提高大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化水平的對(duì)策研究

摘要：大學(xué)生群體是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化水平的提高關(guān)系著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，關(guān)系著祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)，是社會(huì)各界高度重視的問(wèn)題，必須毫不動(dòng)搖的加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育建設(shè)。但如今理想與現(xiàn)實(shí)還存在著較大的差距，而如何提高大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)化水平，成為期待解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治教育;科學(xué)化;對(duì)策

一、什么是思想政治教育

思想政治教育是比較抽象的理論知識(shí)，是屬于意識(shí)形態(tài)的部分，不同的人對(duì)于概念的理解有不同的理解。思想政治教育概念的形成不是一蹴而就，而是經(jīng)歷漫長(zhǎng)時(shí)間。

（一）思想政治教育的基本涵義

上個(gè)世紀(jì)八十年達(dá)，“思想政治教育”這一專業(yè)的名詞正式出現(xiàn)在人們視線并不斷發(fā)展優(yōu)化，有著悠長(zhǎng)的歷史，隨著時(shí)代的發(fā)展變化被賦予了不同的內(nèi)涵，成為指導(dǎo)那個(gè)年代思想政治活動(dòng)的科學(xué)準(zhǔn)則。思想政治教育涵蓋范圍較廣，又有狹義與廣義之分，不同學(xué)者對(duì)其有不同的界定，眾說(shuō)紛紜。如果非要給思想政治教育加一個(gè)定義，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是出于一定階級(jí)社會(huì)中，統(tǒng)治階級(jí)為促進(jìn)階級(jí)統(tǒng)治，在滿足人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，運(yùn)用教育的方式對(duì)人的思想觀念、道德理想、政治思想等意識(shí)形態(tài)方面進(jìn)行規(guī)范和約束的實(shí)踐活動(dòng)。

（二）大學(xué)生的思想政治教育要求科學(xué)化

大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化中突出強(qiáng)調(diào)了“科學(xué)化”一詞，要求我們重點(diǎn)關(guān)注如何做到“科學(xué)化”。這就要求我們?cè)谶M(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的過(guò)程環(huán)節(jié)中，步步都做到科學(xué)化?？茖W(xué)的教育需要有個(gè)科學(xué)的理論作指導(dǎo)，在當(dāng)前社會(huì)中，要堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)思想，用唯物論和辯證法的理論才領(lǐng)到實(shí)踐。其次，要有科學(xué)的實(shí)踐方法，要遵從一切從實(shí)際出發(fā)的和理論聯(lián)系實(shí)際的原則，運(yùn)用唯物論普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)，加上科學(xué)化的教育手段來(lái)進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)。

（三）提高大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化已迫在眉睫

高校大學(xué)生是富有知識(shí)和活力的新一代知識(shí)分子，對(duì)于國(guó)家的思想政治建設(shè)有自己的獨(dú)特見(jiàn)解。在政治領(lǐng)域，大學(xué)生對(duì)于思想政治的理解將直接影響國(guó)家未來(lái)思想政治領(lǐng)域的發(fā)展，因而對(duì)于大學(xué)生的政治教育應(yīng)該萬(wàn)分重視。

而當(dāng)今大學(xué)生對(duì)于思想政治教育的認(rèn)識(shí)普遍不高，很多大學(xué)生表示對(duì)一些國(guó)家政治觀念并未了解，有些大學(xué)生甚至表示并未接受系統(tǒng)科學(xué)的思想政治教育?，F(xiàn)狀如此不樂(lè)觀，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校應(yīng)引起十足的重視，不能將這一環(huán)節(jié)繼續(xù)無(wú)視，想出并實(shí)施對(duì)策已迫在眉睫。

二、如何提高大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化水平

通過(guò)以上分析，在當(dāng)今的大學(xué)生群體中，對(duì)于思想政治觀念的理解比較淡泊，須將提高大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化水平作為大學(xué)生教育的重中之重。要培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人，要從思想方面加強(qiáng)教育，樹(shù)立其正確的世界觀、人生觀、政治觀，才能擔(dān)負(fù)起建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化祖國(guó)的使命。

（一）在認(rèn)識(shí)方面需要重視起來(lái)

首先，需要加強(qiáng)自身的認(rèn)識(shí)，只有從自身出發(fā)，認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要性，才能自覺(jué)督促自身不斷完善;只有加強(qiáng)對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，才能在課后實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)課上所學(xué)的反思和覺(jué)悟。很多學(xué)生反映學(xué)校的思想政治課程枯燥無(wú)味，純理論的講授實(shí)在難以集中精力。這個(gè)問(wèn)題是普遍存在的，解決這個(gè)問(wèn)題除了教師能創(chuàng)新授課形式外，作為學(xué)生應(yīng)該克服聽(tīng)課中的困難，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）在內(nèi)容方面需要更加科學(xué)化、系統(tǒng)化

現(xiàn)在，很多高校雖然聲稱加強(qiáng)過(guò)對(duì)于思想政治的教育，但總體看來(lái)，這部分在大學(xué)課程中占有很小的比重，學(xué)校的不重視可能帶來(lái)學(xué)生對(duì)此課程的輕視，很多問(wèn)題就是這樣自上而下的產(chǎn)生的，因此，問(wèn)題具有兩面性，加強(qiáng)高校對(duì)于思想政治教育的重視也相當(dāng)重要。

除了對(duì)教育的忽視外，在授課過(guò)程中對(duì)于理論的闡述是否缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，這一問(wèn)題也需要引起注意。所謂系統(tǒng)性，具體到思想政治教育的學(xué)科中，主要體現(xiàn)在各種理論知識(shí)的相互聯(lián)系、相互貫通，要求有一定的邏輯性。任何事物都需要邏輯思維的加工，這樣能夠找到符合人類記憶規(guī)則的辦法，使理論更加與現(xiàn)實(shí)相融合。例如講授科學(xué)發(fā)展觀的知識(shí)，就需要與之前的馬克思列寧主義、毛澤東思想等內(nèi)容相聯(lián)系，形成一個(gè)系統(tǒng)的理論體系，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于整體的把握。

再者，授課講究科學(xué)性。一方面，指?jìng)魇谒枷胝沃R(shí)要具有針對(duì)性。在講課中，學(xué)生對(duì)于撲面而來(lái)的大波理論知識(shí)，往往容易產(chǎn)生厭煩情緒，而且很難把握其中的重點(diǎn)，這樣一節(jié)課下來(lái)，即使在認(rèn)真的聽(tīng)講，也很難把握課程的精髓。這就要求課程教師，在講課中要有重點(diǎn)的講述，注意語(yǔ)氣的強(qiáng)弱，節(jié)奏的快慢，而不能照本宣科，講完就完。另一方面，還需要加強(qiáng)授課方式的科學(xué)性，應(yīng)該創(chuàng)新講課方式，能夠最大程度的吸引學(xué)生的注意，提高授課的效率。

（三）在實(shí)踐中開(kāi)展思想政治教育

單純的傳授理論知識(shí)很難達(dá)到很好的效果，意識(shí)最終要服務(wù)于實(shí)踐。因此除了在課上加強(qiáng)思想政治教育的學(xué)習(xí)，課下更要在實(shí)踐中檢驗(yàn)真知。實(shí)踐的形式可以多樣，例如，定期舉行思想政治教育的主題班會(huì)或是晚會(huì)、學(xué)校范圍內(nèi)的政治教育活動(dòng)、大學(xué)生深入基層實(shí)踐活動(dòng)等等。

（四）系統(tǒng)的教育評(píng)估必不可少

學(xué)習(xí)了系統(tǒng)科學(xué)的思想政治理論，最終掌握的效果如何呢？講授的思想政治知識(shí)是否合理、方法是否得當(dāng)、教育目的能否達(dá)到，這些問(wèn)題都需要得到反饋，因此要建立對(duì)思想政治教育的評(píng)價(jià)體系。一方面，要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，定期檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，可以采用考試、辯論、演講的形式，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)將自我、學(xué)校、社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合;另一方面，也要加強(qiáng)對(duì)于教師的評(píng)價(jià)，教授內(nèi)容是否科學(xué)合理，教學(xué)方法是否得當(dāng)，是否積極與學(xué)生互動(dòng)等等。

三、結(jié)語(yǔ)

提高思想政治教育科學(xué)化水平，既要加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)于思想政治教育的重視程度，也要學(xué)校和社會(huì)對(duì)于這門(mén)學(xué)科的支持;既要在課上認(rèn)真學(xué)習(xí)系統(tǒng)化、科學(xué)化的理論知識(shí)，也要在實(shí)踐活動(dòng)中檢驗(yàn)所學(xué)，鞏固提高;既要建立評(píng)估機(jī)制，也要加強(qiáng)監(jiān)控。社會(huì)不斷發(fā)展，黨和國(guó)家也在不斷進(jìn)步，服務(wù)于國(guó)家的政治思想理論也發(fā)展變化，大學(xué)生作為富有希望的一代，不能辜負(fù)黨、國(guó)家和社會(huì)主義的厚望，需不斷提高自身思想政治水平，學(xué)校和教育者更要努力致力于思想政治教育科學(xué)化事業(yè)的提高。

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作者簡(jiǎn)介：劉靜，遼寧建筑職業(yè)學(xué)院講師。研究方向：思想政治教育。