大學(xué)生寢室文化的思想政治教育功能研究

姜顯微

[摘 要]加強(qiáng)和完善寢室文化的思想政治教育功能成為大學(xué)教育管理者審慎思考的問題。本文通過對(duì)大學(xué)寢室文化的內(nèi)容和思想政治教育功能的闡述，對(duì)其在配置設(shè)施、創(chuàng)新、育人方面的現(xiàn)狀進(jìn)行分析并提出相應(yīng)的解決對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]寢室文化；思想政治教育；功能

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 — 2234（2015）12 — 0122 — 02

一、大學(xué)寢室文化的內(nèi)容和思想政治教育功能

（一）大學(xué)寢室文化的內(nèi)涵

大學(xué)生寢室文化是以寢室為載體，以學(xué)生為中心，以各種文化為依托，學(xué)生在這樣的載體和文化中進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活和交流，通過自己的言行舉止來影響和改變著周圍的環(huán)境和人群。寢室文化體現(xiàn)寢室成員的思維方式、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)氛圍、興趣愛好以及不同的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。它既包括寢室衛(wèi)生、基礎(chǔ)設(shè)施、個(gè)人物品，又包括各種規(guī)章制度、學(xué)生活動(dòng)、人際關(guān)系、思想理念以及行為方式等等。

根據(jù)寢室文化形式的不同，大體可分為物質(zhì)文化、精神文化、行為文化和制度文化四種。其中物質(zhì)文化主要是指寢室的各種硬件設(shè)施，包括寢室建筑、內(nèi)部設(shè)施、生活用品、整體規(guī)劃布局等等。精神文化主要是指寢室群體在共同的寢室生活、學(xué)習(xí)和活動(dòng)中所展現(xiàn)的思維方式、個(gè)性特點(diǎn)、思想覺悟、人生理念以及價(jià)值取向等等。制度文化主要是指為了管理和束縛大學(xué)生的行為，保障寢室人身財(cái)產(chǎn)安全而制定的寢室各項(xiàng)規(guī)章制度、條款、守則，如寢室用電用水規(guī)則、安全防火條例、公寓住宿管理辦法等等。行為文化主要是指寢室各個(gè)成員之間（包括學(xué)生和管理人員）日常的人際關(guān)系和參與的各種活動(dòng)。

（二）大學(xué)生寢室文化的思想教育功能

1.教育導(dǎo)向功能

教育導(dǎo)向功能是大學(xué)生思想政治教育的首要功能，主要是通過交流、引導(dǎo)、啟發(fā)、說服、批評(píng)、監(jiān)督等方式對(duì)學(xué)生的日常行為表現(xiàn)和思想觀念做正確的引領(lǐng)，使其達(dá)到高校對(duì)大學(xué)生教育管理的目的。首次，適度的價(jià)值導(dǎo)向需要在寢室生活當(dāng)中進(jìn)行黨的理論知識(shí)、時(shí)事熱點(diǎn)宣傳，提高大學(xué)生的思想意識(shí)，端正理想信念和價(jià)值觀念。其次，合理的目標(biāo)選擇體現(xiàn)在寢室室友之間的學(xué)習(xí)與交流，個(gè)體通過參與、評(píng)價(jià)、理解他人的觀念，雙向互動(dòng)，最終形成個(gè)體服從與群體組織的目標(biāo)一致或趨同的寢室文化。最后，通過在寢室當(dāng)中樹立榜樣來進(jìn)行行為導(dǎo)向，寢室成員中的榜樣作為標(biāo)桿使大學(xué)生進(jìn)行自我行為的對(duì)照，提高自身素質(zhì)。

