提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的路徑

[摘要]就業(yè)是反映一個國家經(jīng)濟社會發(fā)展狀況最重要的指標之一，大學(xué)生就業(yè)尤其被政府、社會、學(xué)校以及家長所關(guān)注。起薪逐年下滑、正規(guī)就業(yè)減少、對口比率下降、流動跳槽頻繁是影響大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的主要因素。文章探索提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的有效途徑，即加強就業(yè)指導(dǎo)，專業(yè)適應(yīng)市場，完善服務(wù)功能，企業(yè)積極參與，鼓勵創(chuàng)業(yè)就業(yè)，這對實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展和社會穩(wěn)定具有重要的現(xiàn)實意義，不僅需要大學(xué)生自身加強能力培養(yǎng)，也需要政府、社會、企業(yè)、高校和學(xué)生自身共同努力。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 "提升 "就業(yè)質(zhì)量 "路徑

[作者簡介]李曉萌（1986- ），女，遼寧沈陽人，遼寧社會科學(xué)院信息所，助理研究員，研究方向為應(yīng)用社會學(xué);王新（1955- ），男，遼寧沈陽人，遼寧社會科學(xué)院社會學(xué)所，研究員，研究方向為應(yīng)用社會學(xué)。（遼寧 "沈陽 "110031）

[中圖分類號]G642 " "[文獻標識碼]A " "[文章編號]1004-3985（2015）19-0074-02

一、影響大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的主要因素

1.起薪逐年下滑。2014年我國畢業(yè)生數(shù)量超過700萬。根據(jù)教育部2014年7月的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率與去年基本持平，超過70%。從就業(yè)率數(shù)據(jù)來看，就業(yè)趨勢整體向好，但2014年大學(xué)畢業(yè)生起薪無明顯上漲。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2014年我國大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)平均薪酬約為2400元/月，初次就業(yè)平均薪酬增長率低于2013年。在初次就業(yè)平均薪酬增長率呈逐年下降趨勢的同時，大學(xué)畢業(yè)生期望薪酬也相對下降。據(jù)《大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查報告》顯示，2014年我國大學(xué)畢業(yè)生期望薪酬為平均3680元/月，是近四年中期望薪酬最低的一年。2011年大學(xué)畢業(yè)生期望起薪曾達到最高值5000元/月，自2012年起開始持續(xù)下降，幾乎每年降幅都近千元。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)起薪漲幅下滑，一方面是由于我國高等教育大眾化程度越來越高，隨著大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的增多，起薪水平相對下降;另一方面，我國大學(xué)生所學(xué)的知識和技能與崗位需求不能實現(xiàn)無縫對接，造成人才結(jié)構(gòu)性矛盾相對突出。

2.正規(guī)就業(yè)減少。從我國大學(xué)畢業(yè)生所從事的工作性質(zhì)及工作種類來看，到國有大中型企業(yè)、事業(yè)單位就業(yè)的畢業(yè)生逐年減少，相反，到非國有企業(yè)和非正規(guī)企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生逐年增加。隨著新興行業(yè)的不斷涌現(xiàn)，一方面，受傳統(tǒng)就業(yè)觀念影響，我國大部分大學(xué)生畢業(yè)后優(yōu)先選擇到國家正規(guī)部門就業(yè)。但隨著我國市場經(jīng)濟不斷完善和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，傳統(tǒng)就業(yè)領(lǐng)域?qū)Υ髮W(xué)畢業(yè)生吸引力降低，新型正規(guī)部門在短期內(nèi)也難以吸納所有大學(xué)畢業(yè)生，由于政府部門及事業(yè)單位容納編制人員有限，國家正規(guī)部門能夠提供的就業(yè)崗位逐漸減少。另一方面，隨著我國大學(xué)畢業(yè)生總量每年持續(xù)增多，國家傳統(tǒng)正規(guī)部門就業(yè)崗位競爭愈發(fā)激烈，大學(xué)畢業(yè)生很難尋求到合適的崗位，只能另謀新的就業(yè)崗位。相關(guān)研究表明，目前我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方向最明顯的變化就是從事國家傳統(tǒng)正規(guī)行業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量呈下降趨勢，非正規(guī)就業(yè)人數(shù)逐年增加。應(yīng)該看到，機關(guān)、事業(yè)單位、國企近十年來已經(jīng)成為學(xué)生就業(yè)追捧的熱點，這些單位福利待遇高，相對穩(wěn)定。但隨著國家政策的調(diào)整，機關(guān)事業(yè)單位的福利明顯減少，而體制外的發(fā)展機會漸漸增多，這無疑增加了吸引力。

