(yè)這一根枝條，這顆樹不可能枝繁葉茂，也不可能成材。急功近利的結果往往是欲速則不達。

教育應該是慢的，可需要慢下來的不僅僅是教育，我們的生活節(jié)奏也應該慢下來。這個時代好像推著人往前走。但是仔細一想，其實你是可以選擇的，你可以選擇慢下來，用每一天的日子去豐富你的靈魂，用每一天的日子去呵護你的家人，用每一天的日子去溫暖你的朋友，用每一天的日子去幫助需要幫助的人。每個人最終的歸宿是一樣的，所不一樣的是在到達終點之前的日子你過得是否從容、是否是自己選擇的、是否是自己喜歡的、是否得意于自己的喜歡與精彩、是否勇敢地、有滋味地體驗自己經(jīng)歷的起起伏伏。所以，從這個角度看，不用著急，慢慢來。

在一塊荒地上，草長得最快，然后慢慢地灌木會長出來，再后來各種雜樹會長出來，草和灌木叢因為沒有陽光就消失了。很久后松樹就會從雜樹下長出來，慢慢就超過雜樹，最終千百年挺立在那里。人也一樣，有些人像草、灌木和雜樹一樣，表面長得很快，卻不持久，有些人成長很慢，但卻像松樹，慢慢長，長大了就是有用之才。

別急，慢慢來。

（湯玲，南京師范大學附屬中學樹人學校，210000）

責任編輯：顏瑩