立準(zhǔn)題意 奪分關(guān)鍵

【文題亮相】

閱讀下面的文字，按要求作文。

越是忙碌，就越會(huì)有閑暇。

——[英國(guó)]海斯利特

我空閑的時(shí)候，常常是我最忙的時(shí)候。 "——[古羅馬]西塞羅

要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定;除詩(shī)歌外，文體自選;標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路引擎：本文題是由兩則名言構(gòu)成的哲理思辨類作文題。和故事類材料作文不同的是，它不需要由具象到抽象的上升提煉，材料中所涉及的哲理就可直接作為作文的立意。這則材料的核心話題是“忙與閑”，審題立意應(yīng)圍繞這一關(guān)系來(lái)深入挖掘，構(gòu)思選材也應(yīng)圍繞這一關(guān)系來(lái)思考拓展。既然是思辨類作文題，立意行文應(yīng)涉及兩者關(guān)系，可側(cè)重一方面兼顧另一方面，但不能拋開(kāi)一方面，只談另一方面。另外，就兩則名言的內(nèi)涵而言，“勞逸結(jié)合”“淡泊”“否定忙”等這些立意不在其列。

根據(jù)材料，我們可以從中提煉出不少立意點(diǎn)。（1）先忙后閑——只有充分有序的忙碌，才會(huì)有閑暇。（2）忙于事而閑于心——全神貫注做自己熱愛(ài)的事情其實(shí)也是一種最好的放松。（3）閑于身而忙于思——身體處于放松狀態(tài)而思想不停地運(yùn)轉(zhuǎn)。（4）忙于事而閑于思——在忙碌中放逐了思想，等等。

【原文在線】

一家人

深夜，蛙聲伴著陣陣微熱的風(fēng)從暗處傳來(lái)，母親單薄的身影從遠(yuǎn)處緩緩飄來(lái)。

抬頭望了望書(shū)房送出的燈光，她會(huì)心一笑。氣喘吁吁地爬上樓，輕輕掏出鑰匙，插進(jìn)門(mén)鎖，慢慢地旋轉(zhuǎn)，輕拉，緩出，慢關(guān)，輕手躡腳步入廚房，將冰鎮(zhèn)的西瓜去皮切好，放入盤(pán)中。

打開(kāi)女兒的房門(mén)，“娟兒，天熱，復(fù)習(xí)那么……”

“媽，要高考了，不要打擾我復(fù)習(xí)！”娟不耐煩地打斷了母親的話。

母親的眸子瞬間黯淡，顫抖了一下，沙啞地應(yīng)了一下。

或許看到了母親那黯淡的眼神，不忍傷害母親，娟補(bǔ)了一句：“媽，你工作了那么久，也很熱了。你先吃點(diǎn)，我一會(huì)兒來(lái)?！蹦赣H瞬間恢復(fù)了精氣神，仿佛年輕了幾歲似的，輕快地走了出去。

（從語(yǔ)言角度看，文章開(kāi)頭還是不錯(cuò)的，但近300字的開(kāi)頭沒(méi)有切題，也沒(méi)有切材料，這是考場(chǎng)作文所忌諱的。其實(shí)，根本原因還是審題立意發(fā)生了偏差！）

“啪！”

娟連忙跑到客廳。母親摔倒在沙發(fā)旁，盛放西瓜的盤(pán)子碎了一地，里面的西瓜滾得滿地。娟忙走到母親旁邊，將母親扶起，“怎么這么不小心？摔傷了怎么辦？還浪費(fèi)我復(fù)習(xí)的時(shí)間！”娟一邊去收拾滿地殘局，一邊不滿地抱怨道。（“里面的西瓜”，此處西瓜肯定是指盤(pán)里的，“里面的”三字多余。）

