培育和踐行社會主義核心價值觀的現(xiàn)實路徑探析

衣巍巍

【摘 ?要】 作為我國高等教育的重要領(lǐng)域，高職教育通過近年來的發(fā)展已經(jīng)具有空前壯大的規(guī)模，在整個高等教育領(lǐng)域，儼然已經(jīng)成為了一支重要生力軍。但就目前的實際情況來看，無論是辦學歷史、管理手段、師資力量還是教學硬件等，都與普通高校存在著一定的差距。同時，由于高職學生普遍素質(zhì)較低，且家境貧寒，思想波動較大，因此在思想政治教育上始終都面臨著巨大的問題，長期缺乏實效性。文章基于高職學生思想政治教育的特殊性，對影響思想政治教育實效性的因素進行系統(tǒng)分析與探究，并提出了提升高職院校學生思想政治教育實效性的具體措施。

【關(guān)鍵詞】 高職校;思想政治教育;實效性

【作者簡介】 王彩云，朔州職業(yè)技術(shù)學院教師，碩士。研究方向：社會主義市場經(jīng)濟理論與實踐。

【中圖分類號】 G711 ? ? ?【文獻標識碼】 A ? ? 【文章編號】 2095-5103（2015）12-0057-02

黨的十八大報告指出：“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀?！?核心價值觀的培育和踐行并非一蹴而就，它是一項需要長期探索、反復(fù)實踐、逐步積累的復(fù)雜系統(tǒng)的全民工程。

培育和踐行社會主義核心價值觀就是理論與實踐的互動發(fā)展，內(nèi)化于心的精神追求與外化于行的自覺行動互相推進的過程。抓好核心價值觀的培育和踐行，使其真正成為凝聚、指導(dǎo)、規(guī)范社會各階層、各利益團體的有力思想武器，就必須面向現(xiàn)實，就要增強其現(xiàn)實路徑探索的針對性、有效性和可操作性。

一、新媒體為核心價值觀的培育和踐行提供了重要載體

互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字技術(shù)的裂變式發(fā)展，帶來媒體格局的深刻調(diào)整和輿論生態(tài)的重大變化，對傳統(tǒng)媒體造成了很大沖擊，同時鑄就了新媒體成為信息傳遞新常態(tài)。習近平總書記強調(diào)，要加快傳統(tǒng)媒體和新媒體融合發(fā)展，充分運用新技術(shù)新應(yīng)用創(chuàng)新媒體傳播方式，占領(lǐng)信息傳播至高點。當前，有效地傳播核心價值觀不僅僅需要依靠傳統(tǒng)主流媒體每天海量的時政和宣傳欄目，更多地獲取時政新聞、言論觀點、深度評論的渠道源自于微博、微信等新興媒體。

社會主義核心價值觀要想讓全體人民所認同，讓全世界有所了解，就要積極宣傳社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵，營造培育和踐行核心價值觀的濃厚氛圍，這就需要有效的傳播方式和傳播途徑，尤其應(yīng)創(chuàng)新傳播方式。工欲善其事必先利其器。核心價值觀的培育和踐行需要借助一定的載體——傳播主流價值的最有效的載體，有效地引導(dǎo)受眾潛移默化地接受，從而把看不見摸不著的東西變成看得見摸得著的東西，用人民群眾喜聞樂見的語言和形式傳播社會主義核心價值觀，并試圖使其養(yǎng)成相應(yīng)的行為習慣和行為方式。要善于運用新媒體傳播核心價值觀，必須適應(yīng)不斷變化發(fā)展的形勢，研究契合群眾獲取和接受信息的習慣以及心理特點，增強輿論引導(dǎo)力、精神感召力和情緒感染力，提高社會主義核心價值觀宣傳傳播效果，不斷增強核心價值觀的輻射力和吸引力。

新媒體對輿論的影響力和引導(dǎo)力日益增強，大量的社會熱點問題在網(wǎng)上迅速生成、發(fā)酵并擴散。新媒體為培育和踐行核心價值觀搭建了一個有效的溝通渠道，一個互動的平臺。與傳統(tǒng)媒體不同，新媒體的傳播于受眾不是單純的主被動關(guān)系，而是互動的關(guān)系，所以要注重在新載體中展開對話、交流。由“復(fù)興路上工作室”制作的視頻短片《中國共產(chǎn)黨與你一起在路上》年初在網(wǎng)絡(luò)上走紅，短短幾天在優(yōu)酷網(wǎng)上的點擊量就已超過150萬，被網(wǎng)友點贊叫好直呼接地氣。人民網(wǎng)微博、人民日報微信也相繼轉(zhuǎn)發(fā)推薦。短片受熱捧后，也成了中國民間團體對外交流時在活動上頻播放的“開場白”。它就是通過新媒體平臺迅速傳播開來，得到了大眾的好評和認同的典型案例。這就是一種傳播社會主義核心價值觀的有效形式，是對培育和踐行社會主義核心價值觀的生動闡述。正確地宣傳價值觀不等同于形式的呆板，制作一些關(guān)于核心價值觀的文藝作品，通過微信、微博、微視、微電影，增強針對性和互動性，擴大社會主義核心價值觀在互聯(lián)網(wǎng)中的覆蓋面和影響力。同時也需要強化積極健康向上的輿論導(dǎo)向，加強對文化產(chǎn)品的思想性審查，謹防不健康思想觀念的傳播和危害，實現(xiàn)對新媒體的監(jiān)督和指導(dǎo)。

