新課標(biāo)下體育教學(xué)的新定位研究

何燕娟

摘 要：從構(gòu)建豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容（即教學(xué)內(nèi)容多樣化、教學(xué)內(nèi)容游戲化、教學(xué)內(nèi)容循環(huán)化）、追求不斷創(chuàng)新的教學(xué)方法（即多角度的主題、全方位的生活、有魅力的言行）兩個(gè)方面，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育教學(xué)新定位。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；體育教學(xué)；新定位

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1008-3561（2015）31-0038-01

體育新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：我們的體育課堂教學(xué)要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體、突出以學(xué)生為中心。眾所周知，生動(dòng)活潑、追求新鮮感是學(xué)生的天性，這就給我們的課堂提出新的挑戰(zhàn)，要求我們的課堂要關(guān)注內(nèi)容的新穎、形式的多樣、活動(dòng)的豐富。只有這樣，才符合新課標(biāo)的基本要求，才能實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)新的定位，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、構(gòu)建豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容

1. 教學(xué)內(nèi)容多樣化

爭(zhēng)強(qiáng)好勝、追求新奇是學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，這就要求我們的課堂內(nèi)容要做到多樣化，以此來緩解學(xué)生的審美疲勞，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以，我在設(shè)計(jì)每堂課的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，注重內(nèi)容的多樣化，從不同的角度反饋同一教學(xué)內(nèi)容，這樣既能滿足學(xué)生的新奇感，又能保證學(xué)生動(dòng)作要領(lǐng)訓(xùn)練的效度。例如，在50米跑的教學(xué)中，我們可以變換跑的形式，如障礙跑、往返跑、各種姿勢(shì)的起跑、夾球跑、曲線跑等。教師只有讓教學(xué)的目標(biāo)明確了，才能使開展的教學(xué)比賽有主題、有針對(duì)性。這樣的教學(xué)方式，豐富了教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵，拓展了教學(xué)內(nèi)容的外延，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 教學(xué)內(nèi)容游戲化

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言，教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，不存在較難的技術(shù)要領(lǐng)，但要讓學(xué)生一節(jié)課保持較高的學(xué)習(xí)興趣，我們就需要在內(nèi)容的形式上創(chuàng)新，以此來吸引學(xué)生的眼球。所以，在教學(xué)低年級(jí)學(xué)生時(shí)，可以經(jīng)常采用將教學(xué)內(nèi)容游戲化的教學(xué)措施，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與游戲結(jié)合，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，讓他們?cè)隗w驗(yàn)游戲快樂的同時(shí)掌握新的體育技能并訓(xùn)練基本技能。例如在進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)時(shí)，可以嘗試將游戲形式插入其中，讓學(xué)生采用大雁排開、推火車、正方形、三角形等形式進(jìn)行練習(xí)，大家在不同形式的隊(duì)列變化中感受著游戲的樂趣，同時(shí)提高了身體素質(zhì)。

3. 教學(xué)內(nèi)容循環(huán)化

對(duì)于學(xué)生而言，每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容量不是很大，也就一到兩個(gè)基本技能的操練。如果一節(jié)課單純地在講解、操練中度過，很容易給學(xué)生造成疲勞感，引起他們的厭煩情緒。所以，我們?cè)诙鄠€(gè)內(nèi)容循環(huán)教學(xué)過程中，可以嘗試運(yùn)用不同的切入點(diǎn)，逐步、分層地在每節(jié)課中對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行操練與提高。例如投擲沙包教學(xué)中，在講解基本練習(xí)要領(lǐng)之后，便安排了形式多樣的投擲比賽活動(dòng)。這樣，讓我們的課堂教學(xué)得到了延續(xù)，讓學(xué)生在調(diào)整中體驗(yàn)投擲的樂趣，享受成功的喜悅。

二、追求不斷創(chuàng)新的教學(xué)方法

教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。教師必須不斷地更新自己的教學(xué)理念，用先進(jìn)的教育思想武裝自己，勇于創(chuàng)新。在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該根據(jù)教材的內(nèi)容與學(xué)生的特點(diǎn)靈活安排、不斷更新自己的教學(xué)方法，盡可能運(yùn)用新穎、靈活的教學(xué)手段，盡可能運(yùn)用豐富多彩的課堂組織形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生與教師的積極性，為體育課堂發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

1. 多角度的主題

任教低年級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡聽童話故事。于是，就嘗試將童話故事的情境引入體育課堂教學(xué)，然后圍繞故事中的情境安排相關(guān)的練習(xí)。例如孫悟空三打白骨精的情境中，可以讓學(xué)生充分練習(xí)跑與跳的基本技能。選擇童話情境可以讓學(xué)生的思維更加活躍，使單調(diào)的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得有聲有色，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到空前高漲。圖片也能給學(xué)生帶來視覺的沖擊，它具有形象生動(dòng)、美觀新穎的特征，能夠刺激學(xué)生參與活動(dòng)的欲望，我們也可以通過簡(jiǎn)筆畫幫助學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)節(jié)奏，并掌握運(yùn)動(dòng)技巧。

2. 全方位的生活

體育新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)書本知識(shí)與生活世界的相互聯(lián)系”，教學(xué)內(nèi)容與生活內(nèi)容密不可分，所以，在教學(xué)中將生活情境引入課堂是十分必要的。體育教學(xué)內(nèi)容生活化就是要求教師將學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣相結(jié)合，讓學(xué)生積極主動(dòng)、充滿激情地參與到體育學(xué)習(xí)中來。學(xué)生在熟悉的生活情境中，身心得到滿足，情感得到體驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，不僅為學(xué)生提供更多更好的富有生活情趣的內(nèi)容，更激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思考能力。

3. 有魅力的言行

面對(duì)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展與學(xué)生身心發(fā)展的需求，教師面臨著新的要求、新的挑戰(zhàn)。學(xué)生受教師的影響最大，所以，教師要時(shí)刻關(guān)注自己的言行舉止，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。從樹立崇高的職業(yè)理想、鍛煉高尚的道德情操入手，充分運(yùn)用“手勢(shì)指揮、眼神暗示、語言激勵(lì)”的組織方法，讓自己的言行更加貼近學(xué)生的心靈，讓課堂綻放內(nèi)涵的魅力。要認(rèn)真鉆研自己的學(xué)科，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生健全人格的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

教育家烏申斯基認(rèn)為：“只有人格才能影響人格的形成與發(fā)展，只有性格才能形成性格?！斌w育課堂應(yīng)該遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)新課標(biāo)的要求制定適合的教學(xué)策略，讓學(xué)生喜歡體育、愛上體育。我相信，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，我們不斷更新理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，體育課一定能永葆生機(jī)，能更好地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

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