2.約束控制功能

大學(xué)生寢室文化的約束控制功能指大學(xué)寢室能有釋放出一種約束寢室成員個(gè)體行為的心理力量，這種心理力量最終使寢室成員的個(gè)體行為服從與群體組織。大學(xué)寢室文化生活并不是雜亂無(wú)序的，而是有章可循、有法可依的。一方面，學(xué)校通過各種寢室規(guī)章制度如《學(xué)生公寓管理制度》、《學(xué)生公寓衛(wèi)生管理辦法》、《學(xué)生日常安全消防知識(shí)》等等，對(duì)學(xué)生日常的寢室行為進(jìn)行規(guī)范，使具有不同生活習(xí)慣的學(xué)生能夠同群體組織趨于一致，養(yǎng)成良好的生活和就寢習(xí)慣，為高校育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下良好的基礎(chǔ)。另一方面，良好的寢室文化生活離不開道德的約束。寢室生活作為群體生活，需要每一個(gè)寢室成員都必須有群體意識(shí)，自覺遵守各種法律法規(guī)，加強(qiáng)自我調(diào)整、自我管理和自我控制，消除寢室成員之間的摩擦和沖突，建立溫馨和諧的寢室文化環(huán)境。

3.文體娛樂功能

大學(xué)寢室是大學(xué)生物質(zhì)文化生活的重要場(chǎng)所。寢室文化娛樂功能指的是大學(xué)生通過在寢室當(dāng)中參加各種文化娛樂活動(dòng)來鍛煉自身能力、減少心理壓力、加強(qiáng)人際交往和提高個(gè)人思想道德素質(zhì)，建立正確的價(jià)值取向。良好的文體活動(dòng)將有助于大學(xué)生成長(zhǎng)成才，有助于高校思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。寢室娛樂文化分為兩種，一種是自行開展的娛樂活動(dòng)，如女生寢室織圍巾、秀十字繡，男生寢室進(jìn)行各種體育活動(dòng)；另一種是寢室主管部門組織的各種文體活動(dòng)，如寢室裝飾大賽、寢室文藝匯演、寢室演講比賽、寢室棋類比賽，優(yōu)秀寢室評(píng)比等等。豐富的寢室文化娛樂活動(dòng)使大學(xué)生心情舒暢和緩解壓力，保持身心健康，提高大學(xué)生的自信心和能力。

二、大學(xué)生寢室文化建設(shè)的思想教育功能現(xiàn)狀分析

（一）寢室相應(yīng)配套設(shè)施不健全

最近幾年來，各大高校雖然都在不斷加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生寢室物質(zhì)文化的建設(shè)，填補(bǔ)相應(yīng)配套設(shè)施，逐步向公寓式宿舍轉(zhuǎn)變，但是這種轉(zhuǎn)變只是局部的?，F(xiàn)有的寢室住宿條件和設(shè)施根本無(wú)法滿足90后大學(xué)生的住宿需求，寢室空間布局無(wú)法實(shí)現(xiàn)人性化、生活化。目前，大多數(shù)高校還都停留在4人、6人、8人宿舍的狀態(tài)，宿舍空間狹小，學(xué)生隱私無(wú)法得到保護(hù)，不同的生活習(xí)慣和作息時(shí)間常常讓寢室關(guān)系矛盾重重，在一定程度上影響了學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí)狀態(tài)。高校寢室內(nèi)常見的配套設(shè)施有電腦桌椅，衣柜，書架，公用電話，熱水器，校園網(wǎng)等等簡(jiǎn)單的生活必備設(shè)施，有些學(xué)?？赡苓€配有電視，電風(fēng)扇，公用洗浴間，很少有學(xué)校對(duì)每個(gè)寢室都能設(shè)置獨(dú)立衛(wèi)生間、晾衣間、洗漱間，像空調(diào)、廚房、保險(xiǎn)箱等現(xiàn)代化的設(shè)施。隨著建校時(shí)間的延續(xù)，已有的配套設(shè)施已經(jīng)陳舊、失效，并且不能得到及時(shí)的更新，使得學(xué)生在使用這些設(shè)施的時(shí)候受到很大的限制和約束，與所謂的人性化、生活化相離甚遠(yuǎn)。