3.就業(yè)對口率下降。近年來，高等教育快速發(fā)展，很多高校在專業(yè)設(shè)置上跟不上社會及職業(yè)崗位的需求。主要體現(xiàn)在：一般來說，高校是通過對人才市場的分析來設(shè)置專業(yè)，形成市場—專業(yè)對口。但在實際中，一些高校單純從自身師資情況出發(fā)，并不是通過對人才市場的調(diào)研和論證，為滿足人才市場而設(shè)置新專業(yè)，造成高校專業(yè)不能夠與人才市場需求配合銜接，學(xué)生畢業(yè)后面臨尷尬就業(yè)的局面。此外，一些高校設(shè)置的專業(yè)沒有隨著人才市場需求變化及時調(diào)整，某些專業(yè)每年連續(xù)招生，人才供應(yīng)大于需求，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)困難。還有的學(xué)校專業(yè)設(shè)置追求短、平、快，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴重。高校的專業(yè)設(shè)置與市場需求的結(jié)構(gòu)性差異使畢業(yè)生難以找到從事本專業(yè)工作的崗位，專業(yè)對口成了奢求，只能放棄專業(yè)，另謀生路。調(diào)查顯示，我國高校十大專業(yè)畢業(yè)生中，真正從事所學(xué)專業(yè)、就業(yè)對口的較少，有超過三成的畢業(yè)生“學(xué)非所用”。

4.流動跳槽頻繁。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的滿意程度是指畢業(yè)生對現(xiàn)有工作環(huán)境、社會地位、收入以及個人發(fā)展等方面的心理感受或滿足程度。目前，我國大學(xué)畢業(yè)生對就業(yè)的滿意程度尚處于較低水平。麥可思發(fā)布的《2014大學(xué)生就業(yè)指標》顯示，我國2013屆大學(xué)畢業(yè)生半年后就業(yè)滿意度為56%。大學(xué)畢業(yè)生流動率或跳槽頻率也能夠反映他們對就業(yè)的滿意程度。調(diào)查顯示，我國2013屆大學(xué)畢業(yè)生中有34%在畢業(yè)半年內(nèi)發(fā)生過離職。同時，近年來在大學(xué)畢業(yè)生中出現(xiàn)了“不就業(yè)一族”，即這些不就業(yè)的畢業(yè)生一部分專門為了考研究生而放棄工作，其中大部分人是為了將來更好地就業(yè)?！安痪蜆I(yè)一族”的出現(xiàn)，也與我國大學(xué)生就業(yè)壓力加大和對預(yù)期工作滿意度低密切相關(guān)。

