淺析《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》

張悅

摘要： 本文從課程性質(zhì)、基本理念、課程設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議等方面對2003版《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》進(jìn)行總結(jié)分析，并結(jié)合實(shí)際提出個人觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：“新課標(biāo)”； 綜合語言運(yùn)用能力； 評價(jià)原則

一、引言

2003年由人民教育出版社發(fā)行的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）自出版發(fā)行使用至今已有十余年，根據(jù)普通高中課程總體改革的精神和要求，在其前身《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的基礎(chǔ)上有了更加深刻的思考和改進(jìn)，也提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求。由此可見，我國教育部對高中英語教育的高度重視。“新課標(biāo)”作為高中英語教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，對高中英語教學(xué)起著規(guī)范和指導(dǎo)作用，因此，仔細(xì)解讀“新標(biāo)準(zhǔn)”的具體內(nèi)容是十分必要的。

二、課程性質(zhì)、基本理念和課程設(shè)計(jì)思路

新課標(biāo)的“新”，是與英語課程性質(zhì)、基本理念和課程設(shè)計(jì)思路恰當(dāng)聯(lián)系在一起的。

“新課標(biāo)”提到的英語課程性質(zhì)包括：英語是思維和交流的工具，是參與社會活動的重要條件；英語是公民必備的基本素養(yǎng)之一，不僅可以促進(jìn)心智、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展和綜合人文素養(yǎng)的提高，也可以為學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的文化、科學(xué)、技術(shù)和進(jìn)行國際交往創(chuàng)造條件；英語有利于提高民族素質(zhì)，加強(qiáng)對外開放和國際交往，增強(qiáng)我國綜合國力。從貼近我們學(xué)習(xí)生活的角度看，英語作為一種多功能的工具，在獲得一種語言知識達(dá)到學(xué)業(yè)要求的同時，它還可以幫助我們解決生活中遇到的一些問題，培養(yǎng)我們的文化意識，陶冶我們的情操。

“新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)的基本理念包括重視基礎(chǔ)性和發(fā)展性，注重語言知識基礎(chǔ)以及實(shí)際運(yùn)用發(fā)展能力；課程多樣化，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求，給予學(xué)生更多思考和規(guī)劃的空間，而這種能力也會遷移到今后生活的各個方面；注重學(xué)習(xí)方式和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，與以往的教師灌輸式被動學(xué)習(xí)有很大不同，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用各種媒體和信息資源拓寬學(xué)習(xí)渠道，形成具有個性的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格；重視素質(zhì)教育，尤其關(guān)注學(xué)生情感和人文素養(yǎng)；采用形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)體系，不僅注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的表現(xiàn)。

“新課標(biāo)”的課程設(shè)計(jì)思路尤為新穎，重要表現(xiàn)在采取必修課與選修課相結(jié)合的課程設(shè)置模式，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和發(fā)展性的基本理念。必修課程注重基礎(chǔ)性，以語言知識為主，為學(xué)生面對的高考等測試作充足準(zhǔn)備。選修課程注重發(fā)展性，在必修課的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力素養(yǎng)，使英語課程不枯燥乏味，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。既重視基礎(chǔ)教育又發(fā)展素質(zhì)教育，與時俱進(jìn)，是該課標(biāo)的特色之一。

三、課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

“新課標(biāo)”提出的高中英語課程目標(biāo)以義務(wù)教育一至五級的目標(biāo)為基礎(chǔ)，共有四個級別（六至九級）的目標(biāo)要求。其中七級是高中階段必須達(dá)到的級別要求，八級和九級是為愿意進(jìn)一步提高英語綜合語言運(yùn)用能力的高中學(xué)生設(shè)計(jì)的目標(biāo)。高中英語課程的總目標(biāo)是使學(xué)生進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。（《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》2003）自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)是目前普遍受推崇的三種學(xué)習(xí)方式，這在“新課標(biāo)”中有所涉獵，在實(shí)際英語課堂教學(xué)中也有所體現(xiàn)。有效的學(xué)習(xí)策略會使學(xué)生達(dá)到事半功倍的效果，形成自己的英語學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格，這種學(xué)習(xí)策略也會遷移到其它科目的學(xué)習(xí)中去。綜合語言運(yùn)用能力會在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中提到。目標(biāo)決定著方法和手段，明確的課程目標(biāo)是教學(xué)的動力和努力方向。在目標(biāo)的指引下，英語課程教學(xué)會有條不紊地進(jìn)行，促進(jìn)教師和學(xué)生共同發(fā)展共同進(jìn)步。

“新課標(biāo)”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)以綜合語言運(yùn)用能力為主，它的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。（《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，2003）其中，語言技能和語言知識是基礎(chǔ)，情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的先決條件，文化意識是得體運(yùn)用語言的保障?！靶抡n標(biāo)”對這五個方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，本文以文化意識七級目標(biāo)為例。文化意識的培養(yǎng)有利于學(xué)生對英語的理解和使用，加深對本國文化的理解與認(rèn)識，形成跨文化交際能力。文化意識目標(biāo)（七級）要求理解英語交際中的常用典故或傳說；通過學(xué)習(xí)英語了解世界文化，培養(yǎng)世界意識；通過中外文化對比，加深對中國文化的理解等。綜合語言運(yùn)用能力的具體內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了高中英語的學(xué)習(xí)不僅要學(xué)會英語語言基礎(chǔ)知識，達(dá)到學(xué)科畢業(yè)要求，在高考等測試中取得優(yōu)異成績，還要學(xué)會如何很好地使用英語，不能只學(xué)不用，要讓這個工具為我們的學(xué)習(xí)生活服務(wù)。

四、實(shí)施建議

“新課標(biāo)”從教學(xué)、評價(jià)、課程資源的開發(fā)與利用、教材的編寫和使用四個方面闡釋了詳細(xì)的實(shí)施建議并配以具體相關(guān)教學(xué)案例。理論與案例的結(jié)合會產(chǎn)生強(qiáng)大的效益，這部分內(nèi)容對師范學(xué)生和在崗教師意義重大，會使大家受益匪淺，以評價(jià)為例，評價(jià)是英語課程的重要組成部分，科學(xué)的評價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障，且評價(jià)對于學(xué)生、教師和學(xué)校都有重要意義。評價(jià)以學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為出發(fā)點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生在評價(jià)中的主體地位；建立多元化評價(jià)體系，注重形成性評價(jià)對學(xué)生發(fā)展的作用；注重評價(jià)結(jié)果對教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔眉捌鋵W(xué)生和學(xué)校的促進(jìn)作用；評價(jià)體系與高中英語課程結(jié)構(gòu)相結(jié)合；注重實(shí)效，合理恰當(dāng)?shù)厥褂迷u價(jià)手段，不能為評價(jià)而評價(jià)，流于形式的評價(jià)費(fèi)財(cái)費(fèi)力費(fèi)時且沒有實(shí)效性。

五、結(jié)語

“新課標(biāo)”的制定有其一定的時代背景，符合當(dāng)時的英語教學(xué)需要，為高中英語教學(xué)指明了方向，功不可沒。認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課標(biāo)的指導(dǎo)思想和具體內(nèi)容是我們必須完成的任務(wù)，“新課標(biāo)”指導(dǎo)下的高中英語教學(xué)一切以學(xué)生為本，賦予了教師新的角色，從備課、教法等方方面面對教師提出了很大的挑戰(zhàn)，所以不細(xì)心研讀其中的思想，不與時俱進(jìn)，就將面臨被淘汰的可能。

同時值得我們注意的是，萬事萬物都在不斷變化發(fā)展中，隨著時代的發(fā)展，課標(biāo)的指導(dǎo)思想及各項(xiàng)指標(biāo)的要求也應(yīng)日益改進(jìn)，更加滿足學(xué)生的需求，更能有效地指導(dǎo)教學(xué)和促進(jìn)師生共同發(fā)展。

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編輯∕岳 鳳