淺析學(xué)前教育專業(yè)歡樂英語教學(xué)法

【摘 "要】要想培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生成為優(yōu)秀的幼兒園教師，除了加強學(xué)前教育專業(yè)的知識教育之外，還應(yīng)當(dāng)注重加強英語教學(xué)，提升學(xué)生的英語綜合運用能力，如此不僅可以使學(xué)生符合幼兒園英語教師的要求，還能夠很好地教授幼兒英語基礎(chǔ)技能，為幼兒奠定英語語言基礎(chǔ)。而強化和優(yōu)化學(xué)前教育專業(yè)的英語教學(xué)，應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理地運用歡樂英語教學(xué)法，從興趣出發(fā)來教授和培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生，促使學(xué)生英語綜合運用能力得以提高?；诖?，本文以江西宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院為研究對象，分析我國高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，進而探究如何在職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)中實施歡樂英語教學(xué)法。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育 "英語教學(xué) "歡樂英語教學(xué)法

【中圖分類號】G652 " " " "【文獻標(biāo)識碼】A " " " " 【文章編號】1674-4810（2015）30-0062-02

在我國教育領(lǐng)域深化改革的今天，學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展情況關(guān)系到未來的幼兒培養(yǎng)師資力量。高等職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)加強學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的教學(xué)和培養(yǎng)，提升學(xué)生的專業(yè)水平，為學(xué)生更好地致力于學(xué)前教育事業(yè)創(chuàng)造條件。當(dāng)然，要想實現(xiàn)這一目的，則應(yīng)當(dāng)加強學(xué)前教育專業(yè)的英語教學(xué)，提升學(xué)生的英語綜合運用能力，并提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力，為學(xué)生更好地投入到學(xué)前教育行業(yè)中做好鋪墊。而提升學(xué)前教育專業(yè)的英語教學(xué)水平，應(yīng)在教學(xué)活動中實施歡樂英語教學(xué)法，從興趣出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵學(xué)生、教授學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生，促使學(xué)生能夠真正掌握英語知識，培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生能夠符合幼兒園英語教師的要求。

一 我國高等職業(yè)技術(shù)院校學(xué)前教育專業(yè)英語教學(xué)的現(xiàn)狀分析

隨著教育部門的統(tǒng)一規(guī)劃和調(diào)整，高等職業(yè)技術(shù)院校在教授和培養(yǎng)學(xué)生的過程中，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照要求，規(guī)范、合理地開設(shè)專業(yè)課程、文化基礎(chǔ)課程、選修課程等，以此來對學(xué)生進行合理的、科學(xué)的教育和培養(yǎng)，促使學(xué)生成長為企業(yè)、社會、國家需要的綜合型人才。但目前很多高等職業(yè)技術(shù)院校并沒有做到這一點，使學(xué)生的教育和培養(yǎng)受到一定影響。以學(xué)前教育專業(yè)來說，學(xué)前教育專業(yè)所開展的教學(xué)活動存在一些不足，致使教學(xué)活動實施效果不佳，不利于提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的知識水平、綜合素質(zhì)及能力，導(dǎo)致學(xué)生難以在擇業(yè)、就業(yè)、崗位任職中充分發(fā)揮自己的價值。

學(xué)前教育專業(yè)中英語課程作為不可缺少的課程之一，其有效的、合理的開展能夠提升學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，促使學(xué)生滿足幼兒園教師招聘的要求，為使學(xué)生成長為一名優(yōu)秀的幼兒園教師創(chuàng)造條件。但目前一些高等職業(yè)技術(shù)院校學(xué)前教育專業(yè)所開展的英語教學(xué)活動效果不佳，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，致使學(xué)生被動地學(xué)習(xí)英語知識，學(xué)生的英語水平必然不會提高。綜合分析英語教學(xué)活動效果不佳的原因，這與教學(xué)方法不佳、教學(xué)目的不明確、教學(xué)方案規(guī)劃不合理等多種因素有關(guān)。總之，當(dāng)前高等職業(yè)技術(shù)院校學(xué)前教育專業(yè)的英語教學(xué)現(xiàn)狀不佳，應(yīng)當(dāng)采取切實有效的措施來改變此種局面。

二 高等職業(yè)技術(shù)院校學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用歡樂英語教學(xué)法的探究

為了能夠利用歡樂英語教學(xué)法改變當(dāng)前高等職業(yè)技術(shù)院校學(xué)前教育專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀不佳的情況，筆者將分析歡樂英語教學(xué)法在江西宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)中的具體應(yīng)用，希望對提升學(xué)前教育專業(yè)的英語教學(xué)水平有所幫助。

1.歡樂英語教學(xué)法的導(dǎo)入

歡樂英語教學(xué)法應(yīng)用的意義在于使學(xué)生能夠相對自由地、輕松地學(xué)習(xí)知識，為了達到此目的，在引入歡樂英語教學(xué)法時應(yīng)當(dāng)靈活設(shè)計課堂教學(xué)，創(chuàng)造富有新意的、趣意的課堂氛圍，使師生之間進行和諧、真誠、幽默的互動，從而真正達到開心教學(xué)和開心學(xué)習(xí)的目的?；诖耍趯W(xué)前教育專業(yè)英語教學(xué)活動中，實施歡樂英語教學(xué)法，首先要做的就是將歡樂英語教學(xué)法導(dǎo)入英語教學(xué)活動中。只有將歡樂英語教學(xué)法合理地導(dǎo)入英語教學(xué)活動中，教師才能在課程開始時便快速地吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生將所有的心思、注意力轉(zhuǎn)移到教師身上，投入到英語學(xué)習(xí)活動中。將歡樂英語教學(xué)法導(dǎo)入教學(xué)活動中的方法有以下幾種。

