大眾傳媒與藏族大學(xué)生的文化適應(yīng)研究

王帆　周德倉

【內(nèi)容提要】西藏自治區(qū)的藏族學(xué)生考入?yún)^(qū)外大學(xué)，實(shí)質(zhì)是遷移到以漢文化為主體的多元文化中。藏族大學(xué)生與其他民族交往過程中，難免會(huì)產(chǎn)生各種各樣的不適應(yīng)。為了適應(yīng)主流文化環(huán)境的高校生活，藏族大學(xué)生通過媒介獲取的信息有意或無意中做出觀念或行為上的策略性調(diào)整。他們接觸媒介種類多、時(shí)間長、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，大眾媒介對(duì)藏族大學(xué)生適應(yīng)主流生態(tài)文化的影響不容置疑。本文結(jié)合實(shí)際的調(diào)查問卷，對(duì)大眾媒介與藏族大學(xué)生文化適應(yīng)狀況進(jìn)行淺要分析。

【關(guān)鍵詞】大眾媒介 主流文化 藏文化 文化適應(yīng) 藏族大學(xué)生

本文研究的文化適應(yīng)，是指從藏文化遷移到主流文化的藏族大學(xué)生個(gè)體對(duì)藏文化和主流文化的和諧融入，心理上能否對(duì)主流文化積極認(rèn)同，行為上能否對(duì)主流文化積極參與。本文主要考察在大眾媒介的影響和介入下，藏族大學(xué)生在主流文化環(huán)境下是否會(huì)對(duì)藏文化和主流文化的認(rèn)知、情感依附等做出有意識(shí)、有傾向地選擇和調(diào)整，能否適應(yīng)反映藏族大學(xué)生用什么樣的角度去看待、用什么樣的方式去維護(hù)和傳承藏族文化和主流文化。藏族大學(xué)生在高等院校的文化適應(yīng)狀況，不僅會(huì)對(duì)個(gè)體心理健康及人格發(fā)展等造成影響，也會(huì)對(duì)民族認(rèn)同和國家認(rèn)同產(chǎn)生影響。

筆者認(rèn)為，在多元文化國度中，藏族大學(xué)生熱愛藏文化時(shí)也要學(xué)會(huì)欣賞國家主流文化，成為二者和諧統(tǒng)一的整合型人才。成為整合型人才時(shí)，提供信息的大眾媒介在影響藏族大學(xué)生融入主流文化中起到了什么作用？是否提供藏族大學(xué)生需要的信息？是否引導(dǎo)藏族大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)藏文化、主流文化及二者之間關(guān)系？是否改變藏族大學(xué)生的行為？

一、西藏民族學(xué)院藏族大學(xué)生媒介接觸與文化適應(yīng)狀況

本文選取西藏民族學(xué)院大一到大四每個(gè)年級(jí)各50名、共200名藏族大學(xué)生，發(fā)放調(diào)查問卷200份，有效回收問卷166份，有效率達(dá)83%。其內(nèi)容涉及大眾媒介傳播的信息對(duì)藏族大學(xué)生在藏族、藏文化和主流文化的認(rèn)知、評(píng)價(jià)和情感態(tài)度認(rèn)同等方面的影響；總結(jié)藏族大學(xué)生對(duì)主流文化適應(yīng)的階段性變化；分析媒介對(duì)藏族大學(xué)生文化適應(yīng)的影響。

此次調(diào)查結(jié)果顯示：（1）大眾媒介對(duì)藏族大學(xué)生了解主流文化起到至關(guān)重要的作用。（2）藏族大學(xué)生對(duì)大眾媒介傳播涉藏文化的積極認(rèn)可度高于對(duì)主流文化的積極認(rèn)可度；涉藏活動(dòng)參與較為主動(dòng)，對(duì)主流文化參與較為被動(dòng)。（3）在大眾媒介的影響下藏族大學(xué)生文化適應(yīng)經(jīng)歷了4個(gè)階段：蜜月期、危機(jī)期、恢復(fù)期、適應(yīng)期。（4）大眾媒介在幫助藏族大學(xué)生融入主流文化時(shí)，沒有起到有效的整合作用。

