材料作文導寫生命價值

【模擬文題】

閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

流星劃過，稍縱即逝，卻留下流光溢彩的一瞬。曇花一現(xiàn)，盡吐芳華，遠勝于平淡無奇花開一生。

要求選擇一個角度、一個側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定;除詩歌外，文體自選;標題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路導航：

這是一道哲理類材料作文，我們要正確理解題意，必須從把握材料的內(nèi)涵入手。由材料可提煉出“生命的價值”“生命的意義”“逝去和永恒”“精彩與平淡”“普通與平凡”等主題立意，寫作時要注意力求全面。具體來說，可有以下立意角度：

1.人生價值不決定于生命的長度，只要注重提升生命的高度，即使再短暫的人生也能鑄就人生的輝煌。

2.人生價值不決定于從事哪類職業(yè)，哪個崗位。三百六十行，行行出狀元。平凡的崗位上也能鑄就不平凡的人生。

3.為人一生，生要生得絢爛，死要死得精彩。人生在世，一定要活出自己的精彩，力戒庸庸碌碌，蹉跎歲月，游戲人生。

4.禮贊生命，謳歌生命的偉大。如，對那些瀕臨絕境的生命的絕唱，對那些為真理、為人類偉大事業(yè)而獻身的英雄的贊美。

【佳作展示一】

敬畏生命，就讓他精彩

□劉莉莉

生命，永遠令人敬畏。雖然生命這條路是彎曲且充滿荊棘的。

就我個人而言，我不喜歡向生活低頭，哪怕是成績不好，考不上理想的大學或是被他人嘲笑，這些都不是低頭的理由?！安粧仐?，不放棄”這六個字告訴我，要拒絕忙忙碌碌、平庸無為。我知道生命路上少不了累與痛，但那又怎樣，既然敬畏生命，就讓他精彩。

萬古曠世，許多人因討厭碌碌無為而成圣賢?！吧w文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》《孤憤》;《詩》三百首，大底圣賢發(fā)憤之所為作也?！庇纱丝梢姡屔?，須得縮小痛苦，直面人生。

保爾說過：“人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧;在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！边@短短的幾句話，卻告訴著我們：人生于世，當有追求。

敬畏生命，就讓他精彩。魯迅，一位筆尖上的舞者，因為他敬畏生命，所以在改造國民性的斗爭中，一雙眼看透世態(tài)炎涼，一支筆寫盡情仇苦難。嘴角的煙斗，悠悠冒出的絲絲縷縷，讓沉默不再沉默。魯迅先生拒絕碌碌無為，毅然擔起民族重任。從此，東方的夜空因他的“吶喊”而不再沉寂。

每當我們仰望這些名人的時候，總覺得與他們太遙遠了，但反過來想，哪位名人沒有經(jīng)歷過風雨呢？“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志?！比缤?，雖死而無悔。他使一個不屈的生命得到了永恒，他使一個高貴的靈魂得到了不朽的詮釋。生活就是這樣，不會給我們過多眷顧，重要的是我們要敢于直面慘淡的人生。

敬畏生命，就讓他精彩，這不是一個空洞的口號，它需要我們在平時努力鍛煉自己。比如：考試失利之后不是無限地悲傷，而應該是總結(jié)反思，更加努力，直到取得滿意的成績。

敬畏生命，就讓他精彩。任他硝煙四起，任他長路漫漫，且拔劍嘯風云，看我躍馬揚鞭。

是雄鷹，就應翱翔于天空;是流水，就應流淌于大地。讓我們共擊長空，見證生命的精彩。

內(nèi)容：本文標題“敬畏生命，就讓他精彩”，符合材料主旨。文章圍繞“怎樣讓生命精彩”展開論述，引魯迅、保爾、太史公等古今中外名人言行為論據(jù)，事例典型，意蘊豐富，增強了文章說服力。故本項評19分。

