培養(yǎng)初中生英語寫作能力探研

黃美蓉

摘 要：英語寫作是英語學(xué)習(xí)中十分重要的內(nèi)容，初中學(xué)生英語寫作能力的培養(yǎng)，需要老師提高自身素質(zhì)，有意識(shí)地長(zhǎng)期地對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作技能和技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：寫作能力；培養(yǎng)策略；培養(yǎng)手段

中圖分類號(hào)：G421；G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1008-3561（2015）17-0044-01

英語寫作是對(duì)學(xué)生聽、說、讀、寫四種技能考查中要求較難的一環(huán)，但又是英語學(xué)習(xí)中十分重要的內(nèi)容，它是語言邏輯、語言習(xí)慣、語法的綜合體。但從目前情況看，初中生進(jìn)行英語寫作時(shí)普遍缺乏自信，甚至產(chǎn)生畏懼的心理現(xiàn)象。多數(shù)學(xué)生詞匯缺少，語法不通，也缺乏正確寫作方法和良好寫作習(xí)慣。學(xué)生用英語寫作的能力是完全可以培養(yǎng)的，有些學(xué)生甚至可以寫出內(nèi)容有趣、語言通順、可讀性強(qiáng)的文章。關(guān)鍵在于師生雙方對(duì)寫作的教與學(xué)都抱有熱情，并準(zhǔn)備作堅(jiān)持不懈的努力。

一、培養(yǎng)策略

（1）循序漸進(jìn)原則?！氨鶅鋈?，非一日之寒。”對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)也不是一朝一夕的事，必須從易到難、由淺入深、循序漸進(jìn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從詞的積累到句的應(yīng)用，再對(duì)篇的架構(gòu)的自然過渡。

（2）結(jié)合性原則?！缎赂拍钣⒄Z》的作者在介紹該書使用說明中強(qiáng)調(diào)：“不寫沒有讀過的語言，不讀沒有說過的語言，不說沒有聽過的語言?！币虼?，寫作訓(xùn)練要與聽說訓(xùn)練相結(jié)合，讓學(xué)生不但聽得懂、說得出，還能寫得好，互相影響、互相滲透、互相促進(jìn)。

（3）持久性原則。要堅(jiān)持長(zhǎng)期、正確、有效的寫作訓(xùn)練。這就要求教師與學(xué)生都要有充分的思想準(zhǔn)備，要有堅(jiān)韌不拔的意志和必勝的信心。平時(shí)一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練和指導(dǎo)，從初一抓起，夯實(shí)基礎(chǔ)，打持久戰(zhàn)。

二、培養(yǎng)手段

（1）重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累。寫作是對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累非常重要。因此，平時(shí)要重視對(duì)學(xué)生記憶方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生多背單詞、課文、諺語、俗語、范文等，讓學(xué)生不斷積累，寫作時(shí)就能夠得心應(yīng)手。e.g.The longest journey begins with the first step. Where there is a will there is a way. Lost years are worse than lost dollars. Think twice before acting. Every man has his faults.同時(shí)，還幫助學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，開拓他們的視野，培養(yǎng)他們對(duì)語言的理解和把握能力，掌握綜合運(yùn)用語言的技巧。

