準(zhǔn)確審題 符合題意（下）

寫作目標(biāo)

1.了解非命題作文的出題形式。

2.全面細(xì)致地閱讀，多角度地分析，明確命題者的意圖以及材料或提示語(yǔ)蘊(yùn)含的觀點(diǎn)。

技法指導(dǎo)

話題作文之前的提示語(yǔ)以及材料作文提供的材料或圖畫，在審題時(shí)，應(yīng)仔細(xì)思考，認(rèn)真揣摩，要從中提煉出關(guān)鍵內(nèi)容，明確寫作內(nèi)容與立意。這兩種形式的作文，同學(xué)們?cè)趯忣}時(shí)可運(yùn)用以下幾個(gè)方法：

一、把握關(guān)鍵語(yǔ)句法。如2014年重慶中考材料作文：

長(zhǎng)跑途中，兒子不時(shí)地對(duì)爸爸抱怨跑得很辛苦。

跑到江邊，兒子看見(jiàn)逆水而游的魚，又開(kāi)始借題發(fā)揮：“這些魚真傻呀，逆水而游，多辛苦。”

“可他們正在享受快樂(lè)呢！”爸爸說(shuō)。

“明明很辛苦，怎么會(huì)快樂(lè)呢？”兒子嘟噥著。

“他們享受的是奮斗的快樂(lè)?。　卑职终f(shuō)。

“順?biāo)?，不是更安逸，更舒適嗎？不是可以享受一種更大的快樂(lè)嗎？”兒子反駁說(shuō)。

“你看見(jiàn)那片枯葉了嗎？”爸爸指著漂流在江面上的一片枯葉說(shuō)，“它就在順流而下……”

材料中爸爸所說(shuō)的“他們享受的是奮斗的快樂(lè)啊”就是關(guān)鍵語(yǔ)句，把握住這句話后，文章就可從“奮斗”“快樂(lè)”等方面去立意，再圍繞這一中心進(jìn)行寫作。

二、善于聯(lián)系實(shí)際法。如果材料或提示語(yǔ)寫的是自然現(xiàn)象，那就應(yīng)由物及人，進(jìn)行廣泛聯(lián)想：由自然之物聯(lián)想到人，聯(lián)想到人生，聯(lián)想到與之相關(guān)的人生哲理。如果它們屬寄寓性質(zhì)的文字，那就應(yīng)由物及事，由寄寓之物聯(lián)系到實(shí)際，聯(lián)系到社會(huì)，聯(lián)系到與之相似的社會(huì)現(xiàn)象。如2014年福建廈門中考話題作文“岸”，之前有一段提示語(yǔ)：“岸是水的邊界，是限制，也是規(guī)則;它象征著歸宿，承載著游子的思念與寄托;飽含憧憬，寫滿孩童的夢(mèng)想與期待;它既是起點(diǎn)，又是終點(diǎn)……”命題者以實(shí)體的“岸”生發(fā)開(kāi)去，給我們以審題的提示：將各種“岸”與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，闡明在生活中我們應(yīng)該以何為岸，岸與水關(guān)系如何，怎樣才能到達(dá)彼岸等，從而正確立意，恰當(dāng)選材。

三、多個(gè)角度立意法。同一個(gè)話題或同一則材料，也可從不同的角度提煉出不同的觀點(diǎn)，從而確定文章的立意。如2014年河北中考話題作文“這樣的衣著”，在審題時(shí)，我們可從不同人的穿著去思考衣著的價(jià)值;也可從服裝的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步等角度描述衣著的作用等。

示范文題

2015年5月，習(xí)近平主席出席俄羅斯紀(jì)念衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年慶典。這是一次意義重大、成果豐碩的訪問(wèn)，當(dāng)恢宏的歷史場(chǎng)面撲面而來(lái)，領(lǐng)袖風(fēng)范總在一些難忘的細(xì)節(jié)中閃現(xiàn)。此次出訪，習(xí)近平在俄羅斯和白俄羅斯都先后給二戰(zhàn)老戰(zhàn)士頒獎(jiǎng)。一個(gè)讓人意外的細(xì)節(jié)是，當(dāng)90歲的老戰(zhàn)士加維爾托夫斯基接受獎(jiǎng)?wù)聲r(shí)，習(xí)主席看到他腿腳不便，馬上說(shuō)：“我過(guò)去給你頒獎(jiǎng)，你別過(guò)來(lái)了。”隨即習(xí)主席快步上前為其頒獎(jiǎng)，全場(chǎng)掌聲一片。習(xí)主席體貼老戰(zhàn)士很是讓俄羅斯人敬佩。加維爾托夫斯基的妻子會(huì)后擁著丈夫說(shuō)：“這是多么大的榮耀！”

