我的讀書故事

我從小就特別愛看書，愛得如癡如醉。上衛(wèi)生間、吃零食，包括寫作業(yè)累的時(shí)候，我都見縫插針地看書。有朋友或同學(xué)來找我，家里人總回答：“家豪嘛，他在看書呢?！睍r(shí)間長(zhǎng)了，大家送我一綽號(hào)——“小書迷”。

記得四年級(jí)時(shí)，某天下午，數(shù)學(xué)老師要求我們做幾道應(yīng)用題。教室里，我咬著筆桿子，望著外面陰沉沉的天，正冥思苦想，突然我發(fā)現(xiàn)同桌的書桌上多了一本我從未看過的書——《皮皮魯分身記》。它一下子就吸引了我，我趕緊打開翻閱，生動(dòng)的文字、漂亮的插圖、精彩有趣的故事，讓我深深沉浸其中。

我看得太入迷了，以至于沒聽見老師的腳步聲。直到她站在我面前發(fā)問：“作業(yè)寫得怎么樣了？”我一驚，書“哐”地掉在了地上。老師替我拾起書，輕聲說：“作業(yè)寫不完，放學(xué)后留下來繼續(xù)寫。另外，這本書暫時(shí)就放在老師這兒了。”我的心一下子被老師的這句話掏空了。這可怎么辦呢？我倒不是擔(dān)心放學(xué)后留下來，只是暫時(shí)無法讓我的靈魂從書中回到我的驅(qū)殼中。皮皮的命運(yùn)怎么樣了？這才是我的牽掛。見我一副“魂不守舍”的樣子，老師把那本書放回到我的桌子上，笑著說：“如果你能保證把今天的應(yīng)用題全部做對(duì)，我就把書還給你。”我立即如釋重負(fù)。只可惜，好了傷疤忘了疼，不一會(huì)我的靈魂又穿梭在故事中了。老師似乎看出了我的心思，無奈地說：“看來，我必須得先替你保管一會(huì)兒了?！?/p>

不久，在老師的教育下，我明白了上課偷看課外書是不對(duì)的。但當(dāng)時(shí)就是沒辦法遏制住自己，管得住眼睛，管不住靈魂。

后來，為了有更多的時(shí)間看課外書，我做事總是盡量提高效率。記得有一次，媽媽讓我去給外婆送月餅和柿子。我提起東西，一路小跑著往外婆家里趕。也許是跑得太快，袋子又不夠結(jié)實(shí)，結(jié)果月餅、柿子散落了一地。紙終究包不住火，事情發(fā)生一個(gè)星期后，媽媽就知道了，生氣地說：“你呀！天天心里只會(huì)想著你的那幾本書。再這樣，我把那些書當(dāng)破爛賣了?！彪m然知道媽媽說的是氣話，但我的心在她的數(shù)落下還是一下子如墜冰窖，拔涼拔涼的。轉(zhuǎn)身進(jìn)屋，看到我的書，那些書如一束束溫暖的陽光，把我的心立即冰雪融化了。

經(jīng)歷了種種“打擊”，可我仍不改初衷，依舊愛讀書。沒辦法，誰讓我是“小書迷”呢！

對(duì)比點(diǎn)評(píng)

本文講述了“我”癡迷課外書的兩個(gè)故事。文中對(duì)人物的動(dòng)作和語言描寫，既突出了人物形象，還略帶一點(diǎn)詼諧。與典范作品相比，“我”的老師和媽媽沒二哥描寫得細(xì)致具體，不過其形象也足以襯托“我”愛書成癡，讓讀者印象深刻。