寓經(jīng)典誦讀于德育活動(dòng)中的思考與實(shí)踐

【摘 要】通過(guò)科學(xué)規(guī)劃、優(yōu)化形式、注重互動(dòng)，經(jīng)典誦讀活動(dòng)能夠變得常態(tài)、有效，能夠讓學(xué)生樂(lè)于參與，進(jìn)而推動(dòng)德育工作的開(kāi)展。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)典誦讀 德育活動(dòng) 思考 實(shí)踐

近年來(lái)，我校承擔(dān)了揚(yáng)州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度課題“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典與未成年人思想道德教育的研究”，并在全校廣泛深入地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，充分發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化的育人功能，有效地提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

一、科學(xué)規(guī)劃，促進(jìn)誦讀活動(dòng)的常態(tài)化

1.明確活動(dòng)的職責(zé)分工。

首先，我們成立了中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了每一名領(lǐng)導(dǎo)小組成員相應(yīng)的職責(zé)，對(duì)整個(gè)誦讀活動(dòng)進(jìn)行宏觀調(diào)控和行政指導(dǎo)。

其次，我們把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)列入學(xué)校德育計(jì)劃，制定切合實(shí)際的活動(dòng)方案，要求全體師生人人參與，語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體實(shí)施，并定期督促檢查，將檢查情況納入教師的績(jī)效考核以及學(xué)生的綜合測(cè)評(píng)，以保證活動(dòng)落到實(shí)處。

2.明確活動(dòng)的具體內(nèi)容。

活動(dòng)方案遵循“與教材相配合，與生活相聯(lián)系，與學(xué)生的認(rèn)知水平相適應(yīng)，與運(yùn)用相促進(jìn)”的原則，將誦讀內(nèi)容明確為四個(gè)方面：一是語(yǔ)文教材中的經(jīng)典詩(shī)文；二是課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的初中生必讀、必背的古詩(shī)文；三是我校自選的與道德培養(yǎng)相關(guān)的唐詩(shī)宋詞、經(jīng)典文言文等；四是鄉(xiāng)土文學(xué)作品，如秦少游詩(shī)詞等。

3.明確活動(dòng)的總體安排。

根據(jù)誦讀內(nèi)容，同時(shí)針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特征和心理特征，我校組織語(yǔ)文教師編寫了三本校本教材《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本》，分別對(duì)應(yīng)三個(gè)年級(jí)的學(xué)生。其中，每本教材均分為“愛(ài)國(guó)篇”“禮儀篇”“道德篇”“家鄉(xiāng)篇”四個(gè)部分，精心篩選含有相關(guān)德育內(nèi)容的古詩(shī)文章句，由教師科學(xué)、有序地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀，努力實(shí)現(xiàn)校本課程與語(yǔ)文教學(xué)、與青少年思想道德教育的有效結(jié)合。

二、優(yōu)化形式，提升誦讀活動(dòng)的有效性

1.利用好學(xué)校的每一處角落。

我們充分利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)美德的名言警句、詩(shī)詞歌賦。例如，我們?cè)谛@一角設(shè)計(jì)了優(yōu)美的詩(shī)詞長(zhǎng)廊，在教學(xué)樓大廳和過(guò)道上展示勵(lì)志、勤學(xué)的古詩(shī)詞，并且，教學(xué)樓的樓層文化與各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容保持一致。

我們還要求各個(gè)班級(jí)在布置教室時(shí)也必須體現(xiàn)經(jīng)典誦讀的特色。例如，每期黑板報(bào)可以開(kāi)設(shè)《詩(shī)海拾貝》《名著品讀》之類的欄目；各班都要配置書(shū)櫥，以方便學(xué)生展示、交流經(jīng)典名著；教室的墻壁上可以張貼師生自作的詩(shī)文畫(huà)等。這樣，教室就被打造成了文化教室、詩(shī)畫(huà)教室、德育教室，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

2.利用好教育的每一個(gè)時(shí)機(jī)。

我們要求每班每周都要開(kāi)設(shè)一節(jié)專門的誦讀指導(dǎo)課，對(duì)學(xué)生的誦讀能力進(jìn)行培養(yǎng)；每天的早讀課上要安排10分鐘時(shí)間誦讀經(jīng)典，由語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)落實(shí)當(dāng)天的誦讀任務(wù)；每節(jié)語(yǔ)文課上要有“三分鐘小演講”環(huán)節(jié)，由學(xué)生輪流講誦經(jīng)典名句，這也是給學(xué)生一個(gè)充分展示自我的舞臺(tái)，從而進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)中華經(jīng)典的熱情。

