地方高校學(xué)生黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育探析

楊學(xué)龍 艾麗芳

[摘 要]地方高校學(xué)生黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育要堅(jiān)持以人為本、實(shí)事求是、循序漸進(jìn)、正反結(jié)合等基本原則，要在強(qiáng)化理論教育、豐富實(shí)踐載體、營(yíng)造良好氛圍、加強(qiáng)監(jiān)督考核等方面下功夫。

[關(guān)鍵詞]地方高校；學(xué)生黨員；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；教育；原則；途徑

[中圖分類號(hào)]G717.38 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 — 2234（2015）12 — 0106 — 02

黨的十八大報(bào)告用了三個(gè)倡導(dǎo)從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面提出了培育和踐行24個(gè)字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的明確要求。黨的十八大后，習(xí)近平總書記先后在多個(gè)場(chǎng)合的重要講話中對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作出指示、提出要求，為在全社會(huì)大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀指明了方向。就地方高校而言，在學(xué)生黨員中加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育既是貫徹落實(shí)黨的十八大、中央有關(guān)文件和習(xí)近平總書記系列重要講話精神的內(nèi)在要求，也是地方高校弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量、營(yíng)造好學(xué)風(fēng)的客觀需要。

一、地方高校學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的了解和認(rèn)同現(xiàn)狀

為客觀、全面、真實(shí)了解地方高校學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的了解和認(rèn)同現(xiàn)狀，2014年江西省高校黨建研究項(xiàng)目“地方高校學(xué)生黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究”課題組對(duì)江西三所地方高校600名學(xué)生黨員進(jìn)行了抽樣問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)三所地方高校15名學(xué)生黨員教育管理者進(jìn)行了電話訪談。

調(diào)查表明，部分地方高校學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有一定了解和認(rèn)同，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)的“民主”、“平等”、“公正”等特別認(rèn)同，但也有不少地方高校學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀不太了解、不太認(rèn)同。當(dāng)被問(wèn)及“你對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是否了解時(shí)”，9.17%的學(xué)生黨員選擇“很了解”，21.33%的學(xué)生黨員選擇“比較了解”，57.67%的學(xué)生黨員選擇“不太了解”，另有11.83%的學(xué)生黨員選擇“不了解”，選擇“很了解”和“比較了解”的學(xué)生黨員約占被調(diào)查總數(shù)的1/3，選擇“不太了解”和“不了解”的比例超過(guò)2/3。與此相對(duì)應(yīng)，當(dāng)被問(wèn)及“你能否完整地背出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的24個(gè)字”時(shí)，只有13.5%的學(xué)生黨員回答“能”，高達(dá)86.5%的學(xué)生黨員回答“不能”。當(dāng)被問(wèn)及“你認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的24個(gè)字嗎”時(shí)，18.67%的人選擇“很認(rèn)同”，32.17%的人選擇“比較認(rèn)同”，41.16%的人選擇“不太認(rèn)同”，另有8%的人選擇“不認(rèn)同”，選擇“不太認(rèn)同”和“不認(rèn)同”的比例接近一半。當(dāng)被調(diào)查者要求“寫出你對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀最認(rèn)同的6個(gè)字”時(shí)，排在前三位的依次是民主、平等、公正。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分地方高校學(xué)生黨員之所以對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀了解不多、認(rèn)同度不高，主要在于他們了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的途徑比較單一，學(xué)校有關(guān)部門圍繞培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)比較少。當(dāng)問(wèn)及“你平時(shí)是通過(guò)哪種途徑了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀”時(shí)，53%的人選擇“課堂”，12%的人選擇“網(wǎng)絡(luò)”，10.83%的人選擇“廣播電視”，12.67%的人選擇“戶外廣告”，另有11.5%的人選擇“其它”。當(dāng)被問(wèn)及“你所在學(xué)校是否經(jīng)常開(kāi)展以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的課外活動(dòng)”時(shí)，54.17%的學(xué)生黨員回答“很少開(kāi)展”，27%的學(xué)生黨員回答“經(jīng)常開(kāi)展”，另有18.83%的學(xué)生黨員回答“不太清楚”。