第一，做動作。通過做動作將歡樂英語教學(xué)法導(dǎo)入學(xué)前教育專業(yè)英語教學(xué)活動中，通過組織學(xué)生做一系列的動作來集中學(xué)生的注意力。做動作方法的應(yīng)用是在課程剛剛開始時，教師要求學(xué)生與自己共同進行前后、左右、上下有節(jié)奏的拍手、拍腿、拍肩等律動，待完成動作后，讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)活動中。

第二，做手指游戲。利用手指游戲?qū)g樂英語教學(xué)法引入教學(xué)活動中，不僅可以有效地將教學(xué)法帶入教學(xué)活動中，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。手指游戲有很多種，如大門開開、十根手指頭、五指蟲等，教師可以選擇其中任意一種，帶領(lǐng)同學(xué)們進行手指動作表演和語言問候，進而將學(xué)生自然而然地帶入到教學(xué)活動中。

第三，說唱兒歌。說唱兒歌非常容易改變學(xué)生的心態(tài)，并將學(xué)生帶入教學(xué)活動中。為了能夠很自然地將歡樂英語教學(xué)法導(dǎo)入教學(xué)活動中，可以在課程剛開始時，向?qū)W生播放一首英文說唱兒歌，并將學(xué)生分組進行英文歌曲的學(xué)唱和表演，如此可以活躍課堂氛圍，促使學(xué)生體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣，進而使學(xué)生投入到英語學(xué)習(xí)中。

2.歡樂英語教學(xué)活動的開展

歡樂英語教學(xué)活動的有效開展，可以將歡樂英語教學(xué)法的作用充分發(fā)揮出來，提高英語教學(xué)的教育性、引導(dǎo)性、趣味性，促使學(xué)生積極主動地參與英語教學(xué)活動，提升自身的英語知識水平。綜合學(xué)生的特點及歡樂英語教學(xué)法的特點，確定教學(xué)活動的目的，即教師按照所制訂的目標(biāo)，有步驟地實施各個教學(xué)環(huán)節(jié)，促使學(xué)生在緊扣的教學(xué)環(huán)節(jié)中受益，能夠輕松自由地學(xué)習(xí)知識、開心愉悅地掌握知識，逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。基于此，歡樂英語教學(xué)活動的開展主要表現(xiàn)為：

第一，詞匯教學(xué)。采用以往的教學(xué)方法來進行英語詞匯教學(xué)，則使得教學(xué)枯燥、乏味。而采用歡樂英語教學(xué)法來開展英語詞匯教學(xué)活動是通過傳詞、猜詞、變詞、情境演繹等活躍的方式進行英語詞匯教學(xué)，使學(xué)生在輕松的、愉悅的游戲化教學(xué)中掌握英語詞匯。

第二，口語教學(xué)。要想使學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生能夠具有綜合運用英語的能力，加強口語教學(xué)是非常重要的。利用歡樂英語教學(xué)法來開展英語口語教學(xué)活動，可以通過分組進行童話劇表演、情景劇表演、英語歌曲比賽等多種方式開展，如此也可以使學(xué)生在參與富有趣味的教學(xué)活動中，自然而然地訓(xùn)練英語口語，提升自身的英語口語能力。

第三，教學(xué)小插曲。在英語教學(xué)活動中，插入一些富有趣味性的小插曲，調(diào)劑英語教學(xué)活動氣氛，如此可以使學(xué)生快樂地、開心地主動學(xué)習(xí)英語知識，提升學(xué)生的英語知識水平。教學(xué)小插曲的插入并不能盲目地進行，而要根據(jù)教學(xué)活動實施情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適當(dāng)?shù)夭迦肱c教學(xué)活動相關(guān)的幽默、詼諧的趣聞等來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的主動性，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語知識。

3.歡樂英語互動課堂的搭建

互動課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)做人的樂園?；诖耍罱g樂英語互動課堂是非常必要的。對于歡樂英語互動課堂的搭建，可以在英語教學(xué)活動中進行主題討論或一些比賽活動，加強教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，促使教師與學(xué)生成為朋友，拉近了師生之間的距離，這便于教師觀察學(xué)生、了解學(xué)生，進而采用輕松的、適合的方式來引導(dǎo)學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生進行英語知識學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的英語知識水平。歡樂英語互動課堂的搭建是促進師生心與心之間交流的一種良好方式，每個學(xué)生都能獲得教師的悉心指導(dǎo)，而教師可以從中尋找教書育人的靈感、思路、方法，為提升自己的教學(xué)水平創(chuàng)造條件。所以，利用歡樂英語教學(xué)法來搭建英語互動課堂很有必要。

三 結(jié)束語

在我國教育領(lǐng)域深化改革的今天，高等職業(yè)學(xué)校要想培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)前教育專業(yè)人才，科學(xué)、合理地運用歡樂英語教學(xué)法來開展英語教學(xué)活動是非常必要的。將歡樂英語教學(xué)法合理地導(dǎo)入英語教學(xué)活動中，開展歡樂英語教學(xué)活動，可以大大提高教學(xué)活動的趣味性、愉悅性、教育性、培養(yǎng)性，促使學(xué)生開心地、輕松地學(xué)習(xí)英語知識，進而逐步提升自己的英語綜合運用能力，為成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師創(chuàng)造條件。

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〔責(zé)任編輯：龐遠燕、汪二款〕