“對(duì)不起！對(duì)不起！下次不會(huì)了！”母親連連擺手，想站起來(lái)，卻一個(gè)踉蹌?dòng)肿讼氯ァ?/p>

“還有下次？哼！”娟轉(zhuǎn)身回書(shū)房去了。（女兒的話有點(diǎn)“狠”，不妥。另外，還是沒(méi)有注意入題切材料。）

第二天早晨，滿臉興奮的娟興沖沖地走出房間，一眼看見(jiàn)坐在沙發(fā)上的母親，皺了皺眉道：“你怎么坐在這兒？”見(jiàn)母親不回答，便走近兩步。

母親臉色蒼白，嘴唇泛青，滿頭大汗，緊閉雙眼。

娟急忙走到母親身邊，伸手放在母親額頭，入手滿是冰涼。

母親艱難地睜開(kāi)眼皮，對(duì)娟微微一笑，“不礙事，你復(fù)習(xí)要緊！”（近600字了，還是和材料沒(méi)有聯(lián)系，如此作文會(huì)導(dǎo)致不及格。另外，“皺了皺眉”的描寫(xiě)也不妥當(dāng)。）

“媽，你這是中暑了呀！”娟身體微一顫，忽然明白了，“媽，對(duì)不起，真的對(duì)不起！你每天忙碌工作，卻還要抽出時(shí)間照顧我，而我還抱怨你不好，對(duì)不起！”（600多字了，“你每天忙碌工作”，總算和材料搭上了，但只是搭到了一個(gè)“忙”字。）

……（此處用省略號(hào)固然可以，但完全可以在上文的對(duì)話中體現(xiàn)過(guò)渡而不用省略號(hào)。）

病床邊，娟正在削蘋(píng)果，母親看著她，嚴(yán)肅地說(shuō)：“你應(yīng)該去復(fù)習(xí)！”

娟搖搖頭，堅(jiān)定地說(shuō)：“你那么忙，好不容易有休息，卻要為我忙這忙那。我雖然急著復(fù)習(xí)，但抽出時(shí)間照顧你，這是天經(jīng)地義的。我給爸爸打電話了，他說(shuō)很快回來(lái)?！?/p>

剛說(shuō)完，房門(mén)開(kāi)了，一個(gè)風(fēng)塵仆仆的男子走到病床邊，握住了母親的手。母親看著他，“你那么忙，還看我！”（文章至此，點(diǎn)到了材料中的“忙”字，但沒(méi)有抓住“好不容易有休息”這暗含的“閑”字，更沒(méi)有闡發(fā)兩者的關(guān)系，失去了體現(xiàn)準(zhǔn)確立意的機(jī)會(huì)，很可惜?。?/p>

父女倆彼此看了一眼，異口同聲地說(shuō)：“我們是一家人！”（結(jié)尾點(diǎn)題不錯(cuò)。）

問(wèn)題診斷

這是一篇不無(wú)溫暖的文章，文筆細(xì)膩，感情真摯，表達(dá)自然。如果拋開(kāi)作文的嚴(yán)格要求，文章寫(xiě)得還可以。比如：第一自然段寫(xiě)景簡(jiǎn)潔，動(dòng)詞“飄”很傳神，第二自然段寫(xiě)母親進(jìn)門(mén)，運(yùn)用短語(yǔ)，寫(xiě)出了動(dòng)作的輕柔和嫻熟，更表現(xiàn)出了母親擔(dān)心影響正在復(fù)習(xí)的女兒的心理;第五自然段母親眼神的描寫(xiě)很細(xì)膩。如此可圈可點(diǎn)之處不少，但最大的問(wèn)題是因?yàn)閷忣}偏差，導(dǎo)致題意沒(méi)有立準(zhǔn)，這是本文的硬傷，也因此只能判為四類卷以下。

整體修改意見(jiàn)：文章最重要的是審好題后確定正確立意。材料的核心話題是“忙與閑”， 審題立意應(yīng)圍繞這一關(guān)系來(lái)挖掘。所以，要想辦法抓住原來(lái)文章中的人物對(duì)話，添加體現(xiàn)文章立意的人物語(yǔ)言，使文章立準(zhǔn)題意，這是奪分關(guān)鍵。

