網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng)在高校多媒體教室中的應(yīng)用

劉剛++邵鈺婷

摘要：教育信息化蓬勃發(fā)展，各種先進(jìn)理念和技術(shù)被用于高校課堂，多媒體教室在高校中廣泛建設(shè)、使用，打破了傳統(tǒng)授課模式，隨著對多媒體管理的要求越來越高，網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生，多媒體教室網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的典型案例，它與傳統(tǒng)的多媒體教室有著本質(zhì)的不同，本文介紹了多媒體網(wǎng)絡(luò)中控的原理及功能，探討如何建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)中控的多媒體教室。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng) 多媒體教室 集中管理

中圖分類號：TP391.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9416（2015）01-0000-00

隨著多媒體教室越建越多，教室管理與設(shè)備維護(hù)問題日益突出，教室管理部門任務(wù)量急劇增加，管理維護(hù)人員負(fù)擔(dān)很重，網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng)的應(yīng)用極大地提高了工作效率，減輕了多媒體教室管理人員維護(hù)壓力，降低了學(xué)校維護(hù)成本。

1 傳統(tǒng)多媒體教室管理中的問題

傳統(tǒng)多媒體教室采用單機(jī)版中控對教室所有設(shè)備進(jìn)行集中管理，各個教室是獨(dú)立的系統(tǒng)，無法互聯(lián)，具體原因集中表現(xiàn)以下幾個方面：教室分散在幾個教學(xué)樓，管理、維護(hù)人員人手不足，很難及時處理多個教室同時出現(xiàn)的故障；個別教師下課后忘記關(guān)閉教室電腦、投影機(jī)等教學(xué)設(shè)備，降低教學(xué)設(shè)備使用壽命；假期維護(hù)教室電腦無法統(tǒng)一重做系統(tǒng)，任務(wù)量繁重；上課過程中管理人員無法了解各個教室設(shè)備實(shí)時運(yùn)行狀態(tài)和統(tǒng)一監(jiān)管等。

2 網(wǎng)絡(luò)多媒體中控的原理及功能

2.1網(wǎng)絡(luò)多媒體中控系統(tǒng)工作原理（如圖1）

網(wǎng)絡(luò)多媒體中控系統(tǒng)基于學(xué)校校園網(wǎng)，遵循TCP/IP標(biāo)準(zhǔn)，利用計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、音視頻壓縮技術(shù)、多媒體技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)應(yīng)用和管理。構(gòu)成具有課堂教學(xué)應(yīng)用、廣播教學(xué)、教學(xué)管理、設(shè)備管理維護(hù)及考試監(jiān)控等功能的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

網(wǎng)絡(luò)多媒體中控系統(tǒng)最大的特點(diǎn)是將傳統(tǒng)分散在不同教學(xué)樓的所有多媒體教室通過校園網(wǎng)絡(luò)連接起來，統(tǒng)一接入到主控中心實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一控制，便于管理、維護(hù)和使用。

2.2網(wǎng)絡(luò)多媒體中控系統(tǒng)主要功能

（1）對所有多媒體教室進(jìn)行集中管理，由于所有教室都使用了網(wǎng)絡(luò)多媒體中控系統(tǒng)，我們可以在控制中心，通過多媒體控制平臺對所有教室設(shè)備進(jìn)行實(shí)時遠(yuǎn)程控制，通過電視墻觀看教室內(nèi)的現(xiàn)場授課畫面，并可實(shí)時監(jiān)測所有教室內(nèi)的設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)。

（2）電子課表功能：可以根據(jù)課表對多媒體教室設(shè)備進(jìn)行定時開機(jī)，電子課表與教務(wù)系統(tǒng)動態(tài)鏈接，當(dāng)教務(wù)系統(tǒng)排課出現(xiàn)變化時，自動提取信息并對課表進(jìn)行實(shí)時更新，只有通過授權(quán)方可使用教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)了教室管理。

（3）系統(tǒng)維護(hù)及多系統(tǒng)隨時調(diào)用功能：在主控中心實(shí)現(xiàn)對教室電腦中系統(tǒng)和應(yīng)用軟件進(jìn)行安裝、升級，省去了管理維護(hù)人員到不同教室來的辛苦；主控中心備用多種版本電腦操作系統(tