為初中《新語文讀本》叫好

李慧敏

“對(duì)于語文的教育和學(xué)習(xí)，我們希望看到的結(jié)果是所有經(jīng)過了系統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)的人，都能夠達(dá)到這樣一種程度，那就是：你的口語表達(dá)是得體而準(zhǔn)確的；你的寫作是流暢而真誠的；你的閱讀是自主選擇的，并在這一過程中你能充分的感受到閱讀的快樂?！边@是摘自甘肅教育出版社出版的《新課標(biāo)·語文讀本》編者的話中的第一行文字?？赐赀@段話，我想，語文教育的目的、教學(xué)的方法、語文的能力或者語文素養(yǎng)是什么，上面這些話不就是最好的闡釋嗎？可是耕耘在這一片土地上的人們，還是有許多困惑。學(xué)生想學(xué)好語文，可上了初中以后，自己的語文能力好像被小學(xué)語文底子定格了，要想再提高難；教師想教好語文還是難上加難，語文的教與學(xué)真的讓人好困惑。

第一，曾幾何時(shí)，英語空前絕后的重要，讓語文這門學(xué)科悄悄地、默默地退居到了可有可無的地步。雖說語文在畢業(yè)會(huì)考、升學(xué)考試中從成績(jī)上來說與英語、數(shù)學(xué)有三足鼎立之勢(shì)，各占一百五十分，但在現(xiàn)在學(xué)校實(shí)際教學(xué)中，由于英語學(xué)科較之八九十年代，版本加大了；內(nèi)容增多了；難度加深了。還由于各級(jí)教育部門，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力倡導(dǎo)監(jiān)督，在校語文學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間已經(jīng)被擠占得差不多了。尤其偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校，早上二十分鐘不到的晨讀時(shí)間要分給歷史地理生物政治語文，整個(gè)早自習(xí)將近一個(gè)小時(shí)都?xì)w英語學(xué)科。因?yàn)橛⒄Z天天有新單詞、短語、課文要讀要背，不背就趕不上趟。英語趕不上首先考高中無望，再不用說考大學(xué)。因此，英語教師成了學(xué)校最辛苦、最被師生社會(huì)重視的老師；英語學(xué)科成了所占學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)，讓學(xué)生最苦惱、最辛苦的學(xué)科。不僅早自習(xí)，就連周六周日，假期補(bǔ)課英語所占時(shí)間都相對(duì)較長(zhǎng)。學(xué)生在語文識(shí)記閱讀時(shí)間上，與英語學(xué)科相比總感覺所用時(shí)間太少。教育要面向世界、面向現(xiàn)代化、面向未來，加之現(xiàn)代通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，地球村各國之間的交往日益密切，學(xué)好英語也十分重要，但全民皆兵，以民族文化的日益萎縮為代價(jià)，耗費(fèi)極大的人力物力時(shí)間學(xué)英語，我不知值不值。英語是一門必學(xué)學(xué)科，能不能將其作為與地理生物歷史地位等同的課程，中考 、高考分?jǐn)?shù)降到適當(dāng)程度，讓學(xué)生在不要忘了母語的前提下，也給學(xué)英語打些基礎(chǔ)，這也十分必要。人們對(duì)近幾年英語學(xué)習(xí)過熱與對(duì)母語學(xué)習(xí)過冷的現(xiàn)狀的擔(dān)憂屢見報(bào)端網(wǎng)頭。說現(xiàn)在的大中小學(xué)生提筆忘字，大學(xué)生畢業(yè)論文語病百出。某年湖北參加高考的一位考生寫的作文《捍衛(wèi)漢語》，不知九泉之下的孔子、曹雪芹、魯迅、葉圣陶，現(xiàn)在的于漪、魏書生老師看了有何感慨。作為一個(gè)一線的語文教師只希望能給學(xué)生多一點(diǎn)語文課外閱讀的時(shí)間?！缎抡Z文讀本》以其精美簡(jiǎn)練，讓學(xué)生在幾乎很少的課余時(shí)間讀一讀課外讀物成為可能。