（二）寢室文化建設(shè)缺乏創(chuàng)新

一直以來，高校寢室文化主要集中在對(duì)寢室的裝飾、衛(wèi)生、制度、文明程度等方面做文章，使寢室文化建設(shè)束縛在一定的范圍內(nèi)和條件下，形式與內(nèi)容單一固化，缺少新鮮血液的流入和創(chuàng)新。一方面。長(zhǎng)期模式化的寢室文化活動(dòng)使學(xué)生產(chǎn)生了視覺疲勞，對(duì)這種寢室文化建設(shè)已經(jīng)沒有了好奇心和新鮮感，從而打消了學(xué)生參與的積極性。另一方面，隨著信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的變化，微博、微信、MSN、飛信等等多元化的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代使學(xué)生有了更多的創(chuàng)造性思維，而傳統(tǒng)的寢室文化建設(shè)尚未充分的利用互聯(lián)網(wǎng)來實(shí)現(xiàn)推陳布新，升級(jí)改造還處于一個(gè)空白的狀態(tài)，對(duì)于落后于當(dāng)前時(shí)代主題的寢室文化建設(shè)，追求流行的90后大學(xué)生常常應(yīng)付了事，無(wú)法實(shí)現(xiàn)大學(xué)生寢室文化思想政治教育所要達(dá)到的目的和功能。

（三）“育人”與“管理”無(wú)法實(shí)現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合

寢室文化建設(shè)的目的就是為了幫助大學(xué)生樹立正確的人生理念、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，因而高校對(duì)于寢室文化要求實(shí)現(xiàn)“育人”、“管理”、“教育”相結(jié)合，而在實(shí)際的工作中并沒有達(dá)到應(yīng)有的效果。大多數(shù)情況下都是寢室管理人員指令性的分配給學(xué)生去完成，學(xué)生被動(dòng)的接受，這種管理與被管理的關(guān)系，使得“育人”功能完全沒有得到發(fā)揮。這種原因的出現(xiàn)除了舍務(wù)部門對(duì)寢室“育人”功能的忽視外，寢室管理人員自上而下的傳導(dǎo)式管理，自身的思想道德素質(zhì)和育人水平也受到很大的影響，同時(shí)大學(xué)生對(duì)于寢室文化理解的偏差以及思想上的慵懶和服從心理也是其育人功能難以得到發(fā)揮的重要原因。寢室文化中思想政治教育的“育人”功能將逐步處于從屬地位，學(xué)生失去了自我管理和服務(wù)的能力，抑制學(xué)生了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，背離了高校的育人理念。

三、發(fā)揮大學(xué)生寢室文化思想政治教育功能的對(duì)策

（一）規(guī)劃和完善寢室相應(yīng)配套設(shè)施

寢室文化建設(shè)是高校的一個(gè)重要組成部分部分，其執(zhí)行的好壞直接決定了高校的物質(zhì)文化。第一，加強(qiáng)寢室配套設(shè)施的投入力度。一方面可以根據(jù)不同學(xué)校的財(cái)政水平，按照一定比例適當(dāng)加大對(duì)寢室配套設(shè)施的建設(shè)和購(gòu)買，另一方面通過引進(jìn)與學(xué)校教育教學(xué)相關(guān)并且符合規(guī)定的社會(huì)文化集團(tuán)的投入來完善學(xué)校配套設(shè)施。第二，注重寢室配套設(shè)施的人文設(shè)計(jì)。通過對(duì)學(xué)生個(gè)人的民族文化、性格特點(diǎn)、家庭經(jīng)濟(jì)情況和背景等等方面的調(diào)查，分為幾個(gè)不同的等級(jí)進(jìn)行寢室內(nèi)部格局的特色設(shè)置，減少8人寢和6人寢，增加4人、2人、1人寢室，使學(xué)生有更多的自主選擇空間。專門為保障學(xué)生隱私設(shè)計(jì)滑動(dòng)型透氣遮布來代替簾布。同時(shí)，公寓樓的建設(shè)要盡量體現(xiàn)當(dāng)下風(fēng)格，迎合學(xué)生的心理預(yù)期，從而減少學(xué)生的消極抵觸情緒。第三，配備現(xiàn)代化寢室配套設(shè)施。在學(xué)生公寓的每一個(gè)樓層內(nèi)都要設(shè)置學(xué)生自習(xí)室，做到24小時(shí)供電，在樓層管理員處配備微波爐，負(fù)責(zé)幫學(xué)生煮東西和加熱食物并可以保證電器不受損壞，在寢室內(nèi)為每個(gè)學(xué)生配置簡(jiǎn)易保險(xiǎn)箱，提高財(cái)產(chǎn)安全。

