話題作文的審題立意

話題作文強調主旨與話題有關，規(guī)定了審題立意的范圍，要求考生進行“發(fā)散思維”。從高考話題作文命題形式和發(fā)展趨勢看，“緊箍咒”越念越緊，審題難度也越來越大。只有認真審視材料和要求，明確命題人的意圖，帶上無形的“鐐銬”去“跳舞”，才能寫出合乎要求的作文。

一、明辨話題，確定重心

話題作文必須是在給定話題的范圍內進行有價值的言說，而不是根據材料自己提煉觀點，因此，話題作文的審題核心是審“話題”本身，深入理解話題內涵，然后從相關或相反的角度展開聯(lián)想，尋找話題外延。獨詞類的，如以“習慣”為話題，明確“習慣”所規(guī)定的寫作范圍，進行發(fā)散思維，可聯(lián)想到生活中既有起正面作用的良好習慣，也有起反面作用的不良習慣，可把寫作的重心放在如何看待習慣上。限制類的，如以“我說90后”為話題，“90后”規(guī)定了寫作范圍，“我”限制要從自己的角度去看，“說”暗示適合寫議論文，聯(lián)系當今各界對“90后”褒貶不一的看法，闡述自己的見解，這是寫作重心。關系類的，如以“忘記與銘記”為話題，兩詞規(guī)定了寫作范圍，二者組成并列關系的話題，需要將二者并列起來進行立意。寓意類的，如以“雕琢心中的天使”為話題，要明確話題的比喻義或象征性，“雕琢”可理解為“行動”“完善”“實現(xiàn)”等，“天使”可理解為“人生”“心靈”“理想”等，話題可立意為“用行動完善人生”“以執(zhí)著實現(xiàn)理想”“塑造美好心靈”等。

二、吃透材料，明確要旨

話題作文的材料與話題之間有著密切的關系。寫作話題作文，不能僅讀了話題就輕易動筆，需要深刻理解材料內涵，明確材料與話題的關系。材料是對話題的定向解讀，是啟發(fā)我們思維的媒介，能幫助我們更準確地理解話題。解讀材料的內涵，要善于抓住材料中的關鍵語句，明確材料的觀點和意旨。對于寓意型的材料，更要發(fā)散思維，聯(lián)系實際，明確暗含的事理。如果提供的是多則材料，還需要借助求同思維找出材料的共性。如話題材料：與許多動物一樣，雨燕的幼年也是在安樂窩里度過的，父母的精心照料讓它長得胖乎乎的。有趣的是，雨燕在第一次離巢之前也會減肥：控制食物的攝入，同時進行鍛煉（拍打翅膀，做俯臥撐）。減肥之后，它們就能展翅飛翔。這是一則寓意型材料，要求以“雨燕減肥”為話題作文。審讀此題，只有先結合材料明確“減肥”的含義，才能恰當行文。通過分析材料，我們可以知道“減肥”的含義即經歷磨煉。經歷磨煉，才能經受人生道路上各種風浪的考驗;不經過磨煉，就不可能放飛自己，不可能實現(xiàn)理想。

三、分析提示，領會用意

話題作文后的提示語往往體現(xiàn)出命題意圖，在選材范圍、寫作重心、寫作走向等方面給話題加以指導、限制，起著引領思維方向的作用。能否審清提示語，直接影響著考生的寫作思路。因此，認真分析、領會提示語中透露出的信息，可以幫助我們更確切地理解話題用意，開拓寫作思維的方式，從而選定最佳的寫作角度。

四、遵循要求，依照注意

話題作文往往有相關“要求”或“注意”，如寫作范圍、角度、文體、篇幅等，這是對寫作的具體限制。要嚴格遵循這些硬性要求，不能“越雷池半步”。審要求的關鍵在于看準作文要求中的“能”與“不能”、“可”與“不可”;違背“禁忌”，就會使一切付之東流。如：“你對‘怕’或‘不怕’（含喜歡）有何體驗或思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。”這道題要求考生圍繞“怕”或“不怕”展開作文，材料明確了“三怕”（奧數(shù)、英文、周樹人），并指出了學生的不同態(tài)度。立意選材難度不大，但要遵照話題范圍，不能拋開“怕”的內容另起爐灶。該題還有下述要求：①寫記敘文或議論文;②不得透露個人信息;③不得抄襲，不得套作;④不少于700字。寫作時首先要明確文體，只能在記敘文或議論文中選取一種，并且做到文體特征鮮明;“不得抄襲，不得套作”則要求必須是自身寫作水平的體現(xiàn)，不能投機取巧;另外，不能有“個人信息”的透露，字數(shù)“不少于700字”。這些都是具體要求的內容，必須做到，不能忽視。