此外，我校每年都舉辦校園讀書(shū)節(jié)，開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文課本劇、情景劇匯報(bào)演出，經(jīng)典故事演講比賽，經(jīng)典誦讀征文大賽等活動(dòng)。每到春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，我們都圍繞“我們的節(jié)日與經(jīng)典誦讀”這一主題開(kāi)展手抄報(bào)、黑板報(bào)、繪畫(huà)、主題班會(huì)、朗誦會(huì)等評(píng)比展示活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵的感悟與理解，弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)他們素質(zhì)的全面發(fā)展。

3.利用好活動(dòng)的每一種途徑。

我們?cè)谛？蛾逗嘶ā飞蠈ｉT開(kāi)辟了《古詩(shī)賞析》和《走近名著》欄目。?？m小，但它是師生精神的家園，將經(jīng)典誦讀活動(dòng)的成果展示在?？?，是學(xué)校精神財(cái)富的寶貴積累。

我們的校園廣播每天都要播放一兩首配樂(lè)朗誦的古詩(shī)詞，這能夠讓學(xué)生很好地掌握古詩(shī)詞的朗誦方法，更好地加以感悟，從而積極主動(dòng)地了解傳統(tǒng)文化、喜愛(ài)傳統(tǒng)文化，并自覺(jué)地成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者和傳播者。

此外，隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，我們也充分利用網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和包容性，向?qū)W生大力推薦優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源，有效地拓寬了經(jīng)典誦讀的途徑。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，我們也沒(méi)有忘記對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，以免他們?cè)趶?fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界中迷失自我。

三、注重互動(dòng)，延伸誦讀活動(dòng)的參與面

1.注重教師培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。

教師本身所具有的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)理應(yīng)成為傳統(tǒng)文化重要的課程資源。而只有讓“經(jīng)典的東西”首先融入教師的內(nèi)心世界，學(xué)生才能真正受到傳統(tǒng)文化的熏陶。

為此，我們通過(guò)研討、沙龍、論壇等活動(dòng)，努力打造一支經(jīng)典誦讀骨干教師隊(duì)伍，提高教師，尤其是語(yǔ)文教師的經(jīng)典誦讀水平和講解水平。我們還充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，不斷探索經(jīng)典誦讀的有效途徑，進(jìn)一步提高教師的經(jīng)典誦讀教學(xué)能力。

為鼓勵(lì)師生共同誦讀經(jīng)典，我校每學(xué)年都要制訂教師讀書(shū)計(jì)劃，免費(fèi)發(fā)給教師相關(guān)的經(jīng)典著作，使它們成為每一位教師的常備、必讀之書(shū)。我們相信，通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典，教師將能夠體會(huì)其中的教育智慧，既有利于促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀水平的提高，也有利于推動(dòng)教師自身的專業(yè)發(fā)展。

2.注重家長(zhǎng)引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)。

初中學(xué)生每星期有一半左右的時(shí)間是在家中度過(guò)的。為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)典誦讀由校內(nèi)到校外的延伸，我校將活動(dòng)與家庭教育相結(jié)合，每學(xué)期組織一次“經(jīng)典文化進(jìn)家庭”親子誦讀觀摩活動(dòng)，歡迎家長(zhǎng)走進(jìn)校園、走進(jìn)班級(jí)，讓學(xué)生將學(xué)到的經(jīng)典以表演的形式與家長(zhǎng)分享。

我們的語(yǔ)文教師還會(huì)定期利用“校訊通”發(fā)信息告知家長(zhǎng)每一階段的誦讀計(jì)劃，提醒他們支持、督促孩子誦讀，同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與。我校每學(xué)期都會(huì)組織“書(shū)香家庭”評(píng)比，以此推進(jìn)家庭誦讀經(jīng)典活動(dòng)的有效開(kāi)展，而這在一定程度上也弘揚(yáng)了家庭美德，促進(jìn)了家庭和諧。

3.注重創(chuàng)建平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)多元互動(dòng)。

結(jié)合高郵市創(chuàng)建“江蘇省詩(shī)詞之鄉(xiāng)”“中華詩(shī)詞之鄉(xiāng)”等契機(jī)，我校積極開(kāi)展“以詩(shī)養(yǎng)德”道德教育活動(dòng)，將古詩(shī)詞誦讀貫穿學(xué)校德育始終。學(xué)生在接受中華古詩(shī)詞的文學(xué)滋養(yǎng)和文化熏陶的過(guò)程中，汲取了德育養(yǎng)分，逐漸形成了健康向上的道德信念，民族自尊心與自豪感也得到了增強(qiáng)。

開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，并將之與未成年人思想道德教育相結(jié)合，猶如一縷春風(fēng)，給教育帶來(lái)了勃勃生機(jī)。只要我們堅(jiān)持再堅(jiān)持，經(jīng)典誦讀一定會(huì)成為學(xué)生的一種生活狀態(tài)，幫助他們?cè)鰪?qiáng)文學(xué)素養(yǎng)，提升思想境界。

（作者單位：江蘇省高郵市界首鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）