實戰(zhàn)訓(xùn)練在高校籃球教學(xué)中的作用

沈云激

摘 要：文章就實戰(zhàn)訓(xùn)練在高校籃球教學(xué)中的作用進行剖析，分析其現(xiàn)狀并提出建議，以期讓籃球運動在高校體育中越來越好。

關(guān)鍵詞：實戰(zhàn)訓(xùn)練；高?；@球；作用

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）25-0023-01

一、前言

籃球深受我國高校大學(xué)生的歡迎，籃球運動不僅促進高校大學(xué)生的身心發(fā)展，也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神，在高校體育中的重要性已經(jīng)得到教育部門的重視。轟轟烈烈的教育改革之后，我國的高?；@球教學(xué)已經(jīng)取得很大進步，然而還存在一些明顯的弊端，其弊端影響到高校籃球訓(xùn)練的結(jié)果。

二、實戰(zhàn)訓(xùn)練的重要性

中國最忌諱紙上談兵，缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗的鍛煉，學(xué)習(xí)到的籃球知識絕不會被自己所掌握。高校需要制訂詳細的籃球?qū)崙?zhàn)計劃，根據(jù)自身籃球隊伍所存在的問題做到對癥下藥?；@球的實戰(zhàn)訓(xùn)練對個人以及整體的籃球素質(zhì)提高有極大幫助，更能顯著激發(fā)大學(xué)生的運動積極性。例如，在學(xué)校體育課上舉辦以班級為單位的籃球友誼賽，整個班級為了集體榮譽會進行一次次的技巧鍛煉，平時不怎么關(guān)心籃球的女生也會積極觀賽并加油。這樣的比賽，既可以讓運動員提高籃球技能，把籃球教學(xué)中學(xué)會的籃球技巧進行反復(fù)鍛煉，也能讓旁觀者感受籃球魅力，吸引更多的人參與到籃球這一運動中來。實戰(zhàn)訓(xùn)練中的基本訓(xùn)練大都很簡單實用，但是要求精準(zhǔn)率并具有一定的對抗性。在歐美國家，教練在對運動員進行實戰(zhàn)訓(xùn)練時，他們更要求的是獨特的風(fēng)格與技術(shù)的合二為一，而不是單純機械化地只訓(xùn)練重復(fù)的單一動作。脫離整體的部分是起不了作用的，如同脫離比賽的投球傳球一般，一旦運用到比賽中，絕不會有訓(xùn)練時的完美環(huán)境和時機。一個優(yōu)秀的籃球運動員，需要具備多種素質(zhì)和能力。比如，與教練和隊友的交流能力、對比賽時間的掌控能力、攻守交換時的轉(zhuǎn)換能力、敏銳的觀察能力。這些都是需要通過實戰(zhàn)訓(xùn)練所鍛煉出來的。實戰(zhàn)訓(xùn)練可以增強隊員之間的交流，增加團隊配合的整體默契度和與他隊對抗時的動態(tài)觀察敏銳力。籃球比賽中，沒有人可以獨自贏得一場比賽，一顆球的投進需要隊友們的積極配合與傳送，所以，團隊協(xié)作力很重要。另外，比賽時多次攻守交換，通過這樣的進攻與防守的交換訓(xùn)練，有利于鍛煉運動員的靈活性和思考能力，讓運動員能夠在高壓力的環(huán)境下也可以做出準(zhǔn)確判斷。不同的比賽局勢需要運動員的及時發(fā)現(xiàn)，并采取相應(yīng)的行動。

