好生好？差生差？

好生嚴(yán)和差生古是鄰居。他們不僅年紀(jì)相仿，而且家境也很相似。他們的父親都在他們很小的時(shí)候就去世了，只有他們的媽媽獨(dú)自一人照顧他們。

好生學(xué)習(xí)成績(jī)從小就很好，經(jīng)常名列前茅;同學(xué)們對(duì)他羨慕不已，老師、親戚、街坊鄰居都對(duì)他大加贊賞;走在校園中，他總能引起轟動(dòng)，是校園里的明星。而差生呢，每次在課堂上回答問(wèn)題，老師總會(huì)無(wú)奈地?fù)u頭，接著便是同學(xué)們的嘲笑;每次的考卷上，鮮紅的叉號(hào)分外奪目;有時(shí)候走在大街上，身后還會(huì)傳來(lái)竊竊私語(yǔ)：“這孩子不會(huì)是智力有點(diǎn)問(wèn)題吧……”

好生的媽媽姓嚴(yán)，從小就對(duì)好生嚴(yán)加管教，只允許好生考第一名，如果好生稍落后一些，就會(huì)責(zé)備好生，甚至以無(wú)法向好生的父親交代相逼，所以好生十分努力地學(xué)習(xí)。差生的媽媽姓古，每當(dāng)差生沒(méi)考好時(shí)，古媽媽從不會(huì)責(zé)備差生，而是鼓勵(lì)差生，讓差生繼續(xù)努力。好生天天生活在恐懼之中，總擔(dān)心考試考不好;而差生卻活在快樂(lè)之中，生活得無(wú)憂無(wú)慮。

進(jìn)入初中以后，學(xué)習(xí)不像小學(xué)那樣輕松，學(xué)習(xí)壓力加大了，課業(yè)負(fù)擔(dān)加重了，好生依然如以前一樣勤奮努力，而嚴(yán)媽媽似乎變本加厲了，漸漸地，好生覺(jué)得不堪重負(fù)，成績(jī)不升反降。古媽媽一如既往地鼓勵(lì)著差生，古媽媽沒(méi)有強(qiáng)迫差生去學(xué)習(xí)，還帶著差生參加戶外運(yùn)動(dòng)，做些鍛煉腦力的游戲，差生心里十分感動(dòng)，暗地里下了決心：為了不辜負(fù)媽媽的苦心，我一定要發(fā)奮學(xué)習(xí)，將來(lái)讓媽媽過(guò)上好日子。所以差生的成績(jī)直線上升。最終，差生考上了一所重點(diǎn)高中，好生卻只考取了一所普通高中。

再后來(lái)，差生考上了一所大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后找到一份滿意的工作，在城里安家立業(yè)，并把古媽媽接到城里。好生高中畢業(yè)沒(méi)有考上大學(xué)，早早就外出打工，嚴(yán)媽媽因過(guò)度思念兒子而得了重病。

難道真的是好生好，差生差嗎？

【指導(dǎo)教師：張建春】

推薦理由

文章標(biāo)題“好生好？差生差？”運(yùn)用反問(wèn)句，很容易引起讀者的閱讀興趣，同時(shí)也表明作者的觀點(diǎn)——好生不一定好，差生不一定差，立場(chǎng)鮮明。作者用故事的形式行文，構(gòu)思新穎。文中好生與差生的表現(xiàn)，兩位家長(zhǎng)教育孩子的方式形成鮮明的對(duì)比，主題深刻，給人以啟發(fā)。