校友意識對校園文化建設的促進作用初探

顏井平 陳凱健

[摘 要]校園文化是學校精神內(nèi)涵的綜合體現(xiàn)，也是社會主義精神文明在學校的體現(xiàn)。目前的校園文化建設中還存在著歷史沉淀缺失、大學精神失落、感恩意識缺乏等各種問題，而校友意識體現(xiàn)著對母校的情感依戀、價值認同和服務意識，對校園的物質(zhì)文化建設和精神文化建設都有著極大的促進功能。

[關鍵詞]校友意識；校園文化建設；促進功能

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2015）12 — 0128 — 02

一、校園文化和校園文化建設

文化是人類在社會歷史實踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。而校園文化就是基于學校特色的物質(zhì)財富和精神財富的總和。有學者提出應從校園精神風貌、校園風氣（包括學風和校風等），校園內(nèi)所保持的自己的傳統(tǒng)特點和特色，學校的校舍建筑的修建、環(huán)境的布置，以及對它們的鑒賞和維護等四個方面把握大學校園文化的內(nèi)涵和外延。〔1〕還有學者進行了更為詳細的闡述，分別從廣義和狹義兩方面對大學校園文化進行概括：廣義的校園文化是以校園為地理文化圈，以社會文化為背景，以高校管理者和全體師生員工組成的校園人為主體，以校園生活、人際關系、精神面貌、價值取向、輿論風氣為主要內(nèi)容，以課外文化活動為基本形態(tài)，是在高校教育、學習、生活、管理過程中形成的活動方式、活動過程及其結果。狹義的校園文化則僅指精神文化，是指以校園為主要空間，以校園精神為主要特征，以學生為主體以教師為主導的一種群體文化。〔2〕

先進的、健康的文化會促進政治、經(jīng)濟的發(fā)展。落后的、腐朽的文化則會阻礙政治、經(jīng)濟的發(fā)展。同理，良好的校園文化可以引導大學生、熏陶大學生、塑造大學生、振奮大學生，從而培養(yǎng)出明理實學、立德修身的優(yōu)秀人才，極大提升學校的文化品位和辦學品質(zhì)，反映一所學校的綜合實力。校園文化建設的目的就在于營造良好的校園文化氛圍，其可以包括物質(zhì)文化建設和精神文化建設。物質(zhì)文化建設就是校園建筑、校園綠化、雕塑畫像等可以反映校園文化的物質(zhì)載體建設，是校園文化的外部標志；精神文化建設體現(xiàn)學風、教風、校風等建設水平，綜合反映教職員工、學生的理想信念、目標追求、價值觀念以及職業(yè)理想、職業(yè)行為、人際關系等，是校園文化建設的核心內(nèi)容。

二、校園文化建設中存在的問題

（一）歷史沉淀的缺失

高校都有著悠久歷史，擁有豐富的校史資源，是傳承校園文化的重要載體，這些歷史沉淀是在一代代學生和教職工的努力下積累起來的，但是由于經(jīng)過一系列的時代變遷和校友的零落分散，這些豐富的資源因缺乏妥善的保護和必要的積累，有的已蕩然無存。沒有歷史沉淀的校園文化是空洞與抽象的，因此在校園文化建設的過程中，不但要保護學校的歷史資源，也要為歷史資源的傳承做好規(guī)劃。

（二）大學精神的失落

大學精神是大學自身存在和發(fā)展中形成的具有獨特氣質(zhì)的精神形式的文明成果，每一所大學都有其獨特的精神。大學精神都能夠潛移默化地影響高校的辦學目標、思想政治教育、校友文化建設等，引導高校和學生“應該怎么做”、“要做些什么”，最終內(nèi)化為文化素質(zhì)和道德品質(zhì)。“但現(xiàn)如今，大學成為多種實利的探求場所，成了職業(yè)訓練所和文憑批發(fā)站，成了為政治和經(jīng)濟利益服務的機關。大學因而失去了獨立性，不再是一個獨立的社會組織和機構，不再擔負人文教化的文化使命。大學的自由精神、超越精神、人文精神和批判精神也就逐漸喪失?！薄?〕

（三）感恩意識的缺乏

近年來，大學生感恩意識缺失、感恩行動缺位的現(xiàn)象屢見不鮮，頻頻見諸于各大媒體和報端。大學生思想觀念、人生觀、道德觀、生活方式等發(fā)生扭曲，價值取向趨于功利化和實用化，感恩意識弱化。當他們走出校園后，很難對母校心懷感恩之情，很難實現(xiàn)從一個校園人到真正意義上的社會人的成功轉變。實際上，這既是傳統(tǒng)高等教育中“短板效應”的充分體現(xiàn)，同時也是我們高校教育工作者需要警醒、重視和反思的薄弱環(huán)節(jié)。

三、校友意識的形成及內(nèi)涵

意識是物質(zhì)發(fā)展到一定階段上的產(chǎn)物，是物質(zhì)自身發(fā)展的必然結果。校友意識就是校友工作發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是校友在接受校園文化熏陶、學校教育培養(yǎng)等長期過程形成的與校友、與母校之間產(chǎn)生的情感維系、價值認同、服務回饋等意識，是校友對母校的認同感、歸屬感、榮譽感和責任感，它對校園文化的積淀和傳承起著重要的作用，它傳承著愛國精神、體現(xiàn)著愛校情懷、凝聚著校園文化，是校園文化建設的重要組成部分。

校友意識具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）對母校的情感依戀

大學經(jīng)歷是對個人影響比較深遠的部分，大學生在校園內(nèi)學習、成長，接受精神的洗禮和感召，接受知識的教誨和科學的啟迪，久而久之形成了對母校的特殊情感，對母校的同學、老師、教學樓甚至一草一木都有歸屬感、依戀感，在離開母校后然后保持對母校的關注和關心，仍然愿意響應母校的號召。

（二）對母校的價值認同

價值認同是指校友在觀念上形成的對高校價值的認可和共享，以高校傳播的理想、信念、尺度、原則為追求目標，最終實現(xiàn)自身在社會生活中的價值定位和定向，是校友對高校價值規(guī)范所采取的自覺接受、自愿遵循、自愿服從的態(tài)度。健康的價值認同，對校友的學習、工作產(chǎn)生積極影響，對社會經(jīng)濟發(fā)展起到積極的推動作用。

（三）對母校的服務意識

校友在母校學習和工作期間，受到母校關懷幫助、教育培養(yǎng)后心懷感激，希望在精神和物質(zhì)上回饋母校，為母校提供力所能及的獻計獻策、捐資助學、授業(yè)解惑等服務和幫助，以各種不同的方式支持母校發(fā)展建設，體現(xiàn)著校友對母校的強烈的感恩意識和回饋母校的奉獻意識。

四、校友意識對校園文化建設的促進功能

培養(yǎng)大學生樹立良好的校友意識，增強大學生的歸屬意識和傳承意識，能從多維度保證校園文化的可持續(xù)發(fā)展。

（一）在物質(zhì)文化建設方面

1.校友意識匯聚校友資源

校友對高校的反哺意識能凝聚校友資源。作為高校建立與社會聯(lián)系橋梁和紐帶的校友，他們的年齡、地域、職業(yè)等方面分布廣泛。隨著校友的事業(yè)成功，他們會飲水思源、知恩圖報，可以各取所長充分利用企業(yè)、社會、團體等各種社會資源，為母校建設和發(fā)展提供物質(zhì)、人際、科技等方面的各種支持，不僅能為包括建筑環(huán)境、綠化環(huán)境等的環(huán)境文化以及包括教學儀器、圖書、實驗設備、實訓基地和后勤保障設施等設施文化提供保障，還能使高校迅速把握社會對人才培養(yǎng)、科技開發(fā)等需求，調(diào)整辦學目標和教學內(nèi)容，為校園文化建設獲得綜合性支持。

2.校友意識匯聚校友經(jīng)濟

校友經(jīng)濟是以校友為中心點，校友、母校與社會之間所產(chǎn)生的經(jīng)濟交流，給母校、校友以及社會帶來客觀收益的經(jīng)濟活動。在美國，校友意識這種特殊情感成為校友以各種不同形式關注和參與到母校各項工作中來的內(nèi)在動因，校友捐贈已成為美國高校尤其私立高校非常重要的經(jīng)費來源之一，成為了具有美國特色的校園文化建設的重要組成部分。

因此，在經(jīng)濟社會加速改革的進程中，校友有望成為高校籌資渠道的重要組成部分，許多校友可以利用他們的社會影響和人際關系，為高校籌資拓展渠道，牽線搭橋，成為高?；I資的重要中介，而部分有實力的校友將可能直接成為高校投資主體的組成部分，直接通過捐贈、合作建設等方式對高校投資，而這些資金將成為校園建筑、綠化、雕塑、實驗室等校園文化建設的重要來源，建設體現(xiàn)高校特色的文化景點和文化裝飾。

