有意思與有意義

近幾年來，無論是教育專家還是學(xué)生父母都陷入了一個困境：孩子是否應(yīng)該為了學(xué)業(yè)放棄自己的愛好？

如果放棄，學(xué)生對學(xué)習(xí)的趣味將喪失殆盡，不能全面發(fā)展的學(xué)生終將被淘汰;若不放棄，家長擔(dān)心孩子的前途會受到影響，難以擁有一個所謂的“美好的未來”。簡單說來，做有意思的事還是做有意義的事？這是一個問題！

在我看來，這兩者是不存在單項選擇關(guān)系的。有意思與有意義可以相互轉(zhuǎn)化。戴爾公司的兩名創(chuàng)始人曾在大學(xué)時期因沉迷電腦游戲，荒廢了學(xué)業(yè)而被開除?？墒菓{著對電腦網(wǎng)絡(luò)的熱愛與激情，他們聯(lián)手建立了世界上最大的電腦生產(chǎn)公司。人生的意義都是從挖掘興趣開始的。著名的谷歌創(chuàng)意辦公室對員工的要求就是“你必須喜歡玩游戲”，因?yàn)橛螒蛟诮o人帶來輕松感的同時，會對人的創(chuàng)意思維產(chǎn)生刺激。由此可見，一個人在自己感興趣的領(lǐng)域可以發(fā)揮出巨大潛力。

當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)兩者的相輔相成，不是只靠興趣就可以的。要在有意思的事中尋求意義，就要保持清醒的頭腦，切忌玩物喪志。沉迷于網(wǎng)絡(luò)的青少年數(shù)不勝數(shù)，他們中絕大多數(shù)人根本就沒有找到自身在這一領(lǐng)域中可以創(chuàng)造的價值意義。在這種情況下即使是做自己喜歡的事，也只是將時間浪費(fèi)在無聊的愛好上。

有的人，外人看來他每天都做著十分高尚又充滿意義的事，實(shí)際上他對自己做的事無所適從，完全找不到其中的“意思”，由此就產(chǎn)生了一系列不敬業(yè)的現(xiàn)象以及不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

有記者在采訪愛因斯坦時問：“你為什么這么樂于投身繁雜的計算中？你不覺得面對煩瑣的數(shù)字很無聊嗎？”愛因斯坦孩子氣地一笑，說：“怎么會無聊呢？我在用科學(xué)的語言與上帝交流，無論是數(shù)學(xué)還是天文，與上帝交流，這不是很有意思嗎？”有意義的事中飽含各種有趣的現(xiàn)象，只是它等著你從積極的角度去發(fā)現(xiàn)。

不必再在選擇有意思還是有意義中痛苦地掙扎了，堅持自己的喜好，保持清醒的頭腦，積極地看待問題，每一個人對這個世界都將意義非凡。

點(diǎn)評

本文觀點(diǎn)鮮明且具有較強(qiáng)的啟發(fā)性。在作者看來，“有意思與有意義可以相互轉(zhuǎn)化”——一方面，如能“保持清醒的頭腦”，我們完全可以“在有意思的事中尋求意義”;另一方面，“有意義的事中飽含各種有趣的現(xiàn)象，只是它等著你從積極的角度去發(fā)現(xiàn)”。結(jié)尾處，合理地對文章內(nèi)容作了總結(jié)。同時，文章例證鮮活，富于時代氣息與個性色彩。