高校音樂教學(xué)中的素質(zhì)教育滲透分析

郭麗君

摘要：音樂是一種情感藝術(shù)的體現(xiàn)，它可以反映人們現(xiàn)實(shí)生活中的情感流露也可以陶冶人們的情操。音樂教學(xué)和素質(zhì)教育是相輔相成的，本文就以高校音樂教學(xué)中的素質(zhì)為切入點(diǎn)，在以現(xiàn)階段的音樂教學(xué)為基礎(chǔ)的前提下，分別從音樂教學(xué)和素質(zhì)教學(xué)兩方面滲透分析，從而提高高校音樂教學(xué)中的素質(zhì)教育，讓更多熱愛音樂的人們創(chuàng)作出更好的音樂。

關(guān)鍵詞：高校音樂;素質(zhì)教育;滲透分析

音樂是人們情感藝術(shù)的體現(xiàn)，悠揚(yáng)的音樂可以使我們工作一天的疲憊心情得以釋放，歡快的音樂可以使我們悲傷的心情瞬間變好，勵(lì)志的音樂可以使我們面對(duì)困境越挫越勇，豪放的音樂可以使我們面對(duì)生活變得更加灑脫...音樂是我們的好朋友，只要我們需要他就會(huì)陪在我們左右;音樂是我們的老師，教會(huì)我們?nèi)绾握{(diào)整自己的心態(tài)。每個(gè)人喜歡的音樂風(fēng)格可能不一樣，但音樂都或多或少給我們帶來很多幫助。在社會(huì)多元化發(fā)展的今天，音樂作為一門學(xué)科得到了更多的關(guān)注。

一、我國現(xiàn)階段的音樂教學(xué)

（一）大部分高等院校還沒有將音樂教學(xué)納入日常課程安排中

我國的高等院校一般是涉及什么專業(yè)就相應(yīng)開設(shè)什么課程，不能很好的培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞的全方面發(fā)展，在音樂教學(xué)中更是得不到應(yīng)有的重視。很多喜歡音樂的同學(xué)由于學(xué)習(xí)安排的緊湊，沒有更多的時(shí)間來培養(yǎng)自己的興趣愛好。

（二）高等音樂教學(xué)模式固定，授課單一

與國外的高校音樂教學(xué)相比較，國內(nèi)的高校音樂教學(xué)顯得過于傳統(tǒng)化。多數(shù)為固定的授課模式，教學(xué)方法的單一;高等院校之間也不能及時(shí)溝通交流，學(xué)術(shù)方面進(jìn)展緩慢;我國高校音樂教學(xué)方面的師資力量與其他國家相比較還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足等等。這些都是我們國家現(xiàn)階段中音樂教學(xué)的不足之處。所以要提高高校音樂教學(xué)就必須解決這些不足，才能讓我們國家的高校音樂教育達(dá)到另一個(gè)高度。

（三）高校音樂教學(xué)沒有與素質(zhì)教育很好的融合

大學(xué)生是祖國希望，肩負(fù)著建設(shè)祖國的重要使命。高校音樂教學(xué)可以很好的提高大學(xué)生的修養(yǎng)，而素質(zhì)教育同樣是大學(xué)生的必修課?，F(xiàn)階段的設(shè)有音樂教學(xué)的高等院校的音樂教學(xué)和素質(zhì)教育是分離的，并沒有很好的把兩者融合到一起。如果能夠?qū)烧呷诤系揭黄?，?duì)大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)是有顯著效果的。

二、高校音樂教學(xué)與素質(zhì)教育相結(jié)合的發(fā)展對(duì)策

（一）采用多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

高校音樂教學(xué)與素質(zhì)教育的相結(jié)合發(fā)展也逐漸的成為當(dāng)今社會(huì)教育的一個(gè)重要課題，以學(xué)生為中心，滲透分析學(xué)生的心理，多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校可以定期舉辦大學(xué)生音樂節(jié)，也可以與別的高等院校舉行音樂方面的聯(lián)誼活動(dòng)，還可以報(bào)名參加選秀節(jié)目（比如：中國好聲音，快樂男聲/女生等）。學(xué)生們通過參與這些業(yè)余的課外活動(dòng)，不僅能增長(zhǎng)見識(shí)，還能夠側(cè)面的提高專業(yè)技術(shù)水平。

