中英交流有我們的留學故事

劉曉蕾

4月23日舉行的“中英留學40年”活動，邀請了10位中英兩國歷代赴英和來華留學生代表根據(jù)自身經(jīng)歷講述不同年代的留學見聞與感受、交流與理解、友誼與人生，在回顧歷史的同時分享收獲，面向未來，揭示留學教育促進中英人文交流的重要作用。這里我們摘錄部分精彩發(fā)言。

叢軍（上世紀70年代留英代表，前駐愛沙尼亞大使。1973-1975年先后在英國大西洋世界聯(lián)合書院、倫敦政治經(jīng)濟學院就讀。）：

1973年，我們一行16人赴英國學習英語。英國大西洋世界聯(lián)合書院院長薩克利夫先生和林賽教授在倫敦接見了我們。林賽教授用一句中文開始了他的演講，他引用了孔子的名言：“有朋自遠方來，不亦樂乎?！彼麑χ袊盼牡牧私饨o我們留下了深刻印象。當我們到達蘭特威特梅杰鎮(zhèn)時，當?shù)厣踔翞槲覀冋匍_了一場新聞發(fā)布會，我們被一群記者團團圍住。第二天當?shù)貓蠹埖念^條都是關(guān)于圣多納城堡我們這16個中國學生的。

第二年，我們中的8人轉(zhuǎn)入了倫敦政治經(jīng)濟學院繼續(xù)學業(yè)。那時英國大學里的學生組織很活躍，我們參加了很多場辯論、演講，接觸到了來自社會不同階層的人們。

結(jié)束了在英國為期兩年的學習后，我們回到了中國，分別進入了中國外交部和其他政府機構(gòu)工作。我曾在中國駐英國使館和中國駐愛沙尼亞使館工作過，并三次成為中國常駐聯(lián)合國代表團成員。在我漫長的外交職業(yè)生涯中，我見證或參與了很多重要的國際事件，我竭力為促進中國和其他國家的雙邊關(guān)系，增進人與人之間的互諒和友誼而努力。

回首往昔，我很珍視我在英國的學習經(jīng)歷，并將它看作我的事業(yè)的良好開局，我的英語水平和溝通技巧都因此得到了提升，我的視野更開闊，對國際關(guān)系的興趣也更強烈。我結(jié)識了很多來自英國和世界各地的學生。更重要的是，我認識到打破猜忌和懷疑的藩籬、構(gòu)建合作的紐帶、共享人類美好未來的重要意義。

許寧生（上世紀80年代留英代表，中國科學院院士、中山大學校長。1986年在英國阿斯頓大學獲博士學位。）：

作為來自中國南方的學生，我主要以米飯為主食，但我來到英國后發(fā)現(xiàn)，英國的家庭不以米飯為主食。在我與導(dǎo)師一家的交往中，我成功地讓他們重視米飯在他們飲食結(jié)構(gòu)中的分量。在我“推銷”米飯幾年后，導(dǎo)師一家每周約有兩餐以米飯為主食。我在“推銷”米飯過程中發(fā)現(xiàn)了跨國文化的問題，表現(xiàn)在如何做米飯、如何用米飯及如何吃米飯。

雖然都叫米飯，但中國和英國的做法和吃法是完全不同的。中國人做成的米飯的米粒是聚集在一起的，英國朋友做成的米粒是分開的、松散的；中國人吃米飯時的配菜要么是湯，要么是小炒之類的菜色，英國朋友吃米飯時則要有將米粒凝聚在一起的英國傳統(tǒng)燉菜；中國人吃米飯時以筷子和碗為工具，英國朋友則以盤子和刀叉為主。

當我剛發(fā)現(xiàn)這些差別時，我“推銷”中國文化的責任感起作用了，認為吃米飯不是英國朋友的擅長，而是中國人特別是中國南方人的文化傳統(tǒng)，所以我有責任教他們?nèi)绾巫雒罪?、做配飯菜及如何使用筷子和碗，我認為這是傳授中國文化的一個好機會。然而，經(jīng)過近10年的努力，我雖然成功地讓導(dǎo)師一家每周吃米飯，但沒有成功地改變導(dǎo)師一家吃米飯的習慣。我終于明白，英國將顆粒分明的米飯從印度引入了自己的飲食結(jié)構(gòu)，并形成了喜歡吃米粒分散的米飯，是他們的一種文化選擇，有歷史的原因；他們選擇使用盤子和刀叉吃米飯，這是他們生活和文化習慣的一個發(fā)展和提升，是跨文化的成果。他們將分散的米粒用英國傳統(tǒng)的燉菜凝聚在一起，然后送入口里，這本身就是一種文化創(chuàng)造。

通過像“推銷”米飯這樣的事情，我和導(dǎo)師總結(jié)出一個道理：不同國家和不同民族的文化是能夠交融匯合的，是能夠從融合中發(fā)展出新的文化元素的。但是，各個國家和民族都不能強求別的國家和民族一定要按照他們自己的文化觀念來做事情和想問題。這一基本認識對我們雙方深入交往起到了關(guān)鍵作用。

總之，成功的跨國文化是能否實現(xiàn)成功的全球化的前提和根本。然而，要實現(xiàn)成功的跨國文化，互相尊重與理解文化間的區(qū)別則是前提和根本。就像我“推銷”米飯這件小事，就是我和導(dǎo)師嘗試去交流，學會尊重差異，并最終創(chuàng)造出適應(yīng)當?shù)匚幕摹俺晒薄?/p>

程京（上世紀90年代留英代表，中國工程院院士，清華大學醫(yī)學院生物醫(yī)學工程系及醫(yī)學系統(tǒng)生物學研究中心教授，生物芯片北京國家工程研究中心主任。1992年獲英國史查克萊大學司法生物學博士學位。）：

1988年，我從北京乘機到了蘇格蘭。當時我覺得我的英語還說得過去，但是等到達格拉斯哥以后，突然之間，我發(fā)現(xiàn)我根本聽不懂當?shù)厝嗽谡f什么，也不能讓別人知道我在說什么。所以我趕緊去買了一臺電視，一直看了3個月的ITV頻道，我才開始慢慢聽懂當?shù)啬菨庵氐奶K格蘭口音。

那時候生活是美好的，對那時的我來說，就是一個嶄新的世界。以前我從油畫里才能看到的一些場景，出現(xiàn)在了我的眼前，是那么寧靜和美好。但是我無暇欣賞美景，除了學習之外我?guī)缀鯖]有時間外出，我必須要全力以赴，刻苦地學習各種技術(shù)。因為在英國的學習對我來說有更深刻的含義，那就是我以前的學習目標是要成為一名優(yōu)秀的電氣工程師，而在史查克萊大學則是學習司法鑒定，我面臨著一個重大的改變。

到英國的第一年我的身份是訪問學者，因此我很努力地學習導(dǎo)師為我設(shè)計的司法化學的內(nèi)容。第一年很快就結(jié)束了，我的導(dǎo)師布萊恩·凱迪教授問我是否想繼續(xù)跟他學習，做他的博士研究生，這對我來說是件很意外的事情。我問他：“你建議我讀什么方向呢？”他回答說：“生物學?！蔽艺f：“天啊，這是我最不擅長的，即使中學時該科也是我學習成績最差的一門?！钡撬幕卮鸾o了我很大的鼓勵。他對我說：“京，你以前是學做一個工程師，現(xiàn)在你學的是化學，未來我給你3年時間來學生物學，到時候你可以用工程學和化學的知識來解決一個生物學的問題：那就是DNA指紋鑒定技術(shù)的自動化?！蹦菚r候，該技術(shù)剛剛誕生，并且一直都是靠人工來完成，因此導(dǎo)師說：“我想你來做自動化系統(tǒng)，做一個平臺。”那時候我很年輕，我覺得DNA指紋鑒定技術(shù)非常奇妙，我想弄清楚它是怎么回事，我就答應(yīng)了。就這樣，對該研究的巨大興趣驅(qū)動我刻苦地學習。但是我的導(dǎo)師，他自己不是一個生物學家，他是個純粹的化學家，他和我都不知道此類研究的漫漫長路會有多艱辛。他說：“只要你能完成四部分中的一個，你就可以博士畢業(yè)了?！贝蠹s7個月后，我完成第一部分時，我高興地跑到導(dǎo)師辦公室去匯報。他說：“祝賀你！你做得太棒了。如果你把第二部分也完成了，那就更好了。”我又用大約5個月的時間完成了第二部分，結(jié)果非常好。于是，我決定先不畢業(yè)，繼續(xù)把剩下的幾部分都做完。在此后的兩年多時間里，我把四部分都完成了，并順利拿到了博士學位。這個過程，真正改變了我的學術(shù)態(tài)度。

現(xiàn)在，我是生物芯片北京國家工程研究中心主任。我知道該如何教會我的學生根據(jù)他們的興趣來做研究。我一直鼓勵來自不同知識背景的人來做大家共同感興趣的課題。在史查克萊大學，我學會了技術(shù)轉(zhuǎn)化。就是把研究論文成果轉(zhuǎn)化成實際的商業(yè)應(yīng)用。我在博士研究期間的學術(shù)成果最后成了商業(yè)產(chǎn)品，直到現(xiàn)在還在全世界熱銷。我告訴我的學生，我買北京房子的費用，不是來自我的工資，而是來自我讀博期間在史查克萊大學的發(fā)明。

時光荏苒，如白駒過隙。現(xiàn)在，我已經(jīng)快51歲了。就在幾年前，我?guī)业呐畠涸俅位氐接L問，游覽了大英博物館、大英圖書館和我以前住過的學生公寓等地。在那之后，我又帶她去了美國。等回來之后，我問她：“你到過這兩個國家之后，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？”她的回答非常有趣：“我更喜歡英國?！蔽覇査秊槭裁矗克f：“英國有深厚的文化積淀。”這讓我非常意外，因為那時她才13歲。

這些就是我真實的回憶，所有一起工作過的同事，即使因為不同的工作分開后，都一直在保持聯(lián)系。我的導(dǎo)師，無論我去哪里，一旦我需要被推薦的時候，我總是得到他最強有力的支持，這就好比中國諺語說的：一日為師，終生為父。

戴慶（本世紀10年代留英代表、國家“青年千人計劃”入選者。2003-2007年在英國帝國理工大學電子工程系獲得學士、碩士學位，2011年在英國劍橋大學工程系獲得博士學位。）：

我出生在幸運的時代。改革開放不僅打開了祖國的大門，更給了年輕人放飛理想、出國求學的機會。2001年秋天，16歲的我放棄就讀國內(nèi)名牌大學的機會，毅然選擇加入留學大潮，帶著懵懂和期盼，登上飛往英國的航班。

都說“游子思鄉(xiāng)”，遠離故土，遠離親人，免不了孤獨和寂寞。但中英關(guān)系的良好發(fā)展，讓我留英期間時刻感受到溫暖與熱情。國家領(lǐng)導(dǎo)人先后訪問英國。我有幸作為留學生代表得到接見，親耳傾聽領(lǐng)導(dǎo)人的勉勵與教誨。英國民眾對華友好，讓我得以身心愉悅地生活和學習。每年春節(jié)牛津街上高懸的紅燈籠和特拉法加爾廣場上的舞獅表演，更讓我感受到別樣的年味！

由于學習刻苦，成績優(yōu)異，積極參與學生會活動，我還當選為全英中國學生學者聯(lián)誼會常委兼科技部長，并獲得“國家優(yōu)秀自費留學生獎學金”。

我來到了幸運的國家。“桃李不言，下自成蹊。”與劍橋大學工程系Tim Wilkinson教授的師生之情讓我永生難忘。2007年，在完成帝國理工本科和碩士課程后，我婉拒了德意志銀行優(yōu)厚的工作機會，選擇到劍橋大學繼續(xù)深造。恬靜安逸的環(huán)境與暑期在倫敦金融城的工作經(jīng)歷形成強烈反差，讓我動搖了從事科研的決心，加之自己在科研選題與思路上與導(dǎo)師產(chǎn)生分歧，致使我一度對自己的能力產(chǎn)生懷疑。然而艱難時刻，劍橋大學經(jīng)典的學院制度拯救了我，使我決心改變研究方向，從頭開始。此刻，Tim Wilkinson教授的出現(xiàn)讓我重拾自信。而那一句“I do not treat my students as slaves”更讓我?guī)缀鯚釡I盈眶，毫不猶豫地加入了他的團隊，踏入納米世界之門。幸運的是，我作出了正確的選擇。在他的悉心指導(dǎo)下，我所在的課題組用3年時間在碳基納米材料光子應(yīng)用領(lǐng)域取得一系列重大成果，發(fā)表16篇高質(zhì)量SCI論文，并在Nature等核心期刊登載。自身科研能力也得到長足進步，并在博士畢業(yè)時當選劍橋大學沃爾夫森學院的Junior Research Fellow（初級研究員）。在劍橋，牛頓被蘋果砸中并發(fā)現(xiàn)了萬有引力，徐志摩與林徽因相識相戀并作出《再別康橋》的優(yōu)美詩篇。而我，在這里開闊了視野，豐富了思維，開啟了探尋科學奧秘的新征途。

我繼承了幸運的事業(yè)。2012年夏，正值國家加速科技創(chuàng)新、加大海外人才引進力度的黃金時期，學成歸來的我獲得國家“青年千人計劃”資助，在國內(nèi)組建起自己的研究團隊和實驗室，迅速投入等離基元的新型光子器件的研發(fā)之中，并取得階段性成果，獲得中科院2014年“盧嘉錫青年人才獎”。

學習永無止境，不付出汗水和努力，知識的果實永遠也無法“幸運”地掉進嘴里。回想自己從初出國門的懵懂少年，成長為一名青年科技工作者，一路走來，確實是峰回百轉(zhuǎn)，飽嘗心酸，絕非“幸運”兩字可以概括。但我又深感幸運，見證著這個充滿機遇、蓬勃昂揚的時代，可以學以致用，為祖國的科技事業(yè)，為“中國夢”的實現(xiàn)貢獻力量。

安德魯·狄士禮（上世紀80年代來華留學代表、利茲都市大學國際辦公室主任。曾在復(fù)旦大學學習。）：

我上世紀80年代來到中國留學，有人說我很有眼光，30年前就預(yù)見了中國的崛起，明智地選擇了中文專業(yè)，但實際上我并非有這樣的遠見卓識。我記得初中的時候，我非常喜歡外語，我的想法是如果上大學一定會選擇外語專業(yè)，而且是獨特的，不尋常的語種。我于是想到了當時正在對外開放的中國，我們當時對中國的印象僅限于中山裝和自行車，中國對我來說非常神秘，具有極大的吸引力。于是我選擇了中文專業(yè)。

當時的我完全不知道這個機會是多么的難得。19歲時，我和一個同班同學開始了東方之旅，我是家里排行最小的孩子，我的父母和我對中國都知之甚少，只能依靠英方大學為我作出的安排。我從父母的眼中可以看得出信任，也可以看得出他們對我選擇的支持，同時也有擔憂。這些擔憂不是沒有道理，冷戰(zhàn)時期緊張的國際關(guān)系以及當時有限的通訊技術(shù)，使我們不知道什么時候能夠再見，成年以后的我非常敬佩父母當初對我的支持。

在中國留學的頭半年，雖然我們享受著最好的待遇，但是我們的中文水平、對中國政治、歷史和文化的了解都十分有限。我們害怕出門時遇到人群，我們不知道為什么人們會新奇地觀看我們外國人；我們不理解為什么即便是周末去外地也必須申請旅行證；中國的老師們都操著一口我們沒有聽過的口音；老師都以為我們會齊聲朗讀，但是在英格蘭我們沒有學過這樣的課堂技能。每天面對的陌生和障礙使我們幾乎絕望，感覺不可能理解中國。

有一天我決定一個人走出留學生樓的大門，去交我的第一個中國朋友，我決定誰對我說“嗨，你會說英語嗎？”我就和誰做朋友。就這樣，我一層一層地剝開了中國的神秘面紗，同時開始了我內(nèi)心漫長的東方之旅，成就了今天的我——有著一顆中國心的老外！