初中思想品德課教學(xué)中的情感教育研究

王海麗

摘 要：在初中思想品德課堂中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的思想道德教育是非常必要的。培養(yǎng)學(xué)生正確的情感可以有效地提升學(xué)生的道德品質(zhì)，能讓思想品德課得到真正的價(jià)值回歸，從而真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，教師有責(zé)任在教學(xué)中滲透情感教育。

關(guān)鍵詞：情感教育；思想品德課；教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）20-0014-01

我們的生活不能沒(méi)有愛(ài)，而對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，愛(ài)同樣是不可或缺的。情感反映一個(gè)人對(duì)日常生活所持的態(tài)度，反映的是作為一個(gè)人與現(xiàn)實(shí)生活之間的密切聯(lián)系。人都是有感情的，每個(gè)人在現(xiàn)實(shí)生活中遇到一件事情，都會(huì)表現(xiàn)出自己的情感，美好的人生是為愛(ài)所喚起，并為知識(shí)所引導(dǎo)的。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中也不可能沒(méi)有情感，學(xué)生美好人生的開(kāi)始掌握在我們教師手中。在思想品德課教學(xué)中，教師必須深刻認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的重要性。

一、要掌握科學(xué)方法，注重良好師生關(guān)系的培養(yǎng)

感情可以打動(dòng)學(xué)生，是聯(lián)系師生情感的紐帶。在教學(xué)過(guò)程中，加深師生感情的途徑莫過(guò)于教師對(duì)工作滿腔的愛(ài)。教師要懷著一顆真摯的愛(ài)心去關(guān)懷自己的學(xué)生，這顆愛(ài)心不存在絲毫的雜念，它大公無(wú)私，它不要求回報(bào)。這就要求教師必須具有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，具備高度的責(zé)任感，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，積極灌輸愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)環(huán)境、愛(ài)父母、愛(ài)他人的豐富情感，經(jīng)常潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。在教育中，教師必須做到不厭其煩、持之以恒，從一些平凡小事做起，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從學(xué)生一些學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)做起，建立融洽的師生關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅培養(yǎng)學(xué)生的豐富情感，還應(yīng)承擔(dān)起社會(huì)文明傳播者的責(zé)任。教師應(yīng)充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用，身體力行地感染學(xué)生。僅僅是枯燥的說(shuō)教根本不會(huì)發(fā)揮作用，更談不上培養(yǎng)學(xué)生的情操了。

二、把幽默引進(jìn)課堂，營(yíng)造一種和諧、民主的課堂氛圍

培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感是一個(gè)比較漫長(zhǎng)并需持之以恒的過(guò)程，教育必須認(rèn)真遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循學(xué)校教育的自然規(guī)律，這些必須引起教師的高度重視。學(xué)校教育的本質(zhì)是育人，無(wú)論是思想品德課程，還是其他學(xué)科，都必須遵從育人的原則。在政治教學(xué)中，教師要注重把幽默引進(jìn)課堂，它是進(jìn)行有效教學(xué)的潤(rùn)滑劑，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默藝術(shù)能極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師適時(shí)并且恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默的語(yǔ)言，可以有效吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)保持精神的高度集中，促使他們積極參與課堂學(xué)習(xí)，進(jìn)而和諧愉悅地掌握知識(shí)。教師在平時(shí)的教學(xué)工作中，務(wù)必要經(jīng)常參與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，樹(shù)立高尚的師德修養(yǎng)。只有知識(shí)豐富了，方法才會(huì)異彩紛呈，也才會(huì)做到幽默。我的思想品德課學(xué)生都比較喜歡上，究其原因有：學(xué)生覺(jué)得我講話風(fēng)趣幽默，上課時(shí)沒(méi)有過(guò)多的壓力；上課時(shí)我會(huì)插入各種生動(dòng)、典型的例子，使知識(shí)點(diǎn)很容易讓學(xué)生記住。要讓思想品德課能夠錦上添花，取得事半功倍的效果，就需要把幽默引進(jìn)課堂，建立和諧、民主的課堂氛圍。

三、懷揣一顆愛(ài)心，密切教師與學(xué)生的關(guān)系

教師的教育對(duì)象是學(xué)生，他們都需要教師的關(guān)懷，希望得到教師的賞識(shí)，渴望得到他人的愛(ài)和尊重。教師要懷揣一顆愛(ài)心做教育，要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的心理變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)愛(ài)他們，時(shí)時(shí)處處尊重和賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，只有做到了這些，才能促使學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和健康成長(zhǎng)。要做到這些，需要教師強(qiáng)烈的責(zé)任感，需要教師的不厭其煩。首先，教師要對(duì)學(xué)生有愛(ài)心。要不厭其煩地關(guān)愛(ài)學(xué)生，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)是教師必須具有的素質(zhì)和美德，也是對(duì)從事教育工作人員的必然要求。每一位學(xué)生在心里都會(huì)希望得到老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì)，可以推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。教師應(yīng)該將自己的愛(ài)心平等地傾注到每一位學(xué)生的身上，讓學(xué)生可以感覺(jué)到老師的愛(ài)心。其次，教師對(duì)學(xué)生要有耐心。教師對(duì)學(xué)生的耐心是培養(yǎng)學(xué)生遇事百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志的首要條件。教師要根據(jù)學(xué)生不同的情況開(kāi)展教育，做長(zhǎng)期的大量的思想工作，讓學(xué)生可以在情感上產(chǎn)生非常深刻的體驗(yàn)，這樣才可以在內(nèi)心產(chǎn)生力量，并形成一種意志，從而將自己的理念認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)為實(shí)際的行動(dòng)。尤其在教育一些學(xué)習(xí)成績(jī)不是特別好、也不愿意遵守紀(jì)律的學(xué)生時(shí)，他們的意志品質(zhì)不是很堅(jiān)定，做事的時(shí)候沒(méi)有太多的耐心和信心，教師在教育他們的時(shí)候，一定要有高度的責(zé)任心，還要有持久的耐心。持久的耐心會(huì)讓學(xué)生感受到老師的真誠(chéng)，愿意接納老師的教育，最終取得學(xué)習(xí)及其他方面的進(jìn)步。第三，教師在教育學(xué)生的時(shí)候要顯示出自己的誠(chéng)意。教師應(yīng)該向?qū)W生顯示出自己的誠(chéng)意，因?yàn)檎\(chéng)意是激發(fā)學(xué)生道德情感的基礎(chǔ)。教師要想對(duì)學(xué)生的思想教育達(dá)到理想的效果，就不能將自己放在與學(xué)生對(duì)立的位置上，應(yīng)該與學(xué)生坦誠(chéng)相見(jiàn)，與學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)的交流。同時(shí)，教師還應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，對(duì)于學(xué)生想法中的閃光點(diǎn)要加以贊揚(yáng)，對(duì)于學(xué)生所提的有借鑒性的意見(jiàn)可以采納并且用在實(shí)際的教學(xué)或者生活當(dāng)中。

四、結(jié)束語(yǔ)

在中學(xué)思想品德課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德情感的教育，是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，也是一項(xiàng)重大的課題。作為教育工作者，要想做好學(xué)生的情感教育，首先要將自己的情感投入其中，其次還要了解學(xué)生的情感，從學(xué)生的情感需求出發(fā)，從學(xué)生的情感特點(diǎn)出發(fā)，這樣，才能將學(xué)生的情感教育工作做得更好，才能促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

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