借用多媒體課件，演繹精彩美術(shù)課堂

張俊峰

多媒體課件廣泛應(yīng)用于各科的教學中，它高效、快捷，并能通過光、聲、電將靜態(tài)圖像變?yōu)閯討B(tài)畫面，變抽象為具體，變復(fù)雜為簡單，變難為易，有效地促進學生思維的縱深發(fā)展，增強學生思維的靈活性和深刻性，極大地調(diào)動了學生學習的積極性。合理使用圖片、音樂、文字及二維、三維動畫，可有效地抓住教學中的重點、突破教學中的難點。因此，在美術(shù)教學中，我也進行了嘗試，并取得了非常好的效果。下面，本人結(jié)合曾經(jīng)一次的動態(tài)速寫課的設(shè)計談?wù)勛约旱慕虒W體會。

由于本節(jié)課的課題是動態(tài)速寫訓(xùn)練，要求學生畫的是運動中的人物動作，且該班學生大部分都喜歡運動。因此，在該課件的設(shè)計中，我就把奧運的五環(huán)旗作為教學內(nèi)容的標志，通過點擊進入各自的畫面，在頁面的下方用北京奧運標志作為返回和下一頁的按鈕，在每一個頁面的圖例講解和視頻演示部分都分別用奧運運動項目的圖標作為進入按鈕。這樣既新穎又有創(chuàng)意，內(nèi)容與形式協(xié)調(diào)統(tǒng)一，具有時代感，通過最直觀的視頻畫面以及動畫演示來激發(fā)學生的學習興趣，切換方便，利于快捷操作，流程是這樣的：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

在這個環(huán)節(jié)里，我播放了年輕人跳街舞以及一場籃球賽的短片，意在學生看過視頻之后，會被視頻中的精彩畫面和人物富于動感的運動所感染，使學生對運動中人體的動態(tài)美、節(jié)奏美、韻律美有一個更為直觀的感受，并產(chǎn)生出用繪畫語言表現(xiàn)這種美的強烈愿望，提高學生在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。學生在欣賞過程中，我發(fā)現(xiàn)學生注意力非常集中，播放結(jié)束后，學生仍意猶未盡，當我提問學生的感受時，大家積極性很高，一致表示想運動，想畫下這些美的運動姿態(tài)，由此我轉(zhuǎn)入了本節(jié)課的主題：動態(tài)人物速寫訓(xùn)練，從而達到了水到渠成的效果。

二、圖例展示，突出重點

在這個環(huán)節(jié)里，我利用圖例的展示幫助學生回顧和理解。使學生明白：在表現(xiàn)人物動作時，向不同方向旋轉(zhuǎn)的各體積被一條總的旋律線貫穿著，展示了一個整體動態(tài)趨勢。動態(tài)的準確把握，能夠?qū)窈髣赢嬛谱髦性嬙O(shè)計有一定的幫助，因為原畫決定了動態(tài)的關(guān)鍵動態(tài)，通過圖例的展示，學生也清楚地看到了動態(tài)變化的各種狀態(tài)，明白了遵循運動規(guī)律能夠使動作表現(xiàn)更加協(xié)調(diào)，比起拿小的范圖展示更有效果。并且圖例豐富，學生通過比較，能夠更加明確專業(yè)術(shù)語的概念，提高了理論知識點的掌握程度，同時也激發(fā)了學生的創(chuàng)作熱情。

三、分步講解，突破難點

這一環(huán)節(jié)由兩部分組成，動作分解主要針對課堂上要寫生的拳擊動作，用Flash動畫短片來演示給學生一個更為直觀、更為生動的感受，同時還通過一個動態(tài)線構(gòu)成的籃球人的投籃動作，用Flash動畫短片演示告訴學生動態(tài)線的重要性；又通過圖例展示，使學生了解不同角度下人體的扭轉(zhuǎn)變化與透視變化，使人物動態(tài)更準確和生動；Flash動畫短片幫助學生更加直觀地感受人物動態(tài)速寫訓(xùn)練，對今后的動畫創(chuàng)作中的動作設(shè)計具有實際意義。課件的展示充分發(fā)揮了現(xiàn)代科技手段的優(yōu)勢，彌補了實踐課單調(diào)的寫生，強化了學生在本階段學習的目的性，提高了學生學習速寫技能的積極性。