二、抓教育是培育和踐行社會主義核心價值觀的內(nèi)化起點

開展價值觀教育從而實現(xiàn)理性認知，是培育和踐行社會主義核心價值觀的內(nèi)化起點，也是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要輔助力量。應(yīng)把培育和踐行核心價值觀的道德標準，應(yīng)當遵循的價值準則和應(yīng)當追求的理想信念的基本要求，具體落實到學校教育、家庭教育、社會教育中，形成一個全方面，覆蓋無縫隙對接的社會主義核心價值觀教育格局，培養(yǎng)公民形成科學的價值觀。

美國社會學家艾歷克斯·英格爾斯認為：“受過更好教育、收入較高、工作更體面的個體，在態(tài)度和價值觀上有別于那些不具備這些優(yōu)勢的人。”要開展好全民價值觀教育，學校教育主陣地建設(shè)必不可少，要把學校建設(shè)成為青少年社會主義核心價值觀教育的主載體、主渠道和主陣地;推進社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦，把培養(yǎng)學生良好的價值觀作為重要的教學任務(wù)。將社會主義核心價值觀融入主題教育，通過專門的學科教育，增強學生對核心價值觀的認知與認同。同時學校應(yīng)將系統(tǒng)、科學的大中小德育課教育教學與繼承和弘揚以講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同為基本內(nèi)容的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合，實現(xiàn)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。學校理想信念教育的開展，可以培養(yǎng)學生們對核心價值觀的高度認同和堅定信念。因此，要把理想信念教育作為學校培育和踐行社會主義核心價值觀的首要任務(wù)抓緊、抓好。

為了塑造個體形成科學的價值觀，良好的社會文化氛圍在核心價值觀形成發(fā)展的過程發(fā)揮著正面和積極的推動作用。因此，我們要營造良好的社會文化氛圍。弘揚真善美，貶斥假惡丑，進行公民道德建設(shè)，引導(dǎo)人們自覺遵守法律法規(guī)，認真履行社會責任、家庭責任，營造勞動光榮、創(chuàng)造偉大的社會氛圍，培育知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好風尚，從而提升國民的整體道德素質(zhì)。充分發(fā)揮文化的教育功能，推出更好、更多的蘊含時代流行價值觀的優(yōu)秀文藝作品，開展豐富多彩的主題文化教育活動，推動核心價值觀匯入各行各業(yè)，融入大眾生活。

家庭是社會的組成部分。幾千年來的中國，家族和家庭始終是核心，是每個人成長和生活的重要場所，所以也成為了培育和踐行社會主義核心價值觀的重要陣地。核心價值觀教育要與家庭的日常生活緊密聯(lián)系，注重加強家庭美德建設(shè)，實現(xiàn)“知行統(tǒng)一”“家國天下”。家庭建設(shè)連著社會和國家建設(shè)，家庭要建立良好的氛圍，和諧家庭才能促進個人的良好發(fā)展，從而促進社會的進步、國家的強盛。

開展全方位的價值觀教育，應(yīng)注重教育方式方法創(chuàng)新和精細建構(gòu)，從理論到理論，應(yīng)把深刻的內(nèi)容和生動的形式統(tǒng)一起來，使人們的精神生活得到充實，思想感情得到熏陶，道德境界得到升華。

三、樹榜樣為核心價值觀的培育和踐行提供強大的示范作用

培育和踐行社會主義核心價值觀的最終落腳點是成為人們外化于行的自覺行為。正確行為的引導(dǎo)就需要重視榜樣的精神力量。列寧指出：“在政權(quán)轉(zhuǎn)到無產(chǎn)階級手里以后，在剝奪了剝奪者以后，情況就根本改變了……榜樣的力量第一次有可能表現(xiàn)自己的廣大影響。模范公社應(yīng)該成為而且一定會成為落后公社的輔導(dǎo)者、教師和促進者?！卑駱拥牧α渴菬o窮的，榜樣的力量感染著廣大中華兒女，為社會主義核心價值觀的建設(shè)提供了強大的正能量。要善于去挖掘社會上的先進事跡，發(fā)揮榜樣的力量來引導(dǎo)人民群眾對榜樣的行為進行模仿、學習，使得人民群眾用它來衡量評價自己的行為，從而達到榜樣示范引領(lǐng)的作用，在潛移默化中培養(yǎng)公民形成正確、科學的價值觀。因此，在引導(dǎo)人們自覺產(chǎn)生社會主義核心價值觀行為認同的過程中，要發(fā)現(xiàn)典型、樹立榜樣，發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用，促進學習宣傳道德模范常態(tài)化。

在談及如何培育和弘揚社會主義核心價值觀時，習近平總書記說“榜樣的力量是無窮的，廣大黨員干部要帶頭學習和弘揚社會主義核心價值觀，用自己的模范行為和高尚人格感召群眾、帶動群眾”。近年來，社會上涌現(xiàn)了大批先進典型、道德模范，成為了培育和踐行社會主義核心價值觀的最有說服力和最有影響力的“活教材”。通過一場場報告會、座談會、表彰會、論壇、媒體宣傳等多方位立體化途徑，為群眾樹起一面旗、一面鏡，使抽象的核心價值觀變得具體化、人格化;通過典型動人的精神感召、生動形象的鮮活事例，如涓流緩緩潤澤著人民群眾，浸染著每一個渴望美好的心靈，讓核心價值觀走入生活、走入大眾、走向人心;推動形成好人好報、善有善報的正能量，形成崇德向善、見賢思齊的社會氛圍，從而成為整個社會的群體意識和人們的自覺行動。

參考文獻：

[1] [美]艾歷克斯·英格爾斯.國民性：心理—社會的視角[M].王今一，譯.北京：社會科學文獻出版社，2012.

[2] 列寧全集（第2版），第34卷[M].北京：人民出版社，1984.

責任編輯：吳雁玲