聚合 引領(lǐng) 輻射 共贏

【中圖分類號】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）01-0001-01

名師工作室是現(xiàn)在各地培養(yǎng)優(yōu)秀教師的一種做法，但就具體如何定位和開展活動仍然是各工作室困惑之處，筆者僅以錢煥玉名師工作室兩年來的經(jīng)驗梳理以供參考。

一、工作室的定位及目標(biāo)

定位：建立網(wǎng)絡(luò)資源平臺，研究師生共生模式，聚合區(qū)域教師智慧，探索同性通法策略。

目標(biāo)：針對制約課堂教學(xué)高效推進(jìn)的變量元素，以研究教師、學(xué)生、課堂為主要方向。形成同性通法策略，制定工作室教師星級提升模式。

工作室是為了聚合區(qū)域優(yōu)秀教師，打破學(xué)校固化教育、教研、教學(xué)形態(tài)，以高端導(dǎo)師團(tuán)隊和核心成員組來決定工作室發(fā)展方向和工作開展，取決于工作室本身資源平臺和文化定位。

二、教師培養(yǎng)體系

針對教師發(fā)展中存著的年輕教師的職業(yè)倦怠問題、高級教師的目標(biāo)缺失問題、優(yōu)秀教師難以持續(xù)優(yōu)秀的問題，工作室實行星級提升模式，實施動態(tài)管理機(jī)制。具體如下圖：

從圖中可以看出，要聘請教育專家和教授組成導(dǎo)師團(tuán)隊。

三、工作室工作流程

（一）建立工作室核心成員和外圍成員。團(tuán)隊制作工作室文化框架和搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。

（二）確定工作室核心研究方向和課題。

（三）制定相應(yīng)章程和活動計劃，安排核心成員分工，協(xié)調(diào)專家指導(dǎo)團(tuán)隊，落實活動地點，獲得更多學(xué)校一把手支持。

（四）分享與交流、送教支教安排。

（五）工作室信息與成果展示安排。

四、教育教學(xué)研究

1.同性通法的教學(xué)策略研究

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源建設(shè)

五、發(fā)揮示范輻射作用

1.遠(yuǎn)程交互是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教研的基本方式。建立了教育教學(xué)—心橋QQ群（核心成員使用），教育教學(xué)—心橋博客圈（網(wǎng)絡(luò)開放平臺），專業(yè)研修空間（區(qū)域輻射引領(lǐng)）。讓名師工作室成員能走出區(qū)域限制，開拓眼界才能培養(yǎng)境界。

2.活動設(shè)計根據(jù)基地校需求和工作室定位微調(diào)進(jìn)行。

六、學(xué)習(xí)計劃

1.工作室整體思路學(xué)習(xí)。

2.結(jié)合唯存網(wǎng)站解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。

3.同性通法研究思路的學(xué)習(xí)。

4.學(xué)校資源建設(shè)理論。

5.參與高校相關(guān)活動學(xué)習(xí)。

6.現(xiàn)場教學(xué)分段解析研討。

七、需要的保障、支持條件

1.教育局協(xié)調(diào)學(xué)校有專門工作室研討場所。

2.研究與出版經(jīng)費。

3.相關(guān)硬件支持。

八、工作室成員主要分工

核心成員一：主要負(fù)責(zé)工作室整體工作，制定計劃、總結(jié)，研究方向確定與推進(jìn)。

核心成員二：主要負(fù)責(zé)工作室專業(yè)管理，做好學(xué)習(xí)和培訓(xùn)等活動協(xié)調(diào)、組織、考核。

核心成員三：主要負(fù)責(zé)工作室研究任務(wù)，研究三個變量和同性通法。

二級成員若干。

九、工作室規(guī)章制度

為了確保工作室各項工作有效開展，工作室成員須遵守下列制度。

（一）工作室例會制度

1.各工作室每學(xué)期召開一次計劃會，討論本學(xué)期計劃，確定成員階段工作目標(biāo)、工作室教育科研課題及專題講座內(nèi)容。

2.每學(xué)期至少安排一次階段性工作情況匯報會議，督促檢查各項工作的實施情況，解決實施過程中的難點。

3.每學(xué)期召開一次總結(jié)會，總結(jié)經(jīng)驗成果，梳理存在的問題，研究解決的辦法。

（二）工作室學(xué)習(xí)制度

1.要按時學(xué)習(xí)。工作室成員平時學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，同時要根據(jù)研究方向，確定主題，每學(xué)期至少集中學(xué)習(xí)一次，并利用工作平臺交流學(xué)習(xí)心得。

2.要按需學(xué)習(xí)。工作室成員在每學(xué)期自我發(fā)展計劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，按需有選擇性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三）研討制度

1.工作室成員積極參加各級各類教學(xué)研討活動。

2.工作室建立“每月一主題”研討制度。由工作室根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。

（四）工作室工作制度

1.名師工作室領(lǐng)銜人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評價辦法。

2.工作室領(lǐng)銜人為工作室成員制定具體進(jìn)步計劃，安排培訓(xùn)過程。工作室成員必須參加工作室布置的帶、教、培訓(xùn)工作，完成相關(guān)工作任務(wù)，并有研究成果。工作室建立定期主題研討制度。由負(fù)責(zé)人根據(jù)研究方向確定主題，定期集體研究，將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。

3.工作室網(wǎng)站、成員博客及電子檔案資料要及時更新，開通評論、留言服務(wù)，公布成員電子郵箱等方式，確保交流效果。工作室要及時通過網(wǎng)站發(fā)布工作動態(tài)、成員論文、專題研究課例設(shè)計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。

（五）工作室考核制度

工作室領(lǐng)銜人由“名師工作室”工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核。

工作室成員的考核由其領(lǐng)銜人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)。考核主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者調(diào)整出名師工作室；同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。

（六）檔案管理制度

建立工作室檔案制度，并由領(lǐng)銜人兼管。工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

（七）獎懲制度

1.根據(jù)工作方案制定名師工作室成員考核標(biāo)準(zhǔn)，考核結(jié)果可作為教師評優(yōu)評先依據(jù)。

2.對于不求進(jìn)取，不能按時完成工作室布置的成員進(jìn)行勸退工作。

（八）經(jīng)費使用制度

工作室的所有經(jīng)費由教育局及工作室成員所在學(xué)校提供并監(jiān)督管理。