渭南師范學院校園體育文化建設現(xiàn)狀及創(chuàng)新策略

【摘 "要】校園體育文化是校園內(nèi)呈現(xiàn)的一種特定的文化氛圍，是體育文化與校園文化的結合，它是以學生和教師為主體、以學校教學及管理理念為主導，以校園為主要活動空間、以體育活動為主要內(nèi)容、結合校園精神為主要特征的一種文化。本文通過文獻資料法、信息分析法、調(diào)查問卷法以及專家訪談法，對渭南師范學院校園體育文化所包含的精神認知層面、制度文化層面、體育文化組織形式層面和物質(zhì)文化層面進行深入的調(diào)查研究。主要從其發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展水平以及對未來的展望等方面進行分析，并就渭南師范學院校園體育文化建設中存在的問題提出有效并貼合實際的解決方案。

【關鍵詞】渭南師范學院 "校園體育文化 "發(fā)展現(xiàn)狀 "創(chuàng)新策略

【中圖分類號】G641 " " " "【文獻標識碼】A " " " " 【文章編號】1674-4810（2015）30-0025-02

高校體育文化建設是社會體育文化建設的重要組成部分，也是校園文化建設的組成部分，更是學校推進學生素質(zhì)教育的有效途徑和方法，在高校學生的素質(zhì)教育中起著十分重要的作用。一方面對于學生陶冶情操、鍛煉身體、磨煉意志具有重要的作用;另一方面通過各種各樣的形式傳遞給家庭和社會，間接影響著中國體育文化的發(fā)展速度及深化程度。因此，高校的體育文化發(fā)展程度以及校園體育文化的濃郁程度的重要性不言而喻。

一 研究的對象及方法

1.研究對象

通過查閱文獻資料的方法初步了解渭南師范學院、咸陽師范學院、寶雞文理學院、陜西理工學院等地方類師范院校的校園體育文化氛圍及其發(fā)展狀況和實施策略，再通過實地調(diào)研和走訪及運用調(diào)查問卷的方法對上述學校師生進行調(diào)查。

2.研究方法

通過實地考察和問卷調(diào)查等方法對渭南師范學院、咸陽師范學院、寶雞文理學院和陜西理工學院的師生進行抽樣調(diào)查，深入了解同等師范類院校的校園體育文化建設現(xiàn)狀，最后對調(diào)查結果進行分析和整理，并與渭南師范學院的現(xiàn)況進行對比，找出渭南師范學院校園體育文化發(fā)展中的優(yōu)勢和存在的問題，并就這些問題提出相應的對策。

二 渭南師范學院校園體育文化建設現(xiàn)狀

1.關于體育精神層面的認識

高校體育文化是高校校園文化的重要組成部分，是高校師生接觸最多，最有創(chuàng)造力及最能展示自身魅力的一種文化。但由于傳統(tǒng)價值觀念的影響，很少有高校把除了體育教學、體育課外鍛煉、體育競賽等常規(guī)內(nèi)容之外的體育文化作為一個系統(tǒng)學科，從建設校園文化的角度對校園體育文化進行構建和實施。校園體育重在培養(yǎng)青少年的運動興趣及優(yōu)秀的體育精神。而在研究的幾所師范類院校中學生對體育的認識偏差很大，渭南師范學院有3%的學生甚至認為體育可有可無，以至于體育意識淡薄，從而看不到體育文化發(fā)展的潛力，更談不上體育運動的激勵精神和排解情緒壓力的功能。近年來，隨著體育教學改革的不斷深化，我校大學生對體育的觀念也發(fā)生了極大的變化。研究發(fā)現(xiàn)，80%的在校大學生對體育文化的需求日益增加，但目前實施的體育教學卻與他們的情感取向不相符，這導致我校體育文化的發(fā)展失去了前進的動力。

2.體育制度文化層面的結構及特點

校園體育文化建設以校園體育精神文化和校園體育制度文化建設的基礎為前提。目前的教育體制改革在體育領域的影響力較為欠缺，受傳統(tǒng)的教育管理體制影響，渭南師范學院體育教學管理制度煩瑣，體育教學形式單一，缺乏有趣味的體育教學活動和呆板的考試成績測評極大地限制了學生的體育活動向個性化方面發(fā)展。不少課外體育活動流于形式;學生自主組織體育活動的經(jīng)驗不足，又缺少專業(yè)教師的指導。在教師指導下的群眾性體育活動范圍狹小，由于師資數(shù)量及師資結構的限制，受指導學生僅是極少部分。因此，制定獨具特色的校園體育規(guī)章制度顯得尤為重要。由于現(xiàn)代教育及就業(yè)現(xiàn)狀的影響，學生學業(yè)壓力日益增大，以體育活動的方式促進大學生緩解心理壓力和不良情緒非常重要，更為全面系統(tǒng)的校園體育文化制度建設有待加強。