二、提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的路徑

1.加強就業(yè)指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)當具有針對性，為不同類型的學(xué)生提供分層指導(dǎo)及有針對性服務(wù)。第一，做好有針對性的輔導(dǎo)。對于剛剛進入大學(xué)校園的學(xué)生，為了使學(xué)生對自己有全面的認識，可以為他們進行職業(yè)興趣或相關(guān)心理測試，引導(dǎo)學(xué)生對自己的職業(yè)生涯及早、合理規(guī)劃。在熟悉大學(xué)校園生活及所學(xué)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，可以為大二或大三年級學(xué)生舉辦相關(guān)職業(yè)知識講座，高校可以聯(lián)系相關(guān)企業(yè)單位，為學(xué)生提供合適的社會實踐或?qū)嵙?xí)機會。針對即將就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，學(xué)校應(yīng)全面指導(dǎo)學(xué)生如何做好就業(yè)準備、如何進行就業(yè)選擇及如何處理職場關(guān)系等，為畢業(yè)生進入就業(yè)市場提前做好功課，使其掌握就業(yè)技巧。第二，做好就業(yè)心理疏通。大學(xué)畢業(yè)生在面臨求職就業(yè)時，普遍存在浮躁、迷茫等負面心態(tài)。高校應(yīng)當在大學(xué)生畢業(yè)前，及時進行心理疏通及輔導(dǎo)，確保大學(xué)畢業(yè)生能夠順利完成從學(xué)校進入社會的角色轉(zhuǎn)變。第三，做好全面的就業(yè)服務(wù)。高校應(yīng)高度重視大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作，及時掌握和收集人才市場需求信息，為畢業(yè)生提供多種求職就業(yè)渠道，可以將用人單位引進校園，專門為畢業(yè)生進行招聘宣講，促進用人單位和畢業(yè)生之間的相互了解。第四，做好專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)。在對大學(xué)畢業(yè)生進行輔導(dǎo)、提供服務(wù)的過程中，應(yīng)當選拔一批高素質(zhì)、具有強烈責(zé)任感和事業(yè)心的專業(yè)教師，為指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.專業(yè)適應(yīng)市場。順應(yīng)市場需求進行高校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整并培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位能力。我國高校畢業(yè)生求職就業(yè)時較難適應(yīng)人才市場需求，其主要原因之一是我國高校教育在專業(yè)設(shè)置、課程規(guī)劃、教學(xué)方式、人才培養(yǎng)方案等方面更新不夠及時。隨著我國經(jīng)濟社會不斷發(fā)展，各企業(yè)隨之調(diào)整用人戰(zhàn)略，畢業(yè)生人才就業(yè)市場需求也必將發(fā)生轉(zhuǎn)變。因此，高校應(yīng)當及時根據(jù)人才市場需求和用人企業(yè)需求來制定具有實效性和針對性的教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)目標，并且不斷根據(jù)市場需求，及時調(diào)整、補充及完善教學(xué)內(nèi)容、專業(yè)規(guī)劃和課程設(shè)置。專業(yè)能力是學(xué)生就職重要的理論基礎(chǔ)，適應(yīng)能力是大學(xué)畢業(yè)生從校園到社會順利轉(zhuǎn)化的必備素質(zhì)，求職能力是大學(xué)畢業(yè)生面對就業(yè)市場競爭時需要的技巧和保障。高校在專業(yè)和課程設(shè)置中，與人才市場需求接軌的同時，應(yīng)當全面、科學(xué)地制定教學(xué)內(nèi)容，打造與人才市場需求、用人單位需求吻合的專業(yè)人才。在教學(xué)各個環(huán)節(jié)中，應(yīng)當不斷根據(jù)需求，加強學(xué)生專業(yè)能力、適應(yīng)能力和求職能力的培養(yǎng)，縮小畢業(yè)生與用人單位需求的差距，全面提升就業(yè)層次和能力。

