試論信息技術(shù)在中職教育中的應(yīng)用

王娜

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，使職業(yè)教育的教學(xué)手段發(fā)生了質(zhì)的變化。這就要求我們中職階段的教育必須面對(duì)新形勢(shì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，深化教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教育的信息化和現(xiàn)代化。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);中職教學(xué);多媒體

在當(dāng)前的教育教學(xué)改革過(guò)程中，中等職業(yè)學(xué)校要建立以信息技術(shù)為特色的教學(xué)模式，為中職教育培養(yǎng)實(shí)用型人才，同時(shí)也要建設(shè)一支具有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，又有豐富的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師隊(duì)伍，使教師成為熟練駕馭“一體化”教學(xué)模式的復(fù)合型人才。只有這樣，才能為中職學(xué)校開(kāi)展以信息技術(shù)手段為特色的教學(xué)模式、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、建立現(xiàn)代教學(xué)體系提供了可能。

那么我們中職教育的特點(diǎn)又有哪些呢，根據(jù)在中職教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)，分析出特點(diǎn)如下：

1.職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。教育部制定的《關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的意見(jiàn)》，要求中等職業(yè)教育培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

2.教學(xué)方法的制定。中等職業(yè)教育的教學(xué)方法必須擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方法的模式，強(qiáng)調(diào)本專(zhuān)業(yè)技能的實(shí)用性、針對(duì)性和所學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)在實(shí)際運(yùn)用中的適用性，從而形成具有職業(yè)教育特色的教學(xué)方法。

結(jié)合上述職業(yè)教育特點(diǎn)，為了適應(yīng)這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，把信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)是重中之重，也是我國(guó)教學(xué)改革的新起點(diǎn)。它繼承了傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)的不足。信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用研究和實(shí)施，對(duì)發(fā)展學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力具有重要意義。

那么信息技術(shù)在中職教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀又是什么呢？

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，體現(xiàn)的是以“教”為主的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中被動(dòng)的接受教育，而沒(méi)有發(fā)揮他的主觀能動(dòng)性。利用信息技術(shù)的交互性、超文本性、超鏈接性則可以充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師僅僅把傳統(tǒng)的以“教”為中心的教學(xué)模式與純粹的信息技術(shù)結(jié)合起來(lái)，出現(xiàn)了“為了技術(shù)而技術(shù)，為了結(jié)合而結(jié)合”的現(xiàn)象。例如：有些教師雖然使用了多媒體課件，但卻是演示型的，教師只是一頁(yè)頁(yè)地翻，并沒(méi)有組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，也沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)更沒(méi)有充分體現(xiàn)出來(lái)。

既然了解到我們中職教育的現(xiàn)狀很尷尬，那么我們就要去探索一些更適合中職教學(xué)的方式，怎樣才能把教學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合起來(lái)，對(duì)我們的教學(xué)起到絕對(duì)的積極作用呢？

在信息化環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)提供了豐富的教學(xué)信息資源和多樣化的教學(xué)形式，教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)上資源開(kāi)展研究型學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，也可以通過(guò)布置專(zhuān)題作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生登陸到相關(guān)網(wǎng)站查找整理資料，建立資料庫(kù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)也提高了學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)獲取信息、處理信息、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

還可以開(kāi)設(shè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)論壇。學(xué)生可根據(jù)教師論壇上提出的有關(guān)問(wèn)題通過(guò)查找網(wǎng)上資料，結(jié)合同學(xué)間的相互探討，最后在BBS上發(fā)表自己對(duì)教師所提問(wèn)題的看法。這種沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案、沒(méi)有預(yù)設(shè)任何思維限制的協(xié)作自主式學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，提供了讓學(xué)生自由表達(dá)的時(shí)間和空間，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維會(huì)起到不可估量的作用。

也可以在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上設(shè)置自己的學(xué)科論壇，教師和學(xué)生都可以提出討論主題并張貼上去，然后展開(kāi)討論。網(wǎng)上論壇是學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解、相關(guān)交流的好場(chǎng)所，也是師生進(jìn)行交流的好地方，同時(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生鉆研探討的科學(xué)素養(yǎng)。

以多媒體及遠(yuǎn)程教育資源介入教學(xué)，它徹底改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，讓教師從繁重的重復(fù)性勞動(dòng)中解放出來(lái)。教師充分利用豐富的遠(yuǎn)程教育資源，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生的感性認(rèn)知，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的發(fā)展，從而大大的提高教育教學(xué)質(zhì)量。

作為中職學(xué)校，最關(guān)注的就是學(xué)生的就業(yè)率，那么網(wǎng)站建設(shè)同時(shí)就可以提高學(xué)校知名度和就業(yè)率。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)站，把自己的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、教育成果向社會(huì)宣傳，這樣學(xué)校就可以被更多的人了解，能吸引更多的適齡青少年來(lái)校就讀。同時(shí)，也能吸引不少企業(yè)來(lái)校招工，提高學(xué)校的就業(yè)率，擴(kuò)大學(xué)校的影響力。

把信息技術(shù)應(yīng)用到中職教學(xué)中我們教師又該怎么辦呢？

教師最基本的信息技術(shù)能力，包括計(jì)算機(jī)的使用能力、網(wǎng)絡(luò)的使用能力、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下資源的檢索、技術(shù)和信息資源與課程的整合能力等，這方面的培訓(xùn)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。只有這樣，才能做好學(xué)生的導(dǎo)師。教師也應(yīng)該充分在Internet上搜尋相關(guān)資料充實(shí)到備課之中，并有機(jī)地把閱讀材料介紹給學(xué)生。

信息技術(shù)應(yīng)用于中職教學(xué)雖有許多優(yōu)越性，但也有不足之處，由于缺乏語(yǔ)言和人際之間的直接溝通交流，所以對(duì)道德情操的培養(yǎng)和抽象知識(shí)的理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不了教師的引導(dǎo)和剖析。因此，在中職教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，教師的作用不應(yīng)削弱，而應(yīng)加大和轉(zhuǎn)換，對(duì)教師的綜合素質(zhì)和適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力更是一個(gè)大的考驗(yàn)。

此外，“人機(jī)對(duì)話”還造成了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的過(guò)于迷戀，學(xué)習(xí)之余，網(wǎng)上聊天、電腦游戲......虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界增加了學(xué)生自我封閉和離群獨(dú)居的機(jī)會(huì)，這對(duì)學(xué)生人格的完善和個(gè)性的發(fā)展提出了挑戰(zhàn)，作為我們中職學(xué)校的學(xué)生大部分還都是未成年，很難抵得住這樣的誘惑。所以如何引導(dǎo)學(xué)生抗拒不良網(wǎng)站與信息的誘惑，如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，從思想上徹底清除網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面影響。這就對(duì)中職院校思想政治工作提出了一個(gè)新的課題。

綜上所述，把信息技術(shù)應(yīng)用于中職教育還是很有必要的，在今后我的教學(xué)中，我要盡力把多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)推介給我的學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)我這門(mén)課程的興趣，從而蔓延到其它各個(gè)課程，把我們祖國(guó)的花朵培育成對(duì)社會(huì)有用、有貢獻(xiàn)的人。

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