高中生英語翻譯能力的培養(yǎng)策略研究

湯雯

摘 要：從重視高中生英語詞匯量的積累、重視高中生英語文化知識傳授、加強(qiáng)高中生翻譯能力培養(yǎng)力度三個方面，研究高中英語教學(xué)中學(xué)生翻譯能力培養(yǎng)的策略。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；高中生；翻譯能力；能力培養(yǎng)

中圖分類號：G421；G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）34-0051-01

隨著世界各國之間的經(jīng)濟(jì)文化交流往來越來越頻繁，社會對擁有英語翻譯能力的人才需求越來越迫切。高中階段是學(xué)習(xí)英語知識和培養(yǎng)英語翻譯能力的重要時(shí)期，再加上高中英語相關(guān)測試中對學(xué)生英語翻譯能力的測試分值占據(jù)了高中英語測試總分值的35%，由此可見，高中英語教學(xué)中學(xué)生的英語翻譯能力的培養(yǎng)非常重要。翻譯能力的提高，是一個長期實(shí)踐和不斷積累的過程。教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)高中生的英語翻譯能力培養(yǎng)，促進(jìn)高中生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

一、重視高中生英語詞匯量的積累

沒有一定的詞匯積累量，那么，高中生在進(jìn)行英語翻譯能力的訓(xùn)練時(shí)就會感到舉步維艱，翻譯英語句子就會特別困難。因此，英語教師在對學(xué)生進(jìn)行英語翻譯能力的培養(yǎng)時(shí)，必須重視學(xué)生詞匯量的積累。要增加學(xué)生單詞量的積累，可以從以下兩個方面入手：第一，重視課內(nèi)的詞匯量積累。高中英語課本內(nèi)容豐富，形式多樣，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識、增加自身的詞匯量、培養(yǎng)英語翻譯能力的重要知識來源。英語課本中的英語單詞，都是經(jīng)過專業(yè)教育機(jī)構(gòu)精心挑選的重要單詞，實(shí)用性強(qiáng)，適合學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握。比如，蘇教版高中一年級英語教科書下冊中第四單元Reading中的“Today's weather is very good”“I want to challenge myself”，就包含了weather、challenge這兩個重點(diǎn)詞。切實(shí)掌握教材中的這些重點(diǎn)詞，對于學(xué)生的單詞積累有著非常重要的幫助作用。第二，重視學(xué)生課外的英語詞匯量積累。課外時(shí)間是學(xué)生增加自身英語詞匯量的重要組成部分，學(xué)生可以通過瀏覽課外英語書籍、報(bào)刊、學(xué)習(xí)類網(wǎng)站等方式，增加課外生僻詞匯的積累量，從而有效地提高學(xué)生的英語翻譯能力。2013年云南高考英語試卷閱讀理解題部分，就出了關(guān)于課外英語名著的題“What is the core of the book（這本書中最核心的詞是什么）”。因此，學(xué)生必須重視課外英語閱讀，增加自身的英語詞匯量，為提高翻譯能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、重視高中生英語文化知識的傳授

文化是一個民族語言的靈魂所在，所有的英語句子都離不開英語相關(guān)文化的支配。因此，要想提高高中生的英語翻譯能力，必須要重視西方英語相關(guān)文化知識的傳授。在日常教學(xué)過程中，可以通過以下兩個方面來傳授英語文化知識。第一，課內(nèi)要結(jié)合教材，加強(qiáng)英語文化知識的傳授。在課堂教學(xué)過程中，英語教師可以利用多媒體技術(shù)，不時(shí)穿插一些包含英語文化知識的重點(diǎn)句子。比如，蘇教版高中二年級英語教科書中，有關(guān)于西方文藝復(fù)興時(shí)期文化的句子“Da Vinci's realistic painting art opens the Western Renaissance Movement（達(dá)芬奇的現(xiàn)實(shí)主義繪畫藝術(shù)開啟了西方文藝復(fù)興運(yùn)動）”。這時(shí)，教師可以通過多媒體播放一些文藝復(fù)興時(shí)期的資料，幫助學(xué)生更好地理解西方文化知識。第二，課外要廣泛閱讀與實(shí)踐，加強(qiáng)英語文化知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生可以欣賞一些反映西方文化背景知識的話劇或影視作品，比如《Romeo and Juliet》（羅密歐與朱麗葉）、《Notre Dame De Paris》（巴黎圣母院），或閱讀相關(guān)英語書籍、報(bào)刊，或參加課外英語活動，與外國中學(xué)生進(jìn)行交流，增強(qiáng)自身對于西方文化知識的理解，提高自身的知識修養(yǎng)。

三、加強(qiáng)高中生翻譯能力培養(yǎng)力度

英語教師要更新教育觀念，改變教學(xué)方式，立足學(xué)生的成長和發(fā)展，加強(qiáng)英語翻譯能力的培養(yǎng)力度。在教學(xué)過程中，英語教師要讓高中生熟記課文中的重點(diǎn)句子、重點(diǎn)句型、重點(diǎn)語法知識，并進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。比如，蘇教版高中三年級英語教科書上冊第二單元課文中，有一個句子是“I finished all my English homework last week”。這個句子中的單詞、語法和句式的難度較高，教師可以有重點(diǎn)地、耐心地進(jìn)行講解，以此提高學(xué)生英語翻譯能力。平時(shí)，要讓學(xué)生多閱讀，讀些英漢對照類閱讀材料，或有漢語注釋的英語讀物。課外經(jīng)典英語書籍中，包含了大量的經(jīng)典名句。比如，“Pride makes people lag behind（驕傲使人落后）”“Do not want to own，do not impose on others（己所不欲，勿施于人）”。熟記這些經(jīng)典名句，對于學(xué)生英語翻譯能力的提高有著非常重要的促進(jìn)作用。

四、結(jié)束語

綜上所述，英語翻譯能力是學(xué)生英語知識和英語表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)。要注重提高學(xué)生的詞匯量和語法水平，加強(qiáng)語法、邏輯、修辭等方面知識的學(xué)習(xí)，重視英語文化知識的積累，多閱讀，多寫作，不斷實(shí)踐，不斷積累，這樣才能有效地提高學(xué)生的英語翻譯能力。

參考文獻(xiàn)：

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