本文以藏族大學(xué)生對(duì)主流文化適應(yīng)的蜜月期、危機(jī)期、恢復(fù)期和適應(yīng)期為分析框架，分析大眾媒介在該過程中起到了什么作用，如何改善現(xiàn)有的傳播內(nèi)容和傳播方式，來幫助藏族大學(xué)生盡快適應(yīng)主流文化環(huán)境。

（一）蜜月期

脫離全天候藏文化環(huán)境進(jìn)入漢文化為主體的多元文化中，藏族大學(xué)生積極認(rèn)同個(gè)體身份和藏族身份，但國家身份認(rèn)同相對(duì)較弱。85.54%的藏族大學(xué)生通過媒介獲取對(duì)主流文化的初步印象，并懷有好奇和探索的欲望；58.82%的藏族大學(xué)生受益大眾媒體傳播的信息，擴(kuò)大視野、拓寬人際圈、增加切身感受主流文化的機(jī)會(huì)；45.88%的大一藏族學(xué)生愿意在校內(nèi)使用漢語，表明藏族大學(xué)生對(duì)主流文化積極融入的心態(tài)和行動(dòng)。但29.42%的藏族大學(xué)生明確表示，拒絕在行為舉動(dòng)上傾向主流文化，他們通過社交媒介將校園內(nèi)人群迅速“標(biāo)簽化”：與自己特質(zhì)相似的分為“內(nèi)群體”，特質(zhì)不相似的分為“外群體”；在實(shí)際行動(dòng)上接近“內(nèi)群體”，排斥“外群體”，結(jié)果與“內(nèi)群體”成員氣質(zhì)越來越像，與“外群體”成員越來越背離。盡管藏族大一學(xué)生對(duì)主流文化抱有新鮮感，但與主流文化保持一定的距離，使得他們不能主動(dòng)融入主流文化。

（二）危機(jī)期

藏族大二學(xué)生以主流文化關(guān)照藏文化，由對(duì)主流文化的探索轉(zhuǎn)為對(duì)本民族的思考。個(gè)體意識(shí)顯著提高，國家認(rèn)同意識(shí)較弱：44%的藏族大學(xué)生表示，自己是扎西或卓瑪；僅有4%的藏族大學(xué)生表示，認(rèn)同自己是中華民族一員。藏族大學(xué)生更關(guān)注媒體涉藏的政治（28%）、家鄉(xiāng)所在地最新動(dòng)態(tài)（50%）、藏區(qū)流行服飾和娛樂八卦（12%）等報(bào)道；辨別能力逐步提高：42%的藏族大學(xué)生表示，涉藏新聞報(bào)道不夠客觀，從而提醒媒介在涉藏報(bào)道上要掌握分寸，注意報(bào)道方式和報(bào)道技巧；對(duì)主流文化信息持否定消極態(tài)度：72%的學(xué)生不認(rèn)同、不愿意接受主流文化，排斥主流文化信息并自覺抵制其對(duì)個(gè)體的影響；36%的藏族二年級(jí)學(xué)生不適應(yīng)主流文化，體現(xiàn)在思考方式、人際關(guān)系方面。40%的藏族大學(xué)生認(rèn)為，一成不變的媒介內(nèi)容和傳播模式加劇了他們不適應(yīng)的狀況，導(dǎo)致在實(shí)際行為上更難做出相應(yīng)調(diào)整。只有8%的藏族大二學(xué)生愿意用漢語（高達(dá)68%的藏族學(xué)生愿意用藏語）進(jìn)行人際交往和溝通。約72%的藏族學(xué)生明確表示，更喜歡藏族的生活方式——給予歸屬感和依賴感，自由自在、無拘無束。

