計算機教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的研究

高張健

摘 要：初中計算機教學對提高我國計算機技術水平有著重要的作用，在計算機教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力尤為重要。

關鍵詞：計算機教學；培養(yǎng)；創(chuàng)新能力

中圖分類號：G623.58 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）30-0038-01

創(chuàng)新對一個民族的未來發(fā)展非常重要，因此在教學過程中要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，初中計算機教學也不例外。本文結合教師的教學經(jīng)驗，對初中計算機教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略進行研究。

一、更新教學理念，加強學生的創(chuàng)新意識

為了提高學生的綜合素質，在教學過程中教師應該注重素質教育，在傳授知識的過程中加強學生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)。首先，改變教師的教學理念。初中生的思維比較活躍，每天朝氣蓬勃，因此這個階段是培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力的最佳階段。教師要充分把握這個階段，促進學生的全面發(fā)展。但是，在實際教學過程中，教師往往忽視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，認為最重要的是完成教學任務，讓學生取得比較高的分數(shù)，殊不知，此種教學方法制約了學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，束縛了學生的創(chuàng)新意識。因此，為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師一定要更新教學觀念，從客觀上意識到學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，并在教學過程中有意加強此環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極創(chuàng)新。其次，緊跟時代發(fā)展，改變教學觀。隨著計算機技術的快速發(fā)展，軟件的更新也十分迅速，因此，教師在教學過程中要不斷引入新知識，拓展學生的思維，讓學生積極動腦，在實踐中探索新思路，逐步提高創(chuàng)新意識。最后，教師要以學生為主體，不斷提高學生的主動性，因為只有學生積極思考，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能事半功倍。

二、創(chuàng)設創(chuàng)新情境，舉一反三，鼓勵創(chuàng)新

如果教師采用傳統(tǒng)的教學方法，照本宣科，學生理解起來會十分困難，并且覺得知識枯燥無味，最終對計算機學習完全提不起興趣。因此，教師可以采用情境教學的方法，通過情境教學和現(xiàn)實生活相聯(lián)系，讓學生將所學的知識運用到實踐生活中，大膽思考，拓展思路。比如，初中幾何比較抽象，運用計算機技術構建模型，可以加強學生的理解。這樣既加強了計算機知識的運用，又解決了學生的實際問題，使學生逐漸喜愛計算機這門課程，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。此外，還可以將計算機技術的新舊知識點聯(lián)系起來，融會貫通、舉一反三，讓學生掌握更多的知識。

三、靈活結合教材，激發(fā)學生創(chuàng)新思維

計算機技術是一門實踐性和綜合性非常強的學科，教學方法非常靈活，但是教學知識體系要圍繞課本進行，以課本為基礎進行教學設計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。在課堂教學中，教師設計的教學內(nèi)容要有一定的層次性，以激發(fā)學生的創(chuàng)新意識為根本出發(fā)點，讓學生不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。在進行課程綜合設計時，教師要充分挖掘培養(yǎng)與訓練創(chuàng)新能力方面的內(nèi)容，提出恰當?shù)挠嬎銠C綜合設計課題，這些課題應滿足如下要求：一要有適當難度，二要在教和學方面富有探索性，三要能培養(yǎng)與訓練學生的創(chuàng)新能力。在綜合設計中要啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題，使他們逐步養(yǎng)成獨立獲取知識和創(chuàng)造性地運用知識的習慣?？傊處熞糜嬎銠C教學中的創(chuàng)造教育的因素，大膽地讓學生自由發(fā)揮，挖掘其潛在的創(chuàng)造因子。同時，教師要依據(jù)教材改革課堂結構，優(yōu)化教學設計，以先進理論來展現(xiàn)全新的教學思路，讓學生創(chuàng)造思維與個性長足進步，從而在計算機教學中探索出“創(chuàng)新”教育的嶄新天地。

四、開展課外興趣活動，提高學生創(chuàng)新能力

初中生的思維比較活躍，好奇心比較強，看見新鮮事物愿意進行探索。因此，在教學過程中教師可以成立課外興趣活動小組，為學生設置各種各樣的課外活動，提高學生參與活動的積極性，使他們將所學習的計算機知識技能應用在課外活動中。設置的興趣活動包括計算機的硬件知識、Windows98/2000/XP/2003視窗操作系統(tǒng)的了解、Windows的文件和文件夾的管理及系統(tǒng)設置、Iternet的了解和簡要介紹、上網(wǎng)沖浪、office套裝軟件的學習等。每次開展興趣活動時，要以學生的認知能力為基礎，設置的活動難度適宜，讓學生在思考的過程中能有所收獲，逐漸提高他們的創(chuàng)新能力，使他們養(yǎng)成他們遇事多思考的良好習慣。在這個過程中，學生展示了自己的能力，得到了表揚，可以提高他們的計算機學習積極性。同時，在這個過程中還培養(yǎng)了學生的耐挫能力。

五、鼓勵自主實踐，提高學生的創(chuàng)新能力

教師在教學中要鼓勵學生自主實踐，從某一任務出發(fā)，運用自己的知識，采用獨特的解決辦法。所以，教師要從學生的學習規(guī)律出發(fā)，根據(jù)教學內(nèi)容，確定好學生自主學習的內(nèi)容、形式、方法等。例如，在講“電子郵件的收發(fā)”一節(jié)時，把所有相關的知識做成網(wǎng)頁的形式，在課堂上發(fā)給學生，學生可根據(jù)自己的實際情況“點擊”相應的鏈接，閱讀相應的內(nèi)容，加深對問題的了解。這樣，學生通過自己的自主實踐，既學習了新知，又培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新能力。

六、結束語

初中階段學生的思維比較活躍，容易接受新知識，想象力豐富，因此，可以更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力時，一定要改變教學觀念，以學生為主題、以教材為基礎設置教學任務和教學活動，開展興趣活動，讓學生在快樂的氛圍中積極思考，逐步提高創(chuàng)新能力。學生的創(chuàng)新能力關系到祖國未來的發(fā)展，教師一定要給予足夠的重視。

參考文獻：

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