（二）建立多元化的寢室文化活動(dòng)

在高速發(fā)展的信息時(shí)代背景下，要充分利用和抓住學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來調(diào)動(dòng)學(xué)生參與寢室文化活動(dòng)的熱情，并且可以減少不良網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)學(xué)生的侵蝕。首先，充分做好寢室文化的宣傳。高校領(lǐng)導(dǎo)者要對(duì)以前的寢室文化進(jìn)行總結(jié)，找到其存在的不足，并且以書面或者電子版的的形式下發(fā)給寢室學(xué)生，使學(xué)生能夠?qū)嬍椅幕懈畹牧私夂驼J(rèn)識(shí)。其次，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寢室文化的創(chuàng)新。通過進(jìn)行問卷調(diào)查的形式將學(xué)生們對(duì)寢室文化的創(chuàng)造性思維進(jìn)行收集和整理，集思廣益，開拓學(xué)生創(chuàng)造性思維，并根據(jù)收集結(jié)果進(jìn)行分類，制定各具特色的寢室文化活動(dòng)方案。再次，合理引進(jìn)各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。深入挖掘擅長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的同學(xué)，將他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)方面的優(yōu)勢(shì)運(yùn)用到寢室文化建設(shè)當(dāng)中。如建立寢室BBS、寢室文化小屋微聊、寢室文化知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽等等，大膽嘗試，不斷創(chuàng)新，建立多元化、現(xiàn)代化的寢室文化，實(shí)現(xiàn)與信息時(shí)代的完美接軌。

（三）實(shí)現(xiàn)寢室“育人”與“管理”功能的有機(jī)結(jié)合

以人為本是社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展觀的核心，高校教育要求要樹立以學(xué)生為本的教育觀，這就需要高校舍務(wù)部門在對(duì)日常學(xué)生寢室的管理過程應(yīng)該以學(xué)生為本，從學(xué)生的角度看問題，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，盡量滿足學(xué)生在衣食住行方面的需求，給予學(xué)生一定的自由和活動(dòng)空間。一方面，要加強(qiáng)對(duì)寢室管理人員定期或者不定期的培訓(xùn)和考核，對(duì)其進(jìn)行寢室文化知識(shí)、教育心理學(xué)知識(shí)、思想道德知識(shí)、學(xué)生日常生活知識(shí)的普及，建立考試與學(xué)生問卷兩個(gè)考核辦法，不合格者給予相應(yīng)的處分，從而提高寢室管理員的思想道德素質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。另一方面，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生自治隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)生對(duì)于寢室文化、學(xué)生的心理和自身需求能有更全面具體的了解。因此高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生建立相應(yīng)的寢室學(xué)生自治團(tuán)體或組織，給予他們一定的學(xué)生權(quán)利，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理和服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的管理能力和意識(shí)。通過寢室管理人員從管理到育人觀念上的轉(zhuǎn)變以及學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，將會(huì)改變過分管制或過分松懈的局面，實(shí)現(xiàn)管理和育人的有機(jī)結(jié)合。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕段剛.關(guān)于新時(shí)期高校學(xué)生思想政治工作進(jìn)公寓的思考〔J〕.云南財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2006，（02）.

〔2〕張耀燦，陳萬(wàn)柏.思想政治教育學(xué)原理〔M〕.北京：高等教育出版社，2001.

〔3〕劉繼平.新形勢(shì)下高校后勤管理人員應(yīng)具備的素質(zhì)〔J〕.高校后勤研究，2005，（02）.

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>