（二）明確目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)實(shí)施新型教育方法

如何把高校音樂教學(xué)和素質(zhì)教育融合起來，成為我國現(xiàn)階段的重點(diǎn)。那么我們就要從學(xué)生的自身特點(diǎn)來滲透分析，明確我們想要達(dá)到的目標(biāo)尋找新型的教育方法，最終達(dá)到因材施教。最大限度的釋放學(xué)生的潛能。讓高校音樂教學(xué)與素質(zhì)教育共同提升，從而創(chuàng)作出更好的音樂作品，使更多的音樂愛好者從中受益。

（三）多元化培養(yǎng)，注重創(chuàng)新

音樂的定義是廣義的，在素質(zhì)教育提升的同時(shí)，音樂的多元化發(fā)展就會(huì)是必然的發(fā)展趨勢(shì)。在信息社會(huì)高速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)意義方向上的音樂風(fēng)格已經(jīng)不能滿足人們的需求。慢慢的隨著流行趨勢(shì)的變化，人們對(duì)音樂的審美也有了不同的理解。一些從小的時(shí)候就被認(rèn)為不能在音樂道路上發(fā)展的孩子，因?yàn)榱餍汹厔?shì)的變化，也有了自己音樂之路。比如：楊坤老師，小時(shí)候因?yàn)樯硢〉纳ひ艟筒槐患胰苏J(rèn)可他的音樂之路，因?yàn)樯ひ舻莫?dú)特誰又能想到由于時(shí)代流行趨勢(shì)的變化成就了他的音樂成長(zhǎng)之路，說起韓紅大家一定會(huì)想起那個(gè)長(zhǎng)得并不算好看，但因?yàn)樗龑?duì)音樂的執(zhí)著追求，最終以一首打動(dòng)人心的天路而一舉成名。所以高校的音樂教育在素質(zhì)提升的同時(shí)一定要注重創(chuàng)新，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，多元化培養(yǎng)新一代大學(xué)生。

三、提高高校音樂教學(xué)中的素質(zhì)教育的重大意義

（一）提高高校音樂教學(xué)中的素質(zhì)教育可以培養(yǎng)大學(xué)生的道德情操

當(dāng)我們?cè)诼犚魳返臅r(shí)候，我們的大腦會(huì)隨著音調(diào)的波動(dòng)發(fā)生變化，很容易投入到音樂中，使我們的思維變得更加愉快。好的音樂可以提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。素質(zhì)教育的提高是促進(jìn)音樂教學(xué)發(fā)展的重要課題。

（二）提高高校音樂教學(xué)中的素質(zhì)教育可以增進(jìn)國際間的友好往來

音樂是促進(jìn)國際間友好往來的隱形使者，鑄造了國際間學(xué)術(shù)交流的橋梁。提高高校音樂教學(xué)中的素質(zhì)教育的同時(shí)可以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過交換生可以把我們國家歷史悠久的音樂文化帶到其他國家，讓各國人民能夠感受到我們國家大學(xué)生的音樂教育水平。

總之，通過對(duì)高校音樂教學(xué)中的素質(zhì)教育的滲透分析，我們可以從中發(fā)現(xiàn)提高我們國家高校音樂教學(xué)中的素質(zhì)教育勢(shì)在必行。素質(zhì)教育可以挖掘大學(xué)生內(nèi)在的潛力，而音樂教學(xué)又是一門基礎(chǔ)的學(xué)科，如果把兩者有機(jī)的融合到一起，就好像是一個(gè)樂觀的心態(tài)加上了一副良藥，效果可想而知。大學(xué)生是活力的象征是推動(dòng)祖國發(fā)展的希望，陶冶他們的高尚道德情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，高校音樂教學(xué)中的素質(zhì)教育起著重要的作用。

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