職業(yè)高中計算機教學(xué)改進分析的研究

涂海

摘 要：計算機教學(xué)的改進能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，獲得更好的學(xué)習(xí)方式，對課堂教學(xué)中的重難點能夠精準(zhǔn)地把握。教師應(yīng)該結(jié)合職業(yè)高中的教學(xué)特點，對計算機課程進行調(diào)整，如精簡教材、加強技能實踐等，達到有效地激發(fā)學(xué)生興趣的效果。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中；計算機；教學(xué)改進

中圖分類號：G718.2 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）30-0047-01

計算機課程教學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要的位置，因為在現(xiàn)代化的信息社會，人們的生活工作與計算機有著密切的聯(lián)系，計算機以及網(wǎng)絡(luò)的運用也給人們帶來了無限的便利。但是在現(xiàn)階段的職業(yè)高中的計算機教學(xué)中，學(xué)生的素質(zhì)存在下降的趨勢，與普通的高中相比，職業(yè)高中的學(xué)生一般存在基礎(chǔ)知識缺乏、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差等問題，在計算機教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合這些情況進行改進。

一、職業(yè)高中計算機教學(xué)中應(yīng)精簡教材

在計算機課程的學(xué)習(xí)中，由于其自身具有知識點多、范圍廣的特點，所以不同的授課教師側(cè)重點也會存在差別，學(xué)生在計算機知識的學(xué)習(xí)中往往會產(chǎn)生無規(guī)律可循、知識不系統(tǒng)的情況，在有限的課堂講解中一些知識并不能完全透徹地傳授，使得學(xué)生存在一知半解的問題，也存在不能按照教學(xué)目標(biāo)進行的情況，結(jié)課比較倉促。在職業(yè)高中的教學(xué)中，知識的學(xué)習(xí)應(yīng)該偏重于實用性，在增強學(xué)生的綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上提高他們的實踐操作能力。針對教材知識繁雜的問題，教師應(yīng)該在備課的時候加強知識的總結(jié)，把握相關(guān)知識的實質(zhì)，在有限的課堂時間中將最重要的、最核心的知識教授給學(xué)生，并且利用復(fù)習(xí)的形式鞏固重要的知識點，做到不重復(fù)、不遺漏的教學(xué)準(zhǔn)則。在開始新一輪的教學(xué)時還應(yīng)該注意新舊知識之間的聯(lián)系，使計算機課程知識能夠形成一個完整的體系，有利于學(xué)生靈活地運用。

二、職業(yè)高中計算機教學(xué)目標(biāo)與計劃的改進

職業(yè)高中計算機教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)具有實踐能力的人才，從就業(yè)市場看，計算機網(wǎng)絡(luò)管理員、計算機圖形圖像等中級計算機技術(shù)人才是社會急需的人才。根據(jù)市場的實際需求職業(yè)高中需要在不斷牢固學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識的前提下，重視學(xué)生個性的發(fā)展。在整個的計算機教學(xué)目標(biāo)的確立上，一方面應(yīng)該以office軟件為主，培養(yǎng)學(xué)生辦公自動化的管理與操作技能，并加強網(wǎng)頁制作方面的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的網(wǎng)頁設(shè)計能力。另一方面，在教學(xué)目標(biāo)的改進中應(yīng)該將網(wǎng)路操作系統(tǒng)作為重點內(nèi)容講授，提升學(xué)生在計算機軟、硬件的故障處理以及檢測方面的能力，使他們能夠擁有處理計算機病毒的能力。此外，還有網(wǎng)絡(luò)圖像的處理知識的教學(xué)，使學(xué)生對計算機的圖形等的處理技術(shù)加深掌握。在教學(xué)計劃的改進方面，應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生技能為主，突出職業(yè)高中的專業(yè)特點。在職業(yè)高中的學(xué)習(xí)階段，可以在前期集中在計算機各項知識的學(xué)習(xí)上，如打字訓(xùn)練、網(wǎng)頁制作學(xué)習(xí)等，在后期可以根據(jù)學(xué)生各自的長處來進行一定方向的加強訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的計算機操作方面的特長，使每一位學(xué)生都能在計算機的一個領(lǐng)域有所建樹。

三、職業(yè)高中計算機教學(xué)課程以及教學(xué)模式的改進

社會對職高生培養(yǎng)要求越來越講求實用性，因此必須對計算機課程體系進行改進，根據(jù)職業(yè)崗位要求，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，精講文化基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)課，增強職業(yè)能力訓(xùn)練。在計算機教學(xué)中，職業(yè)高中教師應(yīng)該避免只重視理論教學(xué)的局面，增強計算機課程的實踐性，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)都具備獲得相關(guān)職業(yè)資格證的能力。另外，計算機課程的教學(xué)計劃也應(yīng)該適當(dāng)?shù)剡M行調(diào)整，主要結(jié)合本專業(yè)的發(fā)展趨勢以及社會的實際需求來進行改進。在現(xiàn)代化的學(xué)校教育中，原有的教學(xué)模式必須進行改進，增強啟發(fā)式的教學(xué)，提高學(xué)生的主體地位，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的實踐性與合作性。首先確立以學(xué)生為主的教學(xué)原則，教師在計算機教學(xué)中主要是組織、引導(dǎo)的作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，從過去教學(xué)的被動地位轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃诱?。其次，在計算機教學(xué)中應(yīng)該充分利用視頻室、實驗室來輔助教學(xué)，增強教學(xué)的生動性，加深學(xué)生對知識的形象化理解。教師還可以加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的使用，將遠程教學(xué)、虛擬網(wǎng)絡(luò)教室等教學(xué)模式引入教學(xué)之中，這樣既拓寬了教學(xué)渠道，又順應(yīng)了教學(xué)的發(fā)展潮流。

四、加強技能實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

課堂時間是有限的，教師教授的內(nèi)容也有限，學(xué)生在很多時候需要無師自通，這也是實踐的需要，在遇到學(xué)習(xí)難題的時候自己解決更加有助于能力的提升。在職業(yè)高中計算機教學(xué)中，應(yīng)該增加學(xué)生的實際操作機會，增強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)鍛煉，這一教學(xué)的改進對于學(xué)生將來畢業(yè)后的自身職業(yè)的選擇和發(fā)展非常重要。所以，教師需要不斷對學(xué)生的計算機實踐能力進行提升，在進行相關(guān)的計算機操作之前做好預(yù)習(xí)教學(xué)，對將要學(xué)習(xí)以及操作的內(nèi)容進行熟悉，并在學(xué)生的實踐中進行指導(dǎo)。但是教師不能直接代替學(xué)生進行演練，在基本的操作技能掌握之后需要提升學(xué)生自主分析問題的能力，達到理論與實踐的相互配合，在問題的解決中逐漸將所學(xué)知識消化，形成知識體系，提高學(xué)生的綜合技術(shù)和能力。

五、結(jié)束語

對于職業(yè)高中來說，計算機教學(xué)的改進是一項長期的工作，應(yīng)該結(jié)合自身教學(xué)情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進行調(diào)整。通過計算機課程的學(xué)習(xí)，能增強學(xué)生適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展變化的能力，使學(xué)生在將來走向社會之后能夠很好地適應(yīng)社會的需求，成為技術(shù)型的應(yīng)用人才。

參考文獻：

[1]于洪洲.多媒體課件在課堂教學(xué)中遇到的問題和解決方法[J].吉林省經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報，2012（01）.

[2]劉芳.職業(yè)高中計算機教材、教法改革初探[J].內(nèi)江科技，2002（05）.