美聲唱法發(fā)聲技巧的訓練經(jīng)驗

林少華

【摘要】在聲樂藝術領域，美聲唱法的發(fā)展歷程源遠流長，在正式傳入我國之后，為聲樂教育內容增添了全新的血液發(fā)聲練習是聲樂學習的基礎性訓練，有助于學習成效的提升，同樣適用于美聲唱法的掌握，所以針對其發(fā)聲技巧運用的探究具有重要意義。本文通過分析美聲唱法發(fā)聲練習中的常見問題，結合訓練經(jīng)驗，提出了一系列有效的美聲唱法發(fā)聲技巧，以便提供給廣大音樂學習和愛好者更多的借鑒和幫助，為我國的美聲課程教學做出指導。

【關鍵詞】美聲唱法；發(fā)聲技巧；訓練經(jīng)驗

社會的發(fā)展，使得多元式的藝術文化得以開放和傳播。美聲唱法作為西方的聲樂中的一種重要歌唱形式，長期的發(fā)展演變已經(jīng)形成了自己特點與風格，流入我國之后，迅速掀起一陣美聲學習熱潮。然后這門較為復雜的歌唱藝術，針對初學者的訓練學習來說頗具難度，而發(fā)聲練習是其巾必不可少的關鍵環(huán)節(jié)，如何規(guī)避日常訓練誤區(qū)，不斷摸索、總結和掌握發(fā)聲技巧，將有助于進一步提高美聲唱法的整體水平，因此，深入分析與研究美聲唱法的發(fā)聲技巧很有必要，具有一定的現(xiàn)實意義。

一、美聲唱法發(fā)聲練習中的常見問題分析

（一）假聲的過度錯誤運用

很多學生在進行美聲唱法的發(fā)聲訓練時，會過度運用假聲，進而造成作品演唱效果不夠真實、自然，影響劍整體表演效果。實際上，真假聲混合共鳴的演唱方式正式美聲唱法的獨有特點之一，在美聲教學的標準要求巾，已經(jīng)指出演唱者應該保證真聲的比例要超過假聲，其中的難點便在于演唱者對于作品演唱中聲區(qū)向高聲區(qū)的自然過渡和轉變，盡可能保持真聲占據(jù)主要位置，并且考慮劍音樂效果，那么對于許多學生在日常的美聲發(fā)音訓練過程巾過度使用假聲的狀況，一方面源于意識上的疏忽，另一方面還包括水平、技巧的有待完善。所以學生在訓練時，不可全部運用假聲發(fā)聲，注意演唱音量加大時的換聲破音情況，做到使下巴完全放松，通過將口腔打開，使氣息擴大，保持鼻腔的共鳴狀態(tài)，所以學生需要在反復地練習中糾正這種發(fā)聲錯誤。

（二）位于中低音區(qū)的音色缺少問題

美聲唱法的日常練習中，很多學生都會出現(xiàn)中低音區(qū)缺少音色的問題，尤其在美聲唱法的教學過程當中，該問題已經(jīng)嚴重影響劍美聲唱法的技巧掌握，所以其重要性不容忽視。那么對于中低音區(qū)沒有音色的情況，則要求練習者根據(jù)自身的能力和條件，進行特點方法的訓練，比如：利用半音升高的發(fā)聲方法進行訓練，或者借助所有可以采用元音。的練習方式發(fā)聲。除此之外，提高歌唱意識，以求發(fā)聲過程從胸腔傳達頭頂，將氣息沉于腰部，其和喉嚨實際上并無關聯(lián)，進而使得中低音區(qū)重獲音色。

（三）白嗓子問題

所謂白嗓子，其產(chǎn)生主要源于美聲唱法初學者缺少相應經(jīng)驗，發(fā)聲技巧掌握不夠，使得發(fā)聲訓練過程中需要的氣息明顯不足，從而直接影響到音樂作品的演唱效果。所以，面對此問題，學習者更應該多發(fā)O音，練聲中保持嘴型不變，而從腰部發(fā)力，從而使得學習者經(jīng)過糾正之后從中區(qū)分美聲歌唱和日常講話的差異，重新對腔體的意義進行理解和掌握，避免這種錯誤發(fā)聲方式的產(chǎn)生。

二、美聲唱法發(fā)聲技巧的經(jīng)驗之談

（一）注重美聲唱法發(fā)聲練習中橫膈膜肌肉群的訓練

美聲唱法中的獨特發(fā)聲特點，要求歌唱者具備強有力的橫膈膜肌肉群，所以，作為發(fā)聲技巧掌握的重要保障，學習者可以在發(fā)聲練習中使用口鼻共同吸吐，且保持快吸快吐的節(jié)奏，呈現(xiàn)出由弱到強，從慢到快的狀態(tài)，以便能夠更好地控制發(fā)聲的氣息以及聲音的高低，增強演唱實際效果。需要注意的一點是在訓練當中，要保持橫膈膜肌肉群的放松狀態(tài)，否則出現(xiàn)僵硬狀態(tài)則會令效果大打折扣。

（二）控制美聲唱法發(fā)聲訓練中的氣息

美聲唱法來源于西方國家，該歌唱形式采用的發(fā)聲氣息主要指的是演唱者利用胸腹共同呼吸的方式，突出氣息量大且柔軟的特點，以較強的氣息支點幫助演唱者更有力的發(fā)聲，具有一定的科學性和實用性。所以針對此問題應引起美聲學習者的注意，在平時的練習當中，以口鼻同時吸氣的方式，讓人體的胸腔肺部完全張開，使得氣息支點位于橫膈膜，保證發(fā)聲過程中的氣息支持，以便盡可能優(yōu)化發(fā)聲這一環(huán)節(jié)，為提高整體的歌唱表演效果做好鋪摯。

（三）有效利用人體的聲帶和共鳴等器官

美聲唱法的發(fā)聲練習離不開聲帶的有效利用，由于聲帶的特征因人而異，或長或短、或薄或厚，基于較為科學的人體聲帶邊緣震動原理，學習者可以利用閉口母音多加訓練，模仿孩子的哭泣聲，經(jīng)過長期的有效練習，可以讓初學者迅速掌握聲帶在整個美聲發(fā)聲中的特點和規(guī)律，以aeiou等五個母音進行聲帶閉合的訓練，同時可以結合激起等方法加以訓練，形成以短促音為主的聲帶閉合控制調整，相信堅持一段時問的訓練，必將使學習者完全掌握。此外，要有效利用胸腔、喉咽腔等共鳴器官，比如：學習者在發(fā)聲訓練巾可以利用半打哈欠的方法，充分使胸腔和喉咽腔打開，進而在氣息支持和聲帶激起的配合影響下，形成共鳴，以便最終在演唱者的胸腔中、低部以及喉咽腔聲帶等不同身體部位上產(chǎn)生聲音支點，讓聲音效果得到擴大，由此可見，人體聲帶和共鳴器官作為歌唱演繹的先天優(yōu)勢，需要學習者在發(fā)生訓練巾加以合理有效運用，從而取得更理想的歌唱效果。

三、總結

綜上所述，美聲唱法作為歌唱藝術當中的一項重要組成部分，擁有較強的學科專業(yè)性，發(fā)聲的訓練是一個系統(tǒng)而漫長的學習過程，需要學習者在實踐訓練當中，以學科理論為基礎，按照相關規(guī)范標準要求，采用正確的美聲發(fā)聲方式，同時注意規(guī)避發(fā)聲錯誤，不斷總結經(jīng)驗和技巧，進而全面提升美聲唱法的技術水平。