3.完善服務(wù)功能。發(fā)展社會中介組織是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)安置的重要途徑，應(yīng)當建立全方位、多層次的就業(yè)服務(wù)體系。一方面，學(xué)校應(yīng)在用人單位和大學(xué)畢業(yè)生中充分發(fā)揮媒介作用，建立就業(yè)信息平臺，使大學(xué)生了解人才就業(yè)市場需求、就業(yè)環(huán)境、就業(yè)現(xiàn)狀等情況，以及用人單位整體運營情況和用人需求情況。提供相互交流的信息平臺，不僅能夠使大學(xué)生樹立正確適合的就業(yè)目標，尋找自身素質(zhì)與用人單位需求間的差距，及時彌補自身不足，實現(xiàn)滿意度較高的就業(yè);同時，豐富的信息平臺也能夠使用人單位了解高校專業(yè)特點、學(xué)生詳細情況等信息，為用人單位招聘創(chuàng)造有利條件。另一方面，高校及政府應(yīng)當積極扶持具備優(yōu)勢的相關(guān)部門建立專業(yè)、全面的大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)中介市場，以豐富大學(xué)生畢業(yè)后就職途徑。中介機構(gòu)是大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系的中心，高校的就業(yè)培訓(xùn)與服務(wù)是大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系的重要支撐，相關(guān)政府部門的政策支持是完善體系的有力保障。因此，應(yīng)當形成由政府、中介機構(gòu)和高校全面參與的就業(yè)服務(wù)體系，重視大學(xué)生就業(yè)能力開發(fā)，積極搭建大學(xué)生就業(yè)能力開發(fā)平臺，并通過走訪、座談、對接會等形式，挖掘畢業(yè)生就業(yè)崗位需求，積極開展企業(yè)人才需求調(diào)查，實現(xiàn)市場調(diào)節(jié)和配置人才。

4.企業(yè)積極參與。畢業(yè)生就業(yè)能力事關(guān)企業(yè)人力資源成本和效益，關(guān)系到企業(yè)是否能獲取人力資本紅利及自身的經(jīng)濟效益。應(yīng)借鑒國外企業(yè)參與大學(xué)生就業(yè)的做法，一是企業(yè)向大學(xué)生提供工作，大學(xué)生在企業(yè)所從事的工作使他們能夠把課堂上學(xué)到的知識運用到實際工作中，并通過應(yīng)用，加深對所學(xué)知識的理解并熟練掌握工作技能，使大學(xué)生將所學(xué)知識和實際工作聯(lián)系在一起。二是企業(yè)為大學(xué)生提供技能培訓(xùn)，企業(yè)可以組織高校大學(xué)生參加工作項目，鍛煉大學(xué)生團隊合作能力，提高團隊合作效率。三是企業(yè)參與教學(xué)設(shè)計，在高校專業(yè)設(shè)置和技能培訓(xùn)過程中，邀請企業(yè)參與，更及時了解用人需求，明確培養(yǎng)目標和重點，使教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)實際發(fā)展需求有效銜接，使學(xué)生不僅能學(xué)到專業(yè)知識，還能在學(xué)習(xí)中積累工作能力，提升就業(yè)滿意度。

5.鼓勵創(chuàng)業(yè)就業(yè)。目前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例仍很低，只有2%左右，僅相當于美國的十分之一。因此，高校應(yīng)做好以下工作：一是重視創(chuàng)業(yè)教育，面對我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力現(xiàn)狀，高校應(yīng)當通過創(chuàng)業(yè)方法指導(dǎo)等加強學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解和認識，并提供創(chuàng)業(yè)方法、注意事項等相關(guān)內(nèi)容的全面指導(dǎo)。通過教育和指導(dǎo)，應(yīng)當逐步轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就職觀念，增設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，建立有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策支持。二是重視創(chuàng)新意識，高校在對學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)時，應(yīng)當加強對創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，可以使用開設(shè)相關(guān)專題講座，開展模擬創(chuàng)業(yè)、實地調(diào)研參觀等內(nèi)容豐富的教學(xué)模式。三是提供綠色通道，可以鼓勵學(xué)校后勤服務(wù)部門為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)盡可能地提供服務(wù)設(shè)施，支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)，以提高創(chuàng)業(yè)成功率。四是搭建服務(wù)平臺，應(yīng)協(xié)調(diào)各地工商、稅務(wù)及金融機構(gòu)，為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供相關(guān)服務(wù)，加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)幫扶指導(dǎo)服務(wù)。通過培訓(xùn)幫扶、載體幫扶、項目幫扶、政策幫扶、信息幫扶、結(jié)對幫扶等方式支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，做到“創(chuàng)業(yè)前有指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)中有幫扶、創(chuàng)業(yè)后有跟蹤”，幫助有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生成功走上創(chuàng)業(yè)之路。

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