【化蝶之作】

一家人

劉 鑫

病房里，一只蘋(píng)果已經(jīng)削好。娟眼眸中流轉(zhuǎn)著關(guān)切，三個(gè)各自忙碌的人，享受著這一刻難得的閑暇。娟的思緒轉(zhuǎn)回了昨天……（文章從故事的結(jié)局寫(xiě)起，如此開(kāi)頭，不僅快速點(diǎn)題，更重要的是能使文章有波瀾。）

深夜，蛙聲伴著陣陣微熱的風(fēng)從暗處傳來(lái)，母親從遠(yuǎn)處緩緩歸來(lái)。抬頭望了望書(shū)房映出的燈光，忙了一天的母親會(huì)心一笑。她氣喘吁吁地爬上樓，輕輕地掏出鑰匙，插進(jìn)門(mén)鎖，慢慢地旋轉(zhuǎn)，輕拉，緩出，慢關(guān)。隨后，躡手躡腳步入廚房，將冰鎮(zhèn)的西瓜去皮切好，放入盤(pán)中。

打開(kāi)女兒的房門(mén)，“娟兒，天熱，復(fù)習(xí)那么忙……”（母親的話巧妙地點(diǎn)到了“忙”。）

“媽，馬上要高考了，我正忙著呢，別打擾我！”娟不耐煩地打斷了母親的話。（女兒的話里也自然有了“忙”，如此點(diǎn)材料，體現(xiàn)出作文和材料的關(guān)系。）

母親的眸子瞬間黯淡，沙啞地應(yīng)道：“哦，知道你忙，別煩躁?。∩砻π囊裁?，不行的！”（“身忙心也忙，不行的”，言下之意，要“身忙心閑才成”，借母親的話點(diǎn)材料，點(diǎn)出對(duì)“忙與閑”的感悟。）

或許看到了母親那黯淡的眼神，娟補(bǔ)了一句：“媽，你上班忙，天熱，你先吃點(diǎn)，我過(guò)會(huì)兒來(lái)?！蹦赣H瞬間恢復(fù)了精氣神兒，仿佛年輕了幾歲似的，輕快地走出房門(mén)，回頭，又柔柔地說(shuō)：“忙時(shí)心要閑哪！”（“忙時(shí)心要閑哪”，讓母親說(shuō)出“忙與閑” 的關(guān)系，比較符合生活閱歷豐富的母親的身份，立意準(zhǔn)確。）

“啪！”

聽(tīng)到聲音，娟連忙跑到客廳。母親摔倒在沙發(fā)旁，盛放西瓜的盤(pán)子碎了一地，西瓜滾得滿地都是。娟忙走到母親旁邊，將母親扶起，“怎么這么不小心？摔傷了怎么辦？我復(fù)習(xí)已經(jīng)忙得要命了，你還給我添忙！”娟一邊去收拾滿地殘局，一邊不滿地抱怨道，“還叫我越忙要越閑，這不更忙了？”（娟的話語(yǔ)始終扣材料，進(jìn)一步體現(xiàn)了材料和作文的緊密聯(lián)系。）

“對(duì)不起！下次不會(huì)了！”母親連連擺手，想站起來(lái)，卻一個(gè)踉蹌坐回沙發(fā)上。

“還下次？一次就把我嚇得夠嗆！”娟轉(zhuǎn)身往書(shū)房去。

母親忍不住，又在后頭補(bǔ)了一句：“別太忙了，越忙越要閑哦！”（此處母親補(bǔ)了一句話，體現(xiàn)出了母親不關(guān)心自己的身體疼痛卻關(guān)心女兒，更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“忙和閑”的關(guān)系，立意準(zhǔn)確。）