3.校園體育文化活動的組織形式

體育教學、課外體育鍛煉、運動隊的建設等高校體育工作都開展得比較好，許多高校注重對學生體育知識、體育技能、體育道德和體育意識等方面的培養(yǎng)，對全面提高學生的體育素質(zhì)和健康水平做出了應有的貢獻。但是包括渭南師范學院在內(nèi)的同等地方師范類高等院校中除了一年一度的校級運動會外，缺少大型的體育類活動，并且在校運動會上的各種運動項目只適合少部分體育成績優(yōu)異者參與，大部分普通學生并沒有發(fā)展空間，體育活動缺乏多樣性、群體性和趣味性。另外，學院對體育文化活動舉辦的宣傳力度略顯不足，63%的學生表示對小型體育比賽活動并不知情。56%的學生認為組織多樣性的大型群體性體育活動是促進校園體育文化發(fā)展的重要途徑。

4.校園體育物質(zhì)文化建設情況

場館器材等物質(zhì)是學生精神需要的載體。據(jù)調(diào)查，36%的學生認為自己的體育興趣來源于器材，機械的跑步和陳舊的器材難以滿足他們的運動需求，甚至可能導致學生受傷。校園體育文化屬于上層建筑，經(jīng)濟基礎決定上層建筑，對體育事業(yè)投資的物質(zhì)財富決定著體育文化建設的總體水平。渭南師范學院處于我國經(jīng)濟并不發(fā)達的中西部地區(qū)，由于教育經(jīng)費得不到滿足，體育場館的建設和體育器材、體育環(huán)境的提供得不到保證，78%的教師認為有限的運動場地會影響群體性體育活動甚至體育課的開展，80%的學生對學校提供的體育場地、器材感覺較差或不滿意。師資力量也是校園體育物質(zhì)文化的組成部分，體育教師在校園體育文化的傳播過程中起著承上啟下的作用。師資力量直接關系到我校體育文化的建設質(zhì)量和發(fā)展速度，我校在校大學生多達10000多人，專業(yè)的體育教師卻不足30人。在這樣的條件下，每位教師的教學工作任務無疑是艱巨的，可想而知，工作效率和工作質(zhì)量很難得到充分的保障。體育教師的數(shù)量和質(zhì)量在建設校園體育文化的過程中是一個不可忽略的方面。

三 渭南師范學院校園體育文化建設的創(chuàng)新策略

第一，加強校園體育文化的宣傳，營造良好的體育文化氛圍，培養(yǎng)學生的運動興趣，提高運動技能，為終身體育打下良好的基礎。教育部頒布的一系列體現(xiàn)體育重要性的政策，將會對校園體育文化的發(fā)展起到不可替代的作用。

第二，建立健全更為人性化和多樣化的體育教學管理體制，培養(yǎng)優(yōu)秀的運動健兒。只有學校充分發(fā)揮好其主導作用，大力提倡體育運動，才能促進校園體育文化的迅速發(fā)展。

第三，學校應該多開展一些體育活動項目，讓更多的人參與進來，校園體育課程應減少部分枯燥的身體素質(zhì)練習，增加體育課堂的趣味性，更多地依據(jù)學生的個性特征開展體育選修課，針對學生的興趣愛好進行相應的素質(zhì)教育及培養(yǎng)，在設立固有的體育項目外還應該加強校本課程開發(fā)，設置一些具有地方性色彩的和凸顯學校文化的體育運動項目。

第四，根據(jù)渭南師范學院的具體情況，建設一個多功能體育館是必要的，其中包含羽毛球場地、籃球場地、乒乓球場地、排球場地等;對室外體育場地設施進行完善及開發(fā)，使更多的學生可以參與體育活動;應在固定時間段安排體育專業(yè)人員對學生的各項體育活動進行指導，防止學生進行不正確的練習從而造成運動損傷。獲得學校的經(jīng)費投入支持以及上級部門的政策支持是必不可少的。最后，應加大各種體育活動類社團的組織及宣傳力度，使學生在社團中學習運動技能和進一步加深對體育的認知，在實踐中達到鍛煉身體、提高身體素質(zhì)的目的。還應健全社團的管理體系，保障社團成員的切身利益，使學生放心地參與社團活動并且能真正學到運動技能及知識。同時應在場地及器材管理方面投入資金，對體育場地設施進行專業(yè)管理，減少不必要的損耗，并定期進行維護與更換，保證場地器材的安全性。

四 結束語

渭南師范學院的校園體育文化目前只能滿足少部分學生的發(fā)展需要，迫切需要改革和創(chuàng)新，營造更加濃厚的校園體育文化氛圍，壯大校園體育文化建設的主體，促進校園體育文化在建設中更加完善。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕、汪二款〕