（二）在精神文化建設方面

1.校友意識可以傳承愛國精神

校友意識的培養(yǎng)是傳承愛國精神的一個重要目標和內(nèi)容。高校培育了一屆屆品德高尚、志存高遠、為國奉獻的優(yōu)秀校友，校友的成才之路、奮斗精神、百折不撓的品質(zhì)，具有很強的思想教育意義、感染力和影響力。

“大學像一切組織體，不可能一成不變；變的是發(fā)展的契機，但成長的鑰匙卻在變中保有不變。所有文化的成長都是承續(xù)與變遷的結合?！薄?〕不少高校在抗戰(zhàn)烽火中走過來，有著厚厚的抗戰(zhàn)歷史記憶以及戰(zhàn)功赫赫的愛國將領、革命先烈等杰出校友，更多的校友是宣揚愛國主義思想、弘揚中華文化的愛國人士，他們通過經(jīng)濟、文化等各種途徑，表達對祖國的熱愛，并用自己的力量為祖國事業(yè)添磚加瓦。通過高?？箲?zhàn)時期的辦學經(jīng)歷、歷史事件、革命先烈的事跡以及優(yōu)秀校友的成功案例、先進事跡來感召大學生，完善學校的歷史沉淀，有利于傳播社會主義道德觀念，培養(yǎng)學生的愛國精神、團結精神和堅強意志，促進社會主義核心價值體系建設。

2.校友意識體現(xiàn)愛校情懷

人具有社會屬性，其發(fā)展離不開由血緣、地緣和人緣等組成的社會關系，并從中尋求其社會歸宿。“社會學研究表明：人類的認知、行為以及社會組織的任何一方面幾乎都受到情感驅動。在人際互動和群體中，情感是隱藏在對他人的社會承諾背后的力量，情感在人類事件中擁有核心的位置?！薄?〕愛校之情是校友情懷的根本。母校是校友的精神家園，校園時光是一生難以忘懷的美好回憶，大學生在校期間形成了基本的人生觀、價值觀，培育了良好思維方式，儲備了知識技能，母校的辛勤培養(yǎng)成就了很多校友的幸福人生和偉大事業(yè)，校友對母校的愛就源自于母校的培育之情、以及母校無微不至的點滴關懷，母校成為廣大校友尋根情結的歸宿之一，這也就決定了校友們不管身在何處，都非常關心母校的發(fā)展，時刻愿意以某種方式回報母校。而校友的外在聲譽及他們對學校的支持對高校的發(fā)展至關重要的，能凝聚更多師生的合力，增強學生對母校的認同感和歸屬感，形成“今天我以母校為榮，明天母校以我為榮”、“校興我榮，校衰我恥”的愛校意識。

3.校友意識凝聚文化魅力

一個國家、一個民族不僅要有實力，更重要的是要有魅力。這種魅力是文化的魅力，精神的魅力。〔6〕在陳嘉庚先生誕辰140周年之際，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平給廈門市集美校友總會回信，勉勵廣大華僑華人大力弘揚“嘉庚精神”，深懷愛國之情，堅守報國之志，共圓民族復興之夢，引發(fā)輿論強烈關注。集美校友總會正是秉承“弘揚嘉庚精神，服務校友、服務母校、服務社會”的宗旨，積極把同一校主、同一校訓、同一校歌的校友團結起來，為校友、為母校、為社會辦了很多好事、實事，將嘉庚精神不斷傳承下去。這種嘉庚精神正凝聚著集美大學校園文化，是校園文化的體現(xiàn)和代表。

文化是高校的血脈和靈魂，也是一所高校綜合實力的重要組成部分。無數(shù)的高校都有著自己獨特的如嘉庚精神一樣的文化，校友意識引發(fā)的文化認同能夠凝聚文化的精氣，通過無數(shù)校友的努力將校園文化不斷傳承和發(fā)揚。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕胡景鐘.試析校園文化的內(nèi)涵和外延〔J〕.復旦教育，1993，（03）.

〔2〕潘道蘭.建設校園文化，增強高校文化軟實力〔J〕.中國高等教育，2009，（05）.

〔3〕張應強.現(xiàn)代大學精神的批判與重建〔J〕.高等教育研究，2006，（07）.

〔4〕金耀基.大學之理念〔M〕.北京：生活·讀書·新知三聯(lián)書店，2001：12.

〔5〕喬納森·H·特納，孫俊才，文軍.人類情感：社會學的理論〔M〕.北京：東方出版社，2009，（11）.

〔6〕韓美林.沒有文化的文化是可怕的〔J〕.雜文選刊，2006，（03）.

〔責任編輯：侯慶海〕