（2）重視寫作訓(xùn)練的多樣化。根據(jù)現(xiàn)有的教材及學(xué)生的現(xiàn)狀，采取切實(shí)可行的寫作訓(xùn)練。一是仿寫。仿寫是提高學(xué)生書面表達(dá)能力的有效途徑之一?，F(xiàn)有的仁愛教材中很多課文都是很好的仿寫教材，學(xué)生易于模仿，又貼近生活。仿寫不僅能鞏固所學(xué)的課本知識(shí)，加深對(duì)課本的理解，還能訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用正確的關(guān)聯(lián)詞， 學(xué)習(xí)段落的層次安排、語言的準(zhǔn)確性，從而提高寫作水平。如七年級(jí)下冊(cè)Unit5 Topic3 SectionC My school life學(xué)生在學(xué)完本課后，要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況仿寫一篇校園生活。內(nèi)容包括第一段介紹自己，第二段對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的描述，第三段寫課外活動(dòng)，第四段寫總結(jié)。二是看圖寫話?？磮D寫話是近幾年中考的考試題型，它具有直觀的情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，運(yùn)用準(zhǔn)確的人稱、時(shí)態(tài)，結(jié)合圖形把正確的信息表達(dá)出來，在寫之前，引導(dǎo)學(xué)生先說出來，先說后寫在一定程度上能幫助學(xué)生拓寬思路。三是有控制性寫作。將課本中的對(duì)話、文章、圖片復(fù)述、縮寫和擴(kuò)寫成某個(gè)片段。這樣的寫作難度不是很大，既可復(fù)習(xí)書本知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生寫作能力，一般的學(xué)生都能接受。四是限時(shí)訓(xùn)練。限時(shí)訓(xùn)練不僅能訓(xùn)練學(xué)生的寫作速度，促使學(xué)生瞬間接受信息，還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，快速理解信息，迅速表達(dá)信息，提高實(shí)際應(yīng)用和應(yīng)試能力。這一步是關(guān)鍵，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。學(xué)生明確目的并掌握要領(lǐng)后，要嚴(yán)格在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。五是自由寫作。只給學(xué)生寫作題目，讓學(xué)生任意發(fā)揮，字?jǐn)?shù)不限，只要言之有物、有理即可。這種訓(xùn)練為鼓勵(lì)性質(zhì)，可每?jī)芍芤淮?。也可鼓?lì)學(xué)生寫英語周記，讓每一位學(xué)生都有東西可寫。其目的就是讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)筆的好習(xí)慣，多寫多練。力求抓住學(xué)生喜愛和能寫的題材，如My Dream， My favorite……激發(fā)他們的靈感，從寫作中得到樂趣。

（3）重視學(xué)生寫作技巧的培養(yǎng)。在學(xué)生掌握好基本語言知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作方法和技巧的指導(dǎo)很有必要。包括題型分析、行文思路及高分點(diǎn)撥等等。下面以“About E-presents”寫作為例（隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，有些事情發(fā)生了變化。上周六你生日那天，你收到了很多朋友和同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)來的e-cards和e-presents，你喜歡這種形式嗎？請(qǐng)寫一篇80詞左右的短文，表達(dá)你的觀點(diǎn)并說明理由。）指導(dǎo)學(xué)生寫作技能的基本步驟有以下幾條：一是題型分析——仔細(xì)審題，抓住要點(diǎn)。本寫作是一篇開放性文章。在表達(dá)上周六所發(fā)生的事情時(shí)，要用一般過去時(shí)；表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)。全文都要用第一人稱。二是行文思路——組織語言，仔細(xì)推敲。先簡(jiǎn)要陳述上周六生日那天收到了許多祝福郵件，然后對(duì)此事發(fā)表自己的看法（喜歡還是不喜歡），最后陳述理由。三是高分點(diǎn)撥——自由發(fā)揮，不可離題。用一般過去時(shí)陳述上周六收到了許多生日祝福郵件（got many E-presents from——）。再清楚表明自己的觀點(diǎn)（like or dont like），理由可以自由發(fā)揮，如不喜歡的理由可以為：They only give me some e-presents on the Internet.Few of them come to my home for my birthday.

三、結(jié)束語

總之，英語書面表達(dá)的訓(xùn)練是綜合能力的訓(xùn)練之一，寫不僅僅是鞏固聽說的手段， 而是用書面語傳遞信息的一種交際方式、交際能力。初中階段學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)需要結(jié)合真實(shí)的生活， 開展功能性的寫作練習(xí)， 由易到難、系統(tǒng)地練習(xí)寫作，只有持之以恒，學(xué)生的英語書面表達(dá)能力才能提高。

參考文獻(xiàn)：

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