三、實戰(zhàn)訓(xùn)練的現(xiàn)狀

籃球教學(xué)引起教育部門重視的時間不長，所以，教學(xué)系統(tǒng)尚未發(fā)展完善，很多教學(xué)方法都受到傳統(tǒng)思維的限制。我國高校目前的籃球課堂上，常常見到的是枯燥乏味的投籃、傳球和運球。同學(xué)們排著隊依次進行，不僅無聊，也會讓原本充滿興趣的人漸漸失去激情。運球、傳球和投球的反復(fù)鍛煉，并不能真正體現(xiàn)出籃球所能帶給同學(xué)的樂趣，反而大大降低了籃球的趣味性，最終影響同學(xué)參與籃球運動的積極性。對于高?；@球教學(xué)而言，缺乏科學(xué)的教學(xué)評價體系，忽略了體育中所蘊含的人文精神，最終的體育測評也無法做到真正意義上的公平，降低了實戰(zhàn)訓(xùn)練所能帶來的正面能量。高校對于籃球教學(xué)方面并沒有投入過多的成本，大都是體育老師兼任籃球指導(dǎo)員，有時缺乏專業(yè)的籃球教導(dǎo)員。有些體育老師畢竟不是專業(yè)人士，只有最基本的理論知識，也不會對籃球運動有過高的熱情，只會把籃球教學(xué)看作一次他們的教學(xué)任務(wù)。而專業(yè)的籃球教導(dǎo)員，會投入他們極大的熱情，籃球?qū)嶋H訓(xùn)練經(jīng)驗豐富，有著過硬的理論知識。甚至富有經(jīng)驗的專業(yè)教導(dǎo)員可以積極發(fā)現(xiàn)具有天賦的運動員，進行一對一的專業(yè)指導(dǎo)，這也是對優(yōu)秀籃球運動員的培養(yǎng)。對部分高校而言，尚未對籃球教育給予足夠的重視，甚至有時還存在“文化大于體育”的傳統(tǒng)思想。所以，在運動員發(fā)掘自己天賦以及訓(xùn)練的過程中，部分學(xué)校不會給予太多的關(guān)心與照顧，這會大大降低運動員的鍛煉積極性。

四、實戰(zhàn)訓(xùn)練的改善措施

實戰(zhàn)訓(xùn)練的重要性已經(jīng)不言而喻，實戰(zhàn)訓(xùn)練的現(xiàn)狀令人堪憂。所以，高校籃球教學(xué)的實戰(zhàn)訓(xùn)練必須進行一定的改善，才能真正意義上起到培養(yǎng)籃球新星、推廣籃球運動、提高大學(xué)生身心素質(zhì)的作用。學(xué)校需要轉(zhuǎn)變當(dāng)前的籃球教學(xué)模式，讓課堂不再是單一死板的運球、投球。要積極向同學(xué)們宣傳籃球?qū)崙?zhàn)訓(xùn)練的作用，倡導(dǎo)同學(xué)形成“健康生活，快樂運動”的思想理念，讓尚未了解籃球運動的同學(xué)領(lǐng)略籃球文化的魅力，感悟其中包含的團隊合作與積極配合的精神。平時關(guān)注籃球基本理論的講解，不能忽略最本質(zhì)的技術(shù)要領(lǐng)。老師們不能被原有的教育模式軌道所束縛，要自己積極創(chuàng)造出適合本校同學(xué)的教學(xué)模式，可以極富趣味性，也可以對抗性十足。例如，采取一幫一的模式，讓優(yōu)秀的運動員教導(dǎo)入門級的選手，一周后以小組為單位進行團隊對抗賽。這樣，既可以鍛煉優(yōu)秀運動員，又可以讓新選手體會到籃球比賽的樂趣。對于教學(xué)評價系統(tǒng)的不公平，老師可以在評分時充分考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)差異以及對于籃球運動的認真程度和訓(xùn)練強度，給出較為合理的分數(shù)，服眾又不打擊學(xué)生積極性。

五、結(jié)束語

實戰(zhàn)訓(xùn)練對于高校籃球教育意義重大，目前高?；@球?qū)崙?zhàn)訓(xùn)練的情況有時不容樂觀。對大學(xué)生而言，要領(lǐng)略籃球運動的魅力，積極投入到實戰(zhàn)訓(xùn)練中去；對老師而言，必須努力改善課堂上實戰(zhàn)訓(xùn)練的方法，盡量不設(shè)置枯燥乏味的環(huán)節(jié)，要調(diào)動大學(xué)生積極性；對于高校而言，要認清“高校是優(yōu)秀運動員的搖籃”這一觀點，對有理想有抱負的籃球運動員給予足夠的關(guān)心和培養(yǎng)，為大學(xué)生配備最優(yōu)秀的老師和最合理的教學(xué)評價系統(tǒng)，努力推進高?；@球教學(xué)的進步。

參考文獻：

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