走在基地建設(shè)的路上

走實(shí)驗(yàn)之路是實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量提升的必然趨勢(shì)

長(zhǎng)期以來，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師主要憑借粉筆、直尺等工具進(jìn)行講授，方法單一乏味，很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這迫使數(shù)學(xué)同仁都在尋找質(zhì)量提升的新的突破口，而數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是突破口之一，并且已經(jīng)有了成功的先例。因此，通過基地建設(shè)，建設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教育同行的共識(shí)；新的“課程標(biāo)準(zhǔn)”提出了“學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)過程”，因此建設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室也是對(duì)教育法規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)；根據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”編寫的蘇科版數(shù)學(xué)教材，對(duì)“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”“數(shù)學(xué)活動(dòng)”“課題學(xué)習(xí)”有專門的內(nèi)容安排，由此看來建設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)科基地，開展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，是開展這一課程內(nèi)容教學(xué)的必然路徑；初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，決定了他們喜歡動(dòng)手，喜歡將新知識(shí)跟現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，開展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作、實(shí)踐、試驗(yàn)，來進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、思維能力的有效途徑。教學(xué)活動(dòng)的根本目的指明了通過基地建設(shè)進(jìn)行“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程”開發(fā)的現(xiàn)實(shí)意義。

基地建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生的轉(zhuǎn)變與發(fā)展的重要契機(jī)

首先是教師的轉(zhuǎn)變與發(fā)展。數(shù)學(xué)老師全程、全員參與基地的建設(shè)，參與過程就是一次很好的學(xué)習(xí)與提高的過程，通過課程建設(shè)所需的課程理論的學(xué)習(xí)，教師提高了理論水平，通過外出學(xué)習(xí)、校內(nèi)培訓(xùn)、援教幫帶等活動(dòng)提高了教學(xué)能力。

其次是學(xué)生的轉(zhuǎn)變與發(fā)展。通過兩年的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在悄然改變，愛動(dòng)手、會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、會(huì)“數(shù)學(xué)的思考”，帶來了學(xué)生整體素質(zhì)的提高，初步實(shí)現(xiàn)了“基地建設(shè)→農(nóng)村薄弱初中質(zhì)量提升”的初衷。

第三是帶動(dòng)學(xué)校其他學(xué)科的發(fā)展。兩年來數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展與改變，影響了學(xué)校的其他學(xué)科的改變：幫助教師更新了教育教學(xué)理念；提高了課堂教學(xué)的能力；建立了各學(xué)科的統(tǒng)一規(guī)范。這對(duì)學(xué)校整體質(zhì)量的提高起到了較大的推動(dòng)作用。

“數(shù)學(xué)學(xué)科基地”建設(shè)任重道遠(yuǎn)

其一，“數(shù)學(xué)學(xué)科基地”要成為教師自我發(fā)展的載體，需要建立有效的機(jī)制，激勵(lì)教師主動(dòng)參與，主動(dòng)發(fā)展，需要基地的內(nèi)涵不斷加深。

其二，“數(shù)學(xué)學(xué)科基地”要成為學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的場(chǎng)所，還需要基地自身不斷增加吸引力，需要不斷增加新技術(shù)、新內(nèi)容、新設(shè)施，努力適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，這將是一種長(zhǎng)期的追求。

其三，基地的管理還需要借鑒物理、化學(xué)等現(xiàn)有模式的經(jīng)驗(yàn)。首先是對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)重要性的認(rèn)識(shí)，要形成統(tǒng)一的思想；其次是基地建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，要有學(xué)科間的統(tǒng)一；第三是構(gòu)建類似理化生實(shí)驗(yàn)室的管理模式。

其四，基地輻射作用的發(fā)揮。按照省教育廳的設(shè)想，一個(gè)建設(shè)成功的基地，要向周邊學(xué)校發(fā)揮作用，由于受諸多因素的影響，現(xiàn)在還體現(xiàn)得很少。這需要主管部門的重視，需要得到周邊學(xué)校的認(rèn)同，需要有統(tǒng)一的規(guī)劃，這都是有待于進(jìn)一步努力實(shí)現(xiàn)的。

（作者為江蘇省南京市六合區(qū)竹鎮(zhèn)民族中學(xué)校長(zhǎng)）