讀了上述文字之后，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考，調(diào)動(dòng)了你怎樣的追憶和思緒？請(qǐng)自選文體，自擬題目，寫一篇作文。

思路點(diǎn)撥：1.審讀材料。材料的中心句是“領(lǐng)袖風(fēng)范總在一些難忘的細(xì)節(jié)中閃現(xiàn)”。材料的其他內(nèi)容都是介紹這個(gè)“難忘的細(xì)節(jié)”的具體情形及其影響的。我們寫作時(shí)必須要圍繞這個(gè)中心來(lái)寫。2.多方位思考。作文內(nèi)容上，我們既可以寫凡人小事，平凡卻讓人持久感動(dòng)的一些細(xì)節(jié);也可以寫偉人重視細(xì)節(jié)的故事;還可以寫市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下忽視細(xì)節(jié)而造成的惡果，或者重視細(xì)節(jié)后帶來(lái)的成功……天南海北，古今中外，有關(guān)細(xì)節(jié)的東西都可以調(diào)動(dòng)到筆端。但切記，所寫的這些細(xì)節(jié)必須有意義，有意思，與社會(huì)人生緊密關(guān)聯(lián)，萬(wàn)萬(wàn)不可為寫細(xì)節(jié)而寫細(xì)節(jié)。

佳作展示

平凡感人的細(xì)節(jié)

胡彩霞

細(xì)節(jié)如影隨形，它時(shí)時(shí)伴隨在我們身邊。細(xì)節(jié)是放學(xué)回家后母親的噓寒問(wèn)暖;細(xì)節(jié)是做完作業(yè)后父親的一句早點(diǎn)睡覺(jué);細(xì)節(jié)是講完題后老師詢問(wèn)你是否懂得的眼神;細(xì)節(jié)是生病后朋友遞來(lái)的整齊的筆記……細(xì)節(jié)很小，卻讓人持久地感動(dòng)。

生活是由雞毛蒜皮的事情所串聯(lián)起來(lái)的，沒(méi)有八點(diǎn)檔肥皂劇那樣煽情，卻有比電視劇更真實(shí)，更感人的細(xì)節(jié)。孟郊寫下了“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的細(xì)節(jié)，讓無(wú)數(shù)游子為之落淚;王維寫下了“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的細(xì)節(jié)，讓無(wú)數(shù)行人為之嗟嘆;蘇軾寫下了“小軒窗，正梳妝”的細(xì)節(jié)，讓天下有情人為之唏噓。細(xì)節(jié)不止是細(xì)節(jié)，它還包括了細(xì)節(jié)背后的深深情感。

讓我常常想起并感動(dòng)不已的是倫勃朗的一幅畫作——《猶太新娘》。穿著美麗衣飾的夫婦，表情沉郁內(nèi)斂，在暗色的背景下，兩個(gè)人相依偎著，沒(méi)有對(duì)望的眼神，只有相握的手。仿佛是某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，攫住了畫家的心，讓這一細(xì)節(jié)留在畫布，即使是幾百年后，這對(duì)夫婦依然默默相依。而對(duì)觀者來(lái)說(shuō)，華麗的衣服掩不住的，是他們的深情，是相濡以沫、共同走過(guò)的，和還要繼續(xù)走下去的人生歷程，是“執(zhí)子之手，與子偕老”的諾言。這是一個(gè)多么淡然而又有深情的細(xì)節(jié)！

其實(shí)我們?cè)谏钪杏趾螄L不被這種深情包圍著呢？只是沒(méi)有引起我們的注意罷了，其中有母親為父親端上的一杯熱茶，織就的一件毛衣;有父親為母親備好的一個(gè)熱水袋，倒好的一盆洗臉?biāo)?也有他們幫我準(zhǔn)備的一日三餐，和我給他們輕輕地捶背……我們不能希求生活完美，我們只求把細(xì)節(jié)做得更好。“一句話，一生情”，歌詞有時(shí)就這么輕易地道破了生活的真相。真正的溫情，只在細(xì)節(jié)中默默傳遞;真正愛(ài)你的人，也只在細(xì)節(jié)中表達(dá)關(guān)愛(ài)。

點(diǎn)評(píng)

作者緊緊抓住“平凡”二字去寫細(xì)節(jié)，讓生活中往往被我們所忽視的細(xì)節(jié)一個(gè)個(gè)進(jìn)入我們的視野，展示細(xì)節(jié)背后的情愫。此外，作者還通過(guò)古詩(shī)文和倫勃朗的畫進(jìn)一步凸顯細(xì)節(jié)，讓一滴水充分折射出太陽(yáng)的光輝。全文行文流暢，語(yǔ)句優(yōu)美，言有盡而意無(wú)窮。