課堂寫生訓(xùn)練是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，課件上我給出了寫生時的訓(xùn)練方法和基本要求。這一階段學生可以充分體驗美術(shù)造型活動的樂趣。在實際訓(xùn)練中，為了引發(fā)學生的學習興趣，我有選擇地設(shè)計一些動態(tài)較大的動作，由一個學生做模特來完成。為了增加人物動作的趣味性，避免做些機械生硬的動作，盡量使學生模特兒樂于配合教學，我會給學生佩戴相應(yīng)的道具，激起學生畫畫的熱情，活躍課堂的學習氛圍。本節(jié)課我準備了拳擊手套，更加真實地模仿拳擊運動。動筆之前，我會引導(dǎo)學生對這個動作進行分析，學生會各抒己見，主動分析，找準動作的起始點和結(jié)束動作，由學生從中確定下至少兩個關(guān)鍵動作，并告訴學生我們要畫的兩個動作是今后的原畫設(shè)計的關(guān)鍵動作環(huán)節(jié)，依據(jù)起始動作與結(jié)束動作，加入中間畫，通過電腦的技術(shù)處理，一個人的連續(xù)動作就此完成。此環(huán)節(jié)讓學生明確了訓(xùn)練目標與今后動畫創(chuàng)作中原畫的動作設(shè)計緊密聯(lián)系，學生學習的主動性就可以大大提高了。同時學生在訓(xùn)練中會更加關(guān)注人物動態(tài)線的準確把握，在短時間內(nèi)抓住人物瞬間的動態(tài)特征，完成動態(tài)速寫。

四、佳作欣賞，提高興趣

各種藝術(shù)形式都有獨有的藝術(shù)語匯和規(guī)律，視覺藝術(shù)產(chǎn)生的心理感受可以影響美感的產(chǎn)生。所以，我在作品欣賞部分是把老師和速寫名家的作品，通過滾動播放展示給學生，同時教師給予一定的作品解釋，這不但使學生在寫生實踐中能更好地把握動態(tài)，并且能開闊學生視野、提高學生的審美能力，對學生藝術(shù)思路的拓寬也是大有裨益的；在展示過程中還配以不同的鋼琴曲，使學生在舒緩的音樂聲中完成速寫訓(xùn)練，營造出和諧、融洽的課堂氣氛，激發(fā)了學生的創(chuàng)造欲望，促進了課堂的高效性。

五、多元評價，享受成功

學生在經(jīng)過動態(tài)寫生完成后，我用手機為他們一一拍照，并將其作品用多媒體逐一展示，在組織學生進行自評與互評時可以有對比，有參考。我還通過多媒體給出作品評析的依據(jù)，使學生能夠更為專業(yè)地進行作品分析，由此來提高審美能力。這是一個重要的互動環(huán)節(jié)，學生積極地思考并大膽發(fā)表自己的看法，對別人的作品給予關(guān)注，相互的交流使學生的語言表達能力得以提高，同時更多學生的自信心也增強了。我在評價學生作品時，一般采用鼓勵性的語言，盡量挖掘他們在作品中表現(xiàn)出來的閃光點，和他們一起分享成功的喜悅。即使作品表現(xiàn)不太理想，也注意保護學生的自尊心，多激勵能力較弱的學生，增強他們的信心，不僅評價作品的效果，更注重學生在參與寫生活動中的表現(xiàn)。

總之，應(yīng)用多媒體課件進行教學，可以為學生創(chuàng)設(shè)一個良好的教學情境，充分利用生動活潑的信息技術(shù)，圖、文、聲、畫并茂，將教學內(nèi)容自然、快捷、合理地展示給學生，全方位調(diào)動了學生的視覺、聽覺、觸覺，實現(xiàn)了教學活動的生動與高效，使我們的美術(shù)課堂真正做到了寓教于樂，變得越來越精彩。