第二，語文教學(xué)怎么教，語文學(xué)科學(xué)什么。語文教學(xué)內(nèi)容繁雜，小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，大到文章主題寫作，為了成績(jī)，為了答好卷子，教師惟恐哪兒有疏漏，總要面面俱到，喋喋不休，其實(shí)還是給學(xué)生讀的時(shí)間太少。自主地讀、感悟地讀、創(chuàng)造地讀的時(shí)間太少。在語文聽說讀寫這些基本技能中，初中階段只有培養(yǎng)學(xué)生自覺閱讀文本的習(xí)慣，讓學(xué)生在閱讀中不斷積累詞匯，增強(qiáng)語感，進(jìn)而有所感悟、有所創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上帶動(dòng)聽說寫相關(guān)能力的提高。語文教師應(yīng)放手讓學(xué)生多讀、細(xì)讀、反復(fù)讀讀本中的文章，甚至把讀本中的文章牽引進(jìn)課堂。

《新語文讀本》的出現(xiàn)，如一縷清新的風(fēng)，讓人欣慰。

《新語文讀本》給學(xué)生搭建了一個(gè)接受良好思想品德培養(yǎng)教育的平臺(tái)。如讀本“道德修養(yǎng)”“人生體驗(yàn)”“人生篇”“親情篇”“祖國情懷”等欄目中的大量篇目，教學(xué)生如何做一個(gè)熱愛祖國、注重親情、與別人團(tuán)結(jié)合作的人，在做人處世上都能給人以思考與啟發(fā)。

《新語文讀本》給學(xué)生搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)多種知識(shí)，接觸古今中外作家作品的平臺(tái)。讀本每?jī)?cè)七個(gè)單元，每個(gè)單元起到詩篇課文不等，所選文章包括了文學(xué)、自然、科學(xué)、社會(huì)、歷史、地理許多方面的內(nèi)容，所選都是一些名家名作，古今中外無所不包。尤其還選了許多新人新作，很富生活氣息，時(shí)代氣息。

《新語文讀本》給學(xué)生搭建了一個(gè)拓展、延伸語文課本的平臺(tái)?！斑@套叢書與課本的單元主題和作家作品緊密相聯(lián)，它將你的視野從課本引向更為廣闊的空間?！弊x本緊扣課本內(nèi)容，在很大的容量中補(bǔ)充課堂閱讀的不足，對(duì)學(xué)生存留心底的對(duì)于課本知識(shí)的疑惑做出解答。

《新語文讀本》給學(xué)生搭建了一個(gè)模仿寫作的平臺(tái)。讀本所選文章均按單元標(biāo)題分了類，有寫社會(huì)的、有寫人生的、有寫親情的、有寫自然的、有些信息科技的。這樣分類有利于學(xué)生分門別類的練習(xí)寫記敘文、議論文、說明文，練習(xí)寫與中考相關(guān)的各類話題作文，做到有的放矢。加之所選文章均出自名家名作之手，精練準(zhǔn)確的語言，成熟深邃的思想都會(huì)潛移默化地熏陶學(xué)生影響學(xué)生。

《新語文讀本》讓學(xué)生有了自己的存書、藏書。一般中學(xué)生，尤其條件比較差的中學(xué)生和語文相關(guān)的書籍，可能只有幾本中學(xué)生作文書，文言文翻譯書了。像《讀者》這樣的好書，學(xué)生想要擁有，只怕是囊中羞澀，可想而不可求了?，F(xiàn)在好了，我覺得《新語文讀本》完全可以與《讀者》相媲美。在新學(xué)期伊始的時(shí)候，我欣喜的發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生最先急迫在讀的是課本與讀本。

《新語文讀本》是目前大力提倡素質(zhì)教育而應(yīng)試教育又空前抬頭時(shí)期給語文教學(xué)園地的些許雨露，多了這一份滋潤，語文園地就多了一線生長(zhǎng)的希望。可喜的是身邊的同事們已經(jīng)關(guān)注讀本了，一些教師在課內(nèi)課外把引導(dǎo)學(xué)生閱讀讀本，運(yùn)用讀本作為一件重要的事來抓了，學(xué)生讀本中的字里行間有了圈圈點(diǎn)點(diǎn)了。

祖國母親是我們母語生存的堅(jiān)強(qiáng)后盾。學(xué)生只有多讀文章，多讀像《新語文讀本》這樣的好書，讀書破萬卷下筆才會(huì)如有神，只有在讀中悟，讀后用，才會(huì)提高語文素養(yǎng)。著名語言學(xué)家教育家呂叔湘說：學(xué)好語文史學(xué)好一切的根本。著名數(shù)學(xué)家蘇步青說：如果說數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)自然科學(xué)的基礎(chǔ)，那么語文則是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。

要是學(xué)生有更多課外閱讀時(shí)間多好，要是學(xué)生能有更多的時(shí)間靜下心來讀《新語文讀本》多好。

我為《新語文讀本》叫好！