（三）恢復(fù)期

藏族大三學(xué)生對(duì)主流文化的態(tài)度逐漸趨于穩(wěn)定，國家認(rèn)同感大幅提高：36.36%的藏族學(xué)生積極肯定自己的中華民族身份。他們辯證地對(duì)待媒體涉藏信息：24.24%的藏族大學(xué)生認(rèn)為，媒體涉藏信息相對(duì)公正客觀。藏族大學(xué)生以更加主動(dòng)的姿態(tài)迎接主流文化信息：36.36%的藏族大學(xué)生欣然接受有關(guān)主流文化的新聞報(bào)道。媒體的整合信息、提供建議等功能，使得藏族大學(xué)生能夠利用媒介學(xué)習(xí)有關(guān)主流文化的知識(shí)。33.33%的藏族大學(xué)生明確表示，不排斥媒介上關(guān)于主流文化信息的報(bào)道，更不會(huì)阻止主流文化對(duì)自己的影響。36.33%的藏族大學(xué)生對(duì)藏族生活方式和主流生活方式行為都喜歡。19.12%的藏族學(xué)生表示，在思維方式人際關(guān)系等文化環(huán)境方面仍稍感不適。

（四）適應(yīng)期

借助媒介傳播的信息，藏族大學(xué)生不斷改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以獲取內(nèi)在傳統(tǒng)認(rèn)知與外在文化環(huán)境之間的平衡，對(duì)藏文化和主流文化的認(rèn)識(shí)和接受趨于穩(wěn)定。30.61%的藏族大學(xué)生強(qiáng)調(diào)自己中華民族身份，喜歡中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，傾向選擇主流文化生活方式。藏族大四學(xué)生知識(shí)體系建構(gòu)完善、邏輯思維趨于成熟：22.40%的藏族大學(xué)生認(rèn)為，媒介上傳播的涉藏信息足夠客觀公正，更加關(guān)注藏區(qū)的政治事務(wù)（46.9%），注重媒介上正能量的宣傳（30.61%）。30.61%的藏族學(xué)生表示，媒介轉(zhuǎn)移注意力、宣泄情緒的功能在適應(yīng)高校生活中扮演了不可替代的角色：藏族大四學(xué)生看重自己國家主人公的身份，他們利用媒介“社會(huì)公器”的作用來表達(dá)自己對(duì)事物的看法。經(jīng)歷藏文化環(huán)境到主流文化環(huán)境的遷移，藏族大四學(xué)生通過大眾媒介傳播的信息，對(duì)主流文化進(jìn)行分解、組合、再分解、再組合的認(rèn)知過程，多次重建心理平衡，最后基本適應(yīng)主流文化的思維方式和生活方式。

二、媒介在藏族大學(xué)生文化適應(yīng)中如何發(fā)揮作用

大眾媒介應(yīng)傳播實(shí)用信息幫助藏族大學(xué)生獲取最新信息，及時(shí)做出反應(yīng)，緩解不適應(yīng)帶來的文化震驚和文化休克；大眾媒介是藏族大學(xué)生接觸主流文化的一個(gè)重要載體；大眾媒介是幫助藏族大學(xué)生盡快融入主流文化的推進(jìn)器；大眾媒介是緩解藏族大學(xué)生不適感的調(diào)節(jié)器。然而，區(qū)外高校中沒有針對(duì)藏族大學(xué)生的傳播媒介和傳播內(nèi)容，無差別的內(nèi)容導(dǎo)致藏族大學(xué)生對(duì)信息的理解、吸收、轉(zhuǎn)化為融入主流環(huán)境的實(shí)際能力大大減弱。為提高主流文化環(huán)境下藏族大學(xué)生處理日常生活的能力，我們應(yīng)先從媒介著手：