第二天早晨，滿臉興奮的娟興沖沖地走出房間，一眼看見(jiàn)坐在沙發(fā)上的母親，好生奇怪，道：“媽，你怎么有空坐著？”見(jiàn)母親不回答，便走近兩步。（“有空”二字與原文比較，突出母親一直忙碌的狀態(tài)，以至于女兒要奇怪，寫(xiě)母親很入筆。）

母親臉色蒼白，嘴唇泛青，滿頭大汗，緊閉雙眼。

娟急忙走到母親身邊，伸出手放在母親額頭，一摸，冰涼。

母親艱難地睜開(kāi)眼，對(duì)娟微微一笑，“不礙事，忙你的去！”（“你復(fù)習(xí)要緊”換成“忙你的去”，體現(xiàn)出了點(diǎn)材料意識(shí)。）

“媽，你這是生病了呀！”娟身體微微一顫，忽然明白了，“媽，對(duì)不起，真的對(duì)不起！你每天忙碌工作，還要抽出時(shí)間照顧我，而我還抱怨，對(duì)不起！我們趕緊上醫(yī)院！”

病床邊，娟正在削蘋(píng)果，母親看著她，嚴(yán)肅地說(shuō)：“你快回去復(fù)習(xí)！別把時(shí)間忙在我身上了?！?/p>

娟搖搖頭，堅(jiān)定地說(shuō)，“媽，你平時(shí)工作那么忙，難得有時(shí)間閑一下，卻要為我忙這忙那?，F(xiàn)在你病了，我再忙也要照顧你！”看著母親擔(dān)憂的眼神，娟安慰道，“媽，你放心！我現(xiàn)在沒(méi)有了埋頭于書(shū)案的忙碌，可我腦海中忙著呢，忙著回憶公式，忙著鞏固知識(shí)點(diǎn)，我是身閑心忙哦。再說(shuō)，我給爸爸打電話了，他說(shuō)很快就回來(lái)?！保ā吧黹e心忙”是從生活經(jīng)歷中得出的，更是從母親“忙時(shí)心要閑”的生活經(jīng)驗(yàn)中獲取的。在人物的對(duì)話中，體現(xiàn)了母親的生活經(jīng)驗(yàn)，也寫(xiě)出了女兒的生活感悟。而這些，都體現(xiàn)了作文和材料緊密的聯(lián)系，更體現(xiàn)了作者對(duì)“忙與閑”的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。如此立意就是精準(zhǔn)的。）

剛說(shuō)完，房門(mén)開(kāi)了，一個(gè)風(fēng)塵仆仆的男子走到病床邊，握住了母親的手。母親看著他，“你那么忙，還來(lái)看我！”

男子柔情地看著母親，“再忙也要來(lái)，因?yàn)椤备概畟z彼此看了一眼，異口同聲地說(shuō)，“我們是一家人！”（在繼續(xù)點(diǎn)材料中點(diǎn)題。）

不知不覺(jué)，天上已是繁星高掛，夏夜的暖風(fēng)吹拂著娟一家人。一直忙著的一家人，在病房里享受著這難得的閑暇時(shí)光。（呼應(yīng)開(kāi)頭，再次點(diǎn)題，體現(xiàn)出文章結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密性。）

升格小結(jié)

升格文章運(yùn)用倒敘的方式，從故事結(jié)局起筆，從現(xiàn)實(shí)到回憶，再?gòu)幕貞浀浆F(xiàn)實(shí)，文章因此不僅有了懸念，更有了波瀾?！拔乃瓶瓷讲幌财健?，如此一調(diào)整，文章就顯得有文采了。更值得肯定的是，文章加強(qiáng)了作文和材料的聯(lián)系，利用文中母親和女兒的對(duì)話，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的點(diǎn)題意識(shí)和點(diǎn)材料意識(shí)，表現(xiàn)出作者對(duì)材料中“忙與閑”的深入思考，非常切合題意，大大提升了作文的分值。