市場營銷教學(xué)存在的問題與對策

李云霞

摘 要：隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，知識成為經(jīng)濟的主要支撐力量，當(dāng)前社會對市場營銷人才的需求量十分巨大，因此，市場營銷課程的教學(xué)也面臨了更大的挑戰(zhàn)和機遇。本文淺述了當(dāng)前市場營銷課程教學(xué)存在的一些問題以及相應(yīng)的教學(xué)形式和方法等改革的措施。

關(guān)鍵詞：市場營銷；教學(xué)；問題；對策

在市場營銷專業(yè)的課程教學(xué)改革中，更重要的是加強對市場營銷應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，在課程教學(xué)形式和教學(xué)方法等多方面的改革下，要不斷引領(lǐng)教學(xué)方式的變革，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生相應(yīng)的改變，找出課程教學(xué)存在的問題并且采取相應(yīng)的措施進行解決。在一些教學(xué)實踐中，針對不同的教學(xué)目標要形成不同的教學(xué)模式，以充分地調(diào)動學(xué)生的積極性和能動性，課程教學(xué)的改革是要將傳統(tǒng)的填鴨式教育改革成為以“學(xué)”為主，以“教”為輔的教育模式和理念，在市場營銷課程的教學(xué)中更加應(yīng)該遵循這個理念。將市場營銷理論與市場營銷實踐結(jié)合起來，有助于培養(yǎng)應(yīng)用型的市場營銷人才，也有助市場營銷教學(xué)的改革與發(fā)展。

一、當(dāng)前市場營銷課程教學(xué)存在的一些問題

1.市場營銷教學(xué)方法比較落后

傳統(tǒng)的市場營銷教學(xué)仍然是一種填鴨式的教育，停留在教師在講臺上講，學(xué)生負責(zé)聽，教師寫，學(xué)生抄的階段，教師仍然是課堂的主導(dǎo)者，只是將知識灌輸?shù)綄W(xué)生中去，而不考慮學(xué)生接受的效率如何。學(xué)生在課堂上是處于一種被動的狀態(tài)，他們學(xué)習(xí)的積極性受到了很大的打擊。同時，這種教學(xué)方法比較單調(diào)乏味，教師的授課內(nèi)容大多是偏重于理論性的知識，甚至是照本宣科，使得課堂的氛圍十分不好。很多學(xué)生根本提不起興趣去聽老師的講解，在課堂教學(xué)中，聯(lián)系實際的教學(xué)方式應(yīng)用得比較少，很多學(xué)生都提不起興趣，久而久之便失去了學(xué)習(xí)市場營銷課程的興趣和信心。

2.市場營銷課程教學(xué)的內(nèi)容比較陳舊

隨著素質(zhì)教育的不斷深入發(fā)展，市場營銷作為一種重要的文科性質(zhì)課程，在教育過程中占據(jù)的地位越來越高，加強市場營銷教育，可以提高學(xué)生的營銷管理能力。當(dāng)前我國市場營銷教學(xué)過程中的內(nèi)容還比較陳舊，這是一個十分嚴重的問題，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的水平得不到提升。

二、市場營銷教學(xué)策略探討

1.更新傳統(tǒng)市場營銷教育教學(xué)管理觀念

對傳統(tǒng)的市場營銷教育管理觀念進行改革和創(chuàng)新，以保證和現(xiàn)代化的發(fā)展理念相符合，是素質(zhì)教育背景下中職教育進行改革的重要途徑。當(dāng)前的市場營銷教育過程中忽視了激勵和引導(dǎo)機制的影響，使得課堂上缺乏積極性和生動性。在市場營銷教育教學(xué)改革過程中，應(yīng)該要積極對教師的教育行為以及市場營銷教育管理者的管理行為進行規(guī)范。在整體的教育觀方面，需要把握市場營銷教育的意義在于提高學(xué)生的市場營銷管理能力，從而可以使得學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中進行自我提升，加強市場營銷處理能力的提升。在未來的教育過程中，應(yīng)該要對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及具體工作人員的市場營銷教育意識進行改觀，

2.構(gòu)建創(chuàng)新型市場營銷教學(xué)模式

在教學(xué)過程中，對教學(xué)過程中的教學(xué)方法和模式進行改進是一個十分重要的部分，對于學(xué)生的綜合實踐能力的提升有十分重要的意義。在教學(xué)過程中進行高效教學(xué)，可以從以下幾個方面著手。第一，要設(shè)定一個合理的學(xué)習(xí)目標，而且是讓學(xué)生自己根據(jù)自己的情況設(shè)置相應(yīng)的目標。為了不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生意識到市場營銷學(xué)習(xí)的重要性，從而加深對學(xué)習(xí)的熱愛，首先就需要讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的目標是什么，應(yīng)該學(xué)什么，怎么進行學(xué)習(xí)，才能為后面的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。第二，要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，傳統(tǒng)的教學(xué)是讓學(xué)生等著接受，接受知識的傳授，因此少了很多自我思考能力的訓(xùn)練。在新的教學(xué)模式中，教師要多多設(shè)置一些問題，讓學(xué)生積極思考。第三，教師應(yīng)該把教學(xué)的設(shè)計與學(xué)生在課堂上進行知識探索的這一過程進行一個有機的結(jié)合，因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該要積極加強對各種知識的掌握和分析，將學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的各種問題進行發(fā)現(xiàn)，并且要將學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的認知結(jié)構(gòu)的改進進行探索，從而使得學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)內(nèi)化程度。最后，要進行多元化的評價，使得學(xué)生能真正地認識到自己。教學(xué)課堂上的評價不是為了給學(xué)生一個判斷和鑒定，主要是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)動機，在評價的過程中應(yīng)該要對學(xué)生的綜合實踐能力進行分析，而不是僅僅對學(xué)生的知識學(xué)習(xí)和掌握能力進行評價，以做到對學(xué)生的全面考核。

3.加強課堂教學(xué)模式的改革

傳統(tǒng)教育過程中對市場營銷教育的重視程度不高，在教學(xué)過程中仍然采用比較傳統(tǒng)的理論性的方法進行教學(xué)，對學(xué)生的綜合實踐能力的提升有一定的限制，在未來的發(fā)展過程中，應(yīng)該要積極加強對新時期中職院校人才培養(yǎng)的要求的分析，加強對各種先進的媒體技術(shù)的運用，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，尤其是在市場營銷教育過程中應(yīng)該要對學(xué)生實施更多的人文關(guān)懷，對傳統(tǒng)的市場營銷教育模式和方法進行改革，比如在市場營銷中可以加強各種新聞信息的插入；在教學(xué)過程中加強學(xué)生之間的交流與溝通，這樣的討論和交流對于學(xué)生的綜合實踐水平的提升有很大的幫助。長期的討論學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維的拓展，可以激發(fā)學(xué)生的主動性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷解決各種實際問題，同時還能取得良好的教學(xué)效果。

三、結(jié)語

針對當(dāng)前市場營銷教學(xué)存在的一些問題，可以從多個方面出發(fā)進行解決，無論是教學(xué)模式的改變還是教學(xué)內(nèi)容的變革，都是要以現(xiàn)代化的教學(xué)理念來進行市場營銷教學(xué)，以幫助學(xué)生掌握市場營銷課程的內(nèi)涵。

參考文獻：

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