在對(duì)三所高校15名學(xué)生黨員教育管理者的電話訪談中，筆者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生黨員教育管理者對(duì)當(dāng)前學(xué)生黨員的價(jià)值觀現(xiàn)狀不滿意，認(rèn)為有必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生黨員養(yǎng)成正確的價(jià)值觀。當(dāng)被問(wèn)及“您對(duì)所在高校學(xué)生黨員的價(jià)值觀現(xiàn)狀滿意嗎”時(shí)，有2人回答“滿意”、占13.3%，有4人回答“比較滿意”、占26.67%，有3人回答“不太滿意”、占20%，有6人回答“不滿意”、占40%。當(dāng)被問(wèn)及“您認(rèn)為是否有必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育”時(shí)，所有的教師都認(rèn)為“有必要”，其中，40%的教師認(rèn)為“很有必要”，60%的教師認(rèn)為“比較有必要”。

二、地方高校學(xué)生黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的基本原則

一是以人為本的原則。學(xué)生黨員作為地方高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主要對(duì)象，教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都應(yīng)該是學(xué)生黨員，這既是對(duì)教育對(duì)象的尊重，也是發(fā)揮學(xué)生黨員主觀能動(dòng)性的前提。因此，要確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性，就必須堅(jiān)持以學(xué)生黨員為本的原則，教育內(nèi)容和形式都要充分考慮學(xué)生黨員的實(shí)際，使學(xué)生黨員自覺(jué)自愿接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，減少教育的阻力，提高教育的效果，通過(guò)教育增進(jìn)學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的了解和認(rèn)同。

二是實(shí)事求是的原則。實(shí)事求是是馬克思主義的認(rèn)識(shí)路線，是中國(guó)中國(guó)共產(chǎn)黨的思想路線，是我們做好各項(xiàng)工作的根本遵循，也是地方高校學(xué)生黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的基本原則。鄧小平曾經(jīng)指出，“教育一定要聯(lián)系實(shí)際?！薄?〕（P144）社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育不能僅僅停留在書本上、口頭上，而是要回歸到現(xiàn)實(shí)生活中，緊密結(jié)合受教育者所處的時(shí)代背景、社會(huì)條件、生活經(jīng)歷等，采取有針對(duì)性的教育途徑和方法。對(duì)地方高校而言，要認(rèn)真分析當(dāng)前學(xué)生黨員的價(jià)值觀現(xiàn)狀，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生黨員在社會(huì)主義核心價(jià)值觀了解和認(rèn)同方面存在的不足和問(wèn)題，要堅(jiān)持一分為二的原則客觀分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，要結(jié)合問(wèn)題產(chǎn)生的原因探索行之有效的教育方法。

三是循序漸進(jìn)的原則。正確價(jià)值觀的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要經(jīng)歷不斷認(rèn)識(shí)、反復(fù)調(diào)整、去偽存真、棄善從惡的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐過(guò)程。地方高校學(xué)生黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的根本目的在于通過(guò)教育使學(xué)生黨員更全面地了解、更深刻地認(rèn)同、更自覺(jué)地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為學(xué)生黨員成長(zhǎng)成才的指路明燈。要達(dá)到上述目的，需要地方高校學(xué)生黨員教育管理者堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，在學(xué)生黨員中反復(fù)進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育，經(jīng)常開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生黨員在反復(fù)的受教育和經(jīng)常性的實(shí)踐體驗(yàn)中自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

四是正反結(jié)合的原則。在價(jià)值觀教育中，要堅(jiān)持正面引導(dǎo)和反面警示相結(jié)合的原則。一方面，要堅(jiān)持正面引導(dǎo)，通過(guò)各種形式進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正面宣傳教育，傳遞更多正能量，營(yíng)造積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的良好氛圍；樹立和表彰一批自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先進(jìn)人物，發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用。另一方面，要堅(jiān)持反面警示，通過(guò)對(duì)身邊在核心價(jià)值觀方面出現(xiàn)的反面事件或錯(cuò)誤思潮進(jìn)行分析和批判，引起學(xué)生黨員的警惕，使學(xué)生黨員在對(duì)反面事例的分析批判中引以為戒。

三、地方高校學(xué)生黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主要途徑

一是要強(qiáng)化理論教育。盡管在入黨前經(jīng)過(guò)了系統(tǒng)的黨校培訓(xùn)，也接受了思想政治理論課的教育熏陶，但地方高校學(xué)生黨員總體上的理論水平不高，問(wèn)卷調(diào)查中所反映的部分地方高校學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀不了解的現(xiàn)狀折射出學(xué)生黨員理論功底的欠缺。因此，要強(qiáng)化對(duì)地方高校學(xué)生黨員的理論教育。根據(jù)多年的學(xué)生黨員教育管理經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，地方高校有必要成立學(xué)生黨員業(yè)余黨校，利用周末、晚上等課余時(shí)間定期集中對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀專題教育，圍繞24個(gè)字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀分富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等12個(gè)專題進(jìn)行集中講授和討論，幫助學(xué)生黨員更全面、更準(zhǔn)確理解和把握黨的十八大所倡導(dǎo)的24個(gè)字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵和基本要求，提高學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的整體認(rèn)知水平。

