妙用修辭錦上添花

【技法導入】

文章是語言的藝術，語言是思想的花朵。寫作在做到準確審題、立意新穎的同時，還應做到語言表達的“新鮮”。

【技法揭秘】

修辭對于干澀的語言來說可謂是一劑良藥，就像是調制佳肴的佐料，巧妙地運用會使你的文章味美生津。寫作中，我們常用的修辭手法有：比喻、擬人、排比、引用、反問、設問、對比、對偶、夸張等。那么，我們在文中該怎樣恰當?shù)剡\用修辭手法呢？

下面，就以比喻、擬人、排比為例，作如下解析：

一、巧用比喻，生動形象

比喻能化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔。難怪秦牧會說：“精彩的比喻像是童話中的魔棒，碰到哪兒，哪兒就會發(fā)生神奇的變化?！痹谧魑闹?，善用比喻能使你的作文生動形象，全篇生輝。

二、善用擬人，添彩增輝

擬人句具有思想的跳躍性，既可以增強語言的絢麗色彩，鮮明地表達出作者的情感;又可以激發(fā)讀者的想象，對描寫的事物產生鮮明深刻的印象。如：“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨……”一句中，作者就運用了擬人的修辭手法，傳神地寫出了鳥兒引吭高歌的姿態(tài)，渲染出一種歡快愉悅的氣氛。

三、妙用排比，氣勢如虹

排比的形式多種多樣，它將有魅力的句子集中，節(jié)奏分明，便于敘述，長于抒情，無疑會使你的作文大為增色，是打造文章語言亮點的一種重要手段。如：朱自清《春》中：“雨是最尋常的。像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著” 一句中，便運用了比喻、排比的修辭手法，把春雨比作“牛毛”“花針”和“細絲”寫出了春雨密、細、柔的特點。

【原創(chuàng)佳作一】

嶗山行

□徐正豪

嶗山被稱作海上第一名山，是著名的風景旅游勝地。趁著暑假，爸爸帶我去嶗山游玩，那里的山山水水至今令我難忘。

我去過日照的五蓮山，那里雖然滿山青翠欲滴、綠草如茵，但比不上嶗山耐人尋味的翠蔭;我去過風景秀麗的黃山，那里有奇峰異石，蒼松修竹，卻比不上嶗山的骨感美;我還去過氣勢磅礴的泰山，那里雖有我從未見過的名勝古跡，但還是比不上嶗山那令人遐想的景色。

踏上登山路，嶗山像一幅美麗的畫卷展現(xiàn)在我們面前，我不由得看呆了。爸爸看見我的樣子，笑著說：“嘿，兒子，走了！”這時，我才回過神來，跟上爸爸的腳步。我從地圖上了解到：嶗山山勢以巨峰為中心，向東北、東、東南、南、西五個方向呈放射狀延伸。今日一見，果真如此。一座座山峰雖都怪石嶙峋，但又各不相同，像老人，像巨象，像駱駝……在這種環(huán)境下，放眼望去，漫山遍野皆是各種各樣的樹木。這樣的山，這樣的樹，相互映襯著，怎能不使游客們陶醉呢？

下山的時候，我們坐著高空纜車，俯瞰嶗山風景，別有一番震撼！纜車時而快，時而慢，時而高，時而低。纜車高的時候，仿佛伸手便能摘下一片白云;低的時候，似乎能摸到峰頂山尖;遠看山高海闊，波光粼粼;近看山高谷深，驚險刺激。突然，我想起了一首贊美嶗山風光的古詩：“山海相依水連天，萬里銀波如云煙……”

嶗山，你真讓我流連忘返！

點評：作者按一定的游覽順序條理清晰地記敘了本次游嶗山的見聞和感受。其中，恰當?shù)剡\用各種修辭手法行文是本文的一大亮點，如作者運用了比喻、排比的修辭手法，生動形象地寫出了山峰的形態(tài);引用文言詩句，表達出古今游人對嶗山風光的贊美之情，從而使嶗山的各種景觀真切地展現(xiàn)在讀者的眼前。

【指導并置評：張偉華】

【原創(chuàng)佳作二】

聽聽那秋雨

□孫 璇

淅淅瀝瀝的小雨下了一天一夜。此時，雨聲淹沒了我的思緒。我靜下心來，閉上眼睛，用心聆聽秋雨用生命敲擊世界的聲音，我似乎聽到了它溫聲細語的訴說……

天空在落淚，地上的水滴開心地聚集在一起，秋雨親吻著這溫潤的土地，擁抱著她的“粉絲”。她身著水晶連衣裙，腳踩水晶高跟鞋，步伐輕盈，舞姿優(yōu)美，伴隨著娓娓動聽的音樂，從天而降。她知道，這是自己生命中最有意義的時刻，自己的人生價值將在此實現(xiàn)。這種場景對她來說既是夢寐以求的，又是戀戀不舍的，因為，這也是她生命的終結。

這就是秋雨的一生，在舞蹈中奉獻，在奉獻中緊握時間，一生短暫，但意義非凡！

誰說落花不美，只不過離了枝頭;誰說殘荷不美，只不過褪了綠衣;誰說秋雨不美，她只是用最美的方式把自己的生命默默地奉獻給世間萬物，卻不求任何回報。我知道，我已沉醉在這美妙的境界中不能自拔了。

我的內心從此刻升華。我為秋雨的一生而嘆服。我多么想成為秋雨，哪怕是萬千之一。我愿意用自己的一生，換來千萬人的肯定;我愿意為萬物歌唱、跳舞，為萬物洗滌塵埃;我愿意用自己的生命將人們啟迪……我要用最美的歌聲告訴人們：“人的一生在于奉獻”;我要用最美的舞姿舞出一生的價值。

秋雨依然在下著，我抬起頭，仔細地聆聽著她的訴說……

點評：本文的語言流利優(yōu)美，采用多種修辭手法行文，生動形象地寫出了秋雨的一生。文中，作者用秋雨的一生表達出自己內心的真情實感，向讀者展現(xiàn)了一個積極向上，樂于奉獻卻不求回報的“我”;同時，也升華了文章主題。這種寫作方法值得同學們借鑒。

【指導并置評：王新鳳】

【延伸文題】

請以“陽光”為話題，寫一篇作文。要求：（1）題目自擬，角度自選;（2）要表達出自己的真情實感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。

思路點撥：同學們要想寫好這類文題，最好的方法就是運用修辭手法或表現(xiàn)手法來寫作;但不管怎么寫，都一定要根據(jù)文章內容的需要和情感氛圍的渲染來調動詞語，組織句子，決不能脫離文章中心。