表達：本文多數(shù)段落都以“敬畏生命，就讓他精彩”為段首句，緊扣了文題，突出了題旨，使結(jié)構(gòu)布局完整清晰。故本項評18分。

發(fā)展等級：本文語言概括性極強，而且準確生動。故本項評18分。

綜合以上亮點，該作文最后得分：內(nèi)容19分+表達18分+發(fā)展等級18分=55分。

【佳作展示二】

瞬間定格永恒

□魯 勇

風從水面走過，留下粼粼波紋;駱駝從沙漠上走過，留下深深的腳印;歲月從樹林中走過，留下圈圈年輪;哨鴿從天空飛過，留下了聲聲歡韻;流星從天幕劃過，留下了一道光芒。

林黛玉，她的人生是短暫的、破碎的，唯有她那刻骨銘心的愛情，伴隨著她飄向遠方。為了和寶玉的愛情，她不顧封建禮教的壓制。她明知那個殘酷的世界不許兩顆灼熱的心相撞，卻飛蛾撲火般擁抱愛情?！霸嚳创簹埢u落，便是紅顏老死時，一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”她走了，只一身素衣，從哪兒來到哪兒去，不著半點痕跡。然而，寶哥哥與林妹妹的愛情故事在今天看來還是這般的哀婉纏綿。就像那一閃即逝的流星，那道耀眼的光芒，永遠定格在人們的心中。

在永恒中，你是否也看到了友情正小心翼翼地發(fā)著光。在這片光芒中，俞伯牙正彈奏著，一旁是笑容滿面的鐘子期。知己難尋，俞伯牙在擁有了鐘子期這個知己以后，那種喜悅的心情不言而喻?！笆繛橹赫咚?，女為悅己者容?！彼麄児餐接懼鴺非桑诟呱搅魉臉仿曋谢ピV心聲。俞伯牙沒有因為鐘子期只是一個打柴的樵夫而瞧不起他，毅然同他約定來年相見。當俞伯牙再次來到時，見到的卻是一座立在夕陽下的孤冢。此刻的他已是絕望之極，在朋友的墳前摔了琴，并發(fā)誓再也不彈琴，因為子期已逝，再也無人共賞。在他們短暫的相處中，我們永遠記住了這個摔琴謝知己的俞伯牙和他的知己——鐘子期。他們就像一閃即逝的流星，那道亮光，早已深入人心。

還有一種情感叫作義，這種感情是對國、對家、對人民的一種愛，是英勇的極致。16秒的抉擇，是保全自己，還是守護幾千村民的平安。這一刻，“感動中國”人物，空軍一級飛行員——李劍英，首先想到的是國家的利益，想到的是人民的平安，將生命的天平傾向了正義。他勇敢地站了出來，一種威嚴和凜然包圍著他，讓人感動。煙籠大地，聲震藍天，星隕大地，魂歸長天。作為一位令人尊敬的駕機員，人民養(yǎng)育了他22個年頭，他在這生命的最后16秒擁抱了人民。他就像一閃即逝的流星，雖然短暫，留下的是永恒。

那些純潔的愛情，真摯的友情，崇高的大義打動了多少人的心，如銀色的禮花開滿了我們頭頂?shù)奶炜铡?/p>

內(nèi)容：本文以“瞬間定格永恒”為題，符合材料內(nèi)涵，觀點深刻，選材具有典型性。故本項評18分。

表達：文章在布局上采用并列式結(jié)構(gòu)，從純潔的愛情、真摯的友情和崇高的大義三個角度對中心論點展開了深入論證，論據(jù)典型，論證深刻，思路嚴謹。故本項評19分。

發(fā)展等級：本文多處引用詩文，增強了文章的說服力;用排比句引出下文，生動形象，增強了語言的氣勢，讓人眼前一亮。全文語句優(yōu)美，文筆流暢，文采斐然。故本項評19分。

綜合以上亮點，該作文最后得分：內(nèi)容18分+表達19分+發(fā)展等級19分=56分。

【同步訓練】

閱讀下面的文字，按要求作文。

螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就會到達河邊?！斌π纷吡死习胩欤€是沒走到河邊。后來，螃蟹遇見了青蛙，指責道：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子。”青蛙說：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊?！?/p>

要求選擇一個角度、一個側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定;除詩歌外，文體自選;標題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路導航：

這是一道寓言類的材料作文題，從材料中我們可以看出，青蛙與螃蟹之間發(fā)生了誤會，我們在構(gòu)思的時候可以分別從青蛙或螃蟹兩個方面進行思考。

如果從螃蟹的角度思考，我們不難看出螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因為它對青蛙的意見生搬硬套，不從自己的實際出發(fā)，不會具體問題具體分析，不懂得適合自己的才是正確的。如果從青蛙的角度思考，我們也可以看出青蛙之所以好心沒辦成好事，是因為它給別人提建議時只是從自身出發(fā)而沒有站在螃蟹的角度替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點，結(jié)果好心辦壞事。

據(jù)此，考生可以參考以下立意：

1.對別人的意見不要盲從。

2.誤會源于錯誤的溝通。

3.不要好心辦壞事。