二是要豐富實(shí)踐載體。地方高校在對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中要努力創(chuàng)新教育形式、豐富實(shí)踐載體。例如，可以在學(xué)生黨員中深入開(kāi)展以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的系列實(shí)踐活動(dòng)，包括演講比賽、征文比賽、書法比賽、朗誦比賽等，寓教于樂(lè)，使學(xué)生黨員在參與活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的了解和認(rèn)同；可以在學(xué)生宿舍設(shè)立學(xué)生黨員踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀工作室，為學(xué)生黨員開(kāi)展志愿服務(wù)、理論學(xué)習(xí)、依法維權(quán)等活動(dòng)提供場(chǎng)所和平臺(tái)；可以在學(xué)生黨員中成立社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐隊(duì)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生黨員走出校園、走向社會(huì)、服務(wù)社區(qū)，在學(xué)校周圍的社區(qū)開(kāi)展形式多樣的踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)；可以組織相關(guān)專業(yè)的學(xué)生黨員制作培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題網(wǎng)頁(yè)，建立培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀微信公眾號(hào)、微信群、QQ群、貼吧等互動(dòng)交流平臺(tái)，發(fā)揮新媒體在弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的獨(dú)特作用；可以組織學(xué)生黨員創(chuàng)編培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題晚會(huì)，通過(guò)歌曲、舞蹈、朗誦、小品、相聲等形式多樣的節(jié)目形式再現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和要求，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播和教育效果。

三是要營(yíng)造良好氛圍。習(xí)近平總書記在主持中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話中指出，“要利用各種時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，形成有利于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生活情景和社會(huì)氛圍，使核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不有?！薄?〕（P165）就地方高校而言，學(xué)校的黨委宣傳部、團(tuán)委、學(xué)工處等部門要為學(xué)生黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育營(yíng)造良好的校園氛圍。學(xué)校的校報(bào)、校園網(wǎng)、廣播站、宣傳欄等校內(nèi)媒體要經(jīng)?？呛筒?bào)有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新聞和稿件，使學(xué)生黨員在潛移默化中受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熏陶，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育效果。學(xué)校團(tuán)委要建立和規(guī)范升國(guó)旗、唱國(guó)歌、講文明話、用文明語(yǔ)等

學(xué)生日常禮儀制度，利用各種節(jié)假日開(kāi)展以文明、和諧、平等、法治、誠(chéng)信、友善等為主題的紀(jì)念活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。學(xué)校學(xué)工處要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求融入學(xué)校學(xué)生管理的各項(xiàng)制度中，將學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀情況納入每學(xué)期的品行考核和評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)評(píng)先中，增強(qiáng)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺(jué)性。

四是要加強(qiáng)監(jiān)督考核。地方高校學(xué)生黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育要取得實(shí)實(shí)在在的成效，離不開(kāi)必要的監(jiān)督考核。為此，地方高校各院系黨組織要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀情況的監(jiān)督，在院系辦公樓、學(xué)生宿舍區(qū)等顯著位置設(shè)立監(jiān)督舉報(bào)信箱，開(kāi)通監(jiān)督舉報(bào)電話，讓學(xué)生黨員直面普通同學(xué)的監(jiān)督，增強(qiáng)學(xué)生黨員踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺(jué)性；地方高校黨委組織部和各院系黨組織要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀情況的考核評(píng)議，將考核評(píng)議結(jié)果作為預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正和正式黨員評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要指標(biāo)，對(duì)考核評(píng)議優(yōu)秀的學(xué)生黨員進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)，對(duì)考核評(píng)議不合格的學(xué)生黨員進(jìn)行戒勉談話、限期改正。要注重對(duì)學(xué)生黨員踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀情況監(jiān)督考核結(jié)果的運(yùn)用，對(duì)監(jiān)督考核中出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生黨員要根據(jù)《黨章》和黨內(nèi)相關(guān)制度規(guī)定采取相應(yīng)的組織措施，真正發(fā)揮監(jiān)督考核的硬約束作用，激發(fā)學(xué)生黨員踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極性、主動(dòng)性。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕〔3〕習(xí)近平談治國(guó)理政〔M〕.北京：外文出版社，2014.

〔2〕鄧小平文選（第三卷）〔M〕.北京：人民出版社，1993.

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>