（一）傳播信息：強(qiáng)化國家認(rèn)同，削弱現(xiàn)代化沖擊

對(duì)內(nèi)地各方面生活和文化的不適應(yīng)，使得越來越多的藏族大學(xué)生不愿意在內(nèi)地就業(yè)。藏族大學(xué)生是藏族同胞中知識(shí)水平、文化層次較高的人群，是建設(shè)和發(fā)展西藏的主力軍，是維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、地區(qū)穩(wěn)定的堅(jiān)強(qiáng)后盾。因此，大眾媒介應(yīng)該傳播真正的信息，將觀點(diǎn)隱藏在字里行間中，適當(dāng)擴(kuò)大中華民族文化的宣傳內(nèi)容，強(qiáng)化中華民族認(rèn)同，進(jìn)而增強(qiáng)國家認(rèn)同，幫助藏族大學(xué)生在民族傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代化沖擊之間找到平衡點(diǎn)。

（二）充分運(yùn)用新媒體：傳播全方位、多層次信息

新媒體覆蓋面廣、使用便捷，信息瞬時(shí)傳播、反饋及時(shí)，充分發(fā)揮新媒體點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、點(diǎn)對(duì)面的信息傳播優(yōu)勢(shì)，將“私人定制”的信息及時(shí)送達(dá)藏族學(xué)生手中。不僅要傳播事件本身內(nèi)容，還要縱向講述來龍去脈，增加連續(xù)報(bào)道和系列報(bào)道，全方位、多角度、全景式挖掘主流文化的魅力，讓藏族大學(xué)生對(duì)媒體事件的了解更加全面和具象。在橫向上擴(kuò)展報(bào)道選題，適當(dāng)增加經(jīng)濟(jì)、醫(yī)療、教育、社會(huì)生活等軟新聞報(bào)道，展現(xiàn)主流文化的魅力，讓藏族大學(xué)生接觸到主流文化的各個(gè)側(cè)面和角度，引導(dǎo)他們客觀公正地看待主流文化、以積極的心態(tài)接納主流文化。

（三）校園媒體貼近傳播：增加內(nèi)容的實(shí)用性

校園媒體是傳播文化和知識(shí)的基礎(chǔ)平臺(tái)，是藏族大學(xué)生獲取主流文化信息的主要信源。高校應(yīng)充分利用本校的校報(bào)、?？⑿V播臺(tái)、宣傳欄及樓宇視頻，挖掘校園好人好事、宣傳正能量、講述藏漢一家親、傳播主流文化和藏文化知識(shí)，力求藏族大學(xué)生主動(dòng)走近其他大學(xué)生。校園媒體應(yīng)報(bào)道最新發(fā)生的事件，形式要多種多樣、內(nèi)容要活潑。然而，多數(shù)藏族學(xué)生不愿收聽校園廣播——內(nèi)容同質(zhì)化、與校園生活所需要的信息相差甚遠(yuǎn)。鑒于此，筆者認(rèn)為，校園媒介在內(nèi)容上應(yīng)適當(dāng)增加生動(dòng)活潑的民俗文化介紹，具體可感的百姓日常生活的報(bào)道，潛移默化地影響藏族大學(xué)生，讓他們充分了解主流文化歷史、內(nèi)容和意義，以開放的心態(tài)融入高校生活，讓藏族大學(xué)生感受主流文化的魅力、主動(dòng)走進(jìn)主流文化，達(dá)到內(nèi)在藏文化和外在主流文化的和諧一致，從而獲得個(gè)體身心健康發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件。

大眾媒介是聯(lián)系藏族大學(xué)生和高校、藏族大學(xué)生和外界社會(huì)、高校和社會(huì)之間的承載器。媒介如何發(fā)揮紐帶和橋梁作用，內(nèi)容上以何種形式來呈現(xiàn)，怎樣發(fā)揮藏族大學(xué)生在適應(yīng)高校生活中不可替代的作用，如何改善這種作用具有迫切的現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)藏族大學(xué)生在主流文化環(huán)境中文化適應(yīng)和形成中華民族認(rèn)同和國家認(rèn)同的作用不可限量。

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作者簡介：周德倉，西藏民族大學(xué)新聞傳播學(xué)院院長、教授，主要研究方向?yàn)樯贁?shù)民族新聞傳播；王帆，西藏民族大學(xué)新聞傳播學(xué)院研究生，主要研究方向?yàn)樯贁?shù)民族新聞傳播

編輯：邰山虎