風(fēng)景，在路上

“一所學(xué)校的辦學(xué)品位在文化，一個校長的管理品位也在文化”，文化豐富教育內(nèi)涵，文化提升教育品質(zhì)。三十年的教育管理實踐、思考，悟出了我的教育之道：教育就是打造風(fēng)景，教育就要營造氛圍，教育就像播種莊稼。

教育就是打造風(fēng)景

教育其實就是一個發(fā)現(xiàn)美、分享美、創(chuàng)造美的過程。“美”即“風(fēng)景”，所以教育就是打造風(fēng)景。風(fēng)景是美麗的，風(fēng)景是人人喜歡欣賞的，風(fēng)景是可以潤心養(yǎng)人的。

我有個習(xí)慣，就是每天堅持早上站在校門口迎候我們的老師學(xué)生。有人問，天天如此，累不累？但我覺得這是一種享受，因為在一中，“每一棵樹都有它的風(fēng)姿，每一個孩子都有他的風(fēng)采”。用這種心態(tài)來做教育，面對的就都是一道道風(fēng)景。如果每一個教師都能把每一個學(xué)生作為心中的一道風(fēng)景來“欣賞”，那我們不就是達(dá)到了教育的高境界了嗎？

2014年常熟嚴(yán)格執(zhí)行“零擇校”。作為常熟的熱點(diǎn)初中，我校不僅少了那些優(yōu)秀的擇校生，而且還接納了100位新市民子女。面對生源的變化，有些教師起初有點(diǎn)不習(xí)慣，但我是這樣認(rèn)識的：教育就是行善積德做好事。關(guān)心、教育好這樣的孩子，意義更大，功德也更大。因為這些孩子更需要溫暖，更需接受優(yōu)質(zhì)教育。對這些孩子我們還要倍加關(guān)愛、倍加珍惜。我們要珍惜的并不僅僅是對學(xué)生結(jié)果的期盼，更是對這些孩子教育過程的褒愛。孩子們是來求學(xué)、求好的，是來開花的。我們要相信每一個孩子都有她們開花的季節(jié)，都能在一中盛開出美麗的花朵，我們要做的，就是用我們的愛心和責(zé)任呵護(hù)好這些花蕾，耐心守望她們成為一道道美麗的風(fēng)景。

教育就要營造氛圍

教育要做什么？行走在教育實踐的漫漫征途中，我體悟到：好的教育就是“營造氛圍”，好的氛圍才能打造出成功的教育！我們要營造的這個氛圍就是文化，學(xué)校文化才是教育的核心價值。我們要把學(xué)校營造成真正的文化棲息地。

近幾年，我校在推進(jìn)校安工程改造過程中跟進(jìn)了學(xué)校文化建設(shè)，“誠敬奠基人生”的文化石，高端大氣的院士廊，還有“虛中樂善致志遠(yuǎn)”“百年梧桐百年夢”“學(xué)海無涯成方圓”等校園十景?！皩W(xué)海無涯”是王淦昌為我校七十周年校慶的題詞，也是我校學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的座右銘?；蛟S我們還沒能讓每一面墻都會說話，但一中人正努力在讓每一個地方都有話說。

校園內(nèi)琴川水的靈動，催生了我們的教育主張：學(xué)校教育要以“活動為中心”，教育要生動，就得多活動，喜歡活動是孩子的天性。學(xué)生的活力是動出來的，學(xué)校的活力也是動出來的?！昂眯那椤睆摹盎顒印敝衼?，“好方法”“好習(xí)慣”也從活動中來。

1.畫信活動。“和舟”畫信社團(tuán)已有十多年的歷史，孩子們的畫信累加起來已近十萬張，學(xué)生們用畫信的形式描繪著美麗的校園、美麗的家鄉(xiāng)和美好的夢想。龍年畫龍，馬年畫馬，近幾天，孩子們高興地在畫“喜羊羊”以表達(dá)對美好未來的憧憬。

2.創(chuàng)新課堂。作為學(xué)校推進(jìn)課程改革的重要舉措，我們拓展課堂，創(chuàng)新課堂：櫻花樹下的寫生，西城樓閣上的歌聲，博物館里講歷史，曾園、趙園里上語文……教師充分利用學(xué)校周邊的課程資源，把課堂激活了，也把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動到極致。

3.紅毯盛典。每年的畢業(yè)典禮上，我們?yōu)榧磳厴I(yè)的學(xué)生鋪上象征喜慶與榮耀的大紅地毯，讓每一個孩子帶著老師的祝福、帶著青春的夢想走向美好未來。邁上紅地毯的那一刻，他們猶如閃耀的明星，享受著母校賦予他們的無限榮光，內(nèi)心的喜悅之情溢于言表。

4.金秋書市。學(xué)校把每年11月定為書香校園月，主題為“讓書香浸潤我們的心田”，舉辦“金秋書市”。這一天，孩子們把家中好書拿到學(xué)校，與人分享?；顒又校瑢W(xué)生學(xué)會了溝通，學(xué)會了合作，學(xué)會了分享，這不僅受到學(xué)生和家長的普遍歡迎，也受到了市領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定，成為常熟市“讀書節(jié)”的品牌節(jié)目。

如果說豐富多彩的活動營造了孩子們的好心情，那么富有品位的校本培訓(xùn)，則為教師發(fā)展搭建了成長的平臺。學(xué)校依托常熟理工學(xué)院，成立了“教師發(fā)展中心”，建立了教師的成長機(jī)制，組織了許多富有個性和成效的校本培訓(xùn)活動。

1.開設(shè)“三味”講堂。通過請專家、教授指導(dǎo)，豐厚教師的理論底氣，請華東師范大學(xué)教授輔導(dǎo)“思維導(dǎo)圖”，蘇州大學(xué)專家講信息技術(shù)與學(xué)科整合……“三味”講堂上，我們更有教師們教育心得和智慧的分享?！叭丁敝v堂，提升了教師的教育“韻味”。

2.搭建“三市一中共享智慧”平臺。我們與張家港、太倉成立“一中聯(lián)盟”，每學(xué)期組織教師同課異構(gòu)，共放精彩，為教師提高課堂教學(xué)水平，加快教師專業(yè)成長搭建了新的平臺。

3.每年的教師節(jié)，我們更是營造出爭先創(chuàng)優(yōu)的濃濃氛圍?！拔遗c一中共奮進(jìn)”“我的教育幸?！薄耙驗橛袎簦悦利悺钡戎黝}活動，“教師之歌”“班主任之歌”的征集評選，以及“優(yōu)秀一中人”“校級名教師”“年度感動人物”“最美一中人”的評比，激發(fā)了廣大教師的工作熱情，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和幸福感。

教育就像播種莊稼

教育似農(nóng)業(yè)，孩子像莊稼，我們做教育就要像種莊稼一樣：遵循規(guī)律，敬畏生命，辛勤耕耘，耐心守望。

1.每學(xué)年的開學(xué)典禮上，我們總會和學(xué)生齊讀《幸福宣言》，為孩子們播下幸福、快樂的種子。

2.青春儀式上，我們請“江蘇的張海迪”——常熟女孩錢敏丹講述她“活著的一百個理由”，用她身殘志堅的感人事例激勵孩子，為孩子們播下堅強(qiáng)、勇敢的種子。

4.請著名校友進(jìn)課堂，與院士面對面，聆聽教授、科學(xué)家的成長故事，為孩子們播下夢想的種子。有聽老校友鄭韶昌講航天故事，有老校長陳旭輪孫女、留德博士、計算機(jī)專家陳蔚云講“我的爺爺、我的母校”，有舉辦校友個人畫展等特色活動。

5.開展“經(jīng)典誦讀”活動。我們能在首屆“中華誦”經(jīng)典誦讀大賽決賽中獲得全國一等獎，是因為我校三年堅持經(jīng)典誦讀，通過以點(diǎn)帶面，全面推廣，在全校形成了“誦讀中華經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的氛圍。初一讀《弟子規(guī)》，初二讀《孝經(jīng)》，初三讀《道德經(jīng)》。早上各班自行組織讀，下午上課前5分鐘隨著校園廣播《高山流水》的古典樂曲，全校學(xué)生誦讀經(jīng)典名篇。孩子們讀出了智慧、讀出了靈感、讀出了精氣神。

我們還用“一中好少年”“誠信之星”“孝順之星”“才藝之星”等評比激勵學(xué)生，在每個孩子心底播下真善美的種子。

這幾年的風(fēng)景打造、氛圍營造、莊稼播種，在我校開出了鮮花、結(jié)出了碩果。我校獲得了“蘇州市首批文明禮儀養(yǎng)成教育先進(jìn)學(xué)?！薄疤K州市行風(fēng)建設(shè)群眾滿意示范學(xué)?！薄敖K省實施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號。學(xué)校文化建設(shè)，我們在路上，我們在努力，努力“做最好的自己”。

（作者為江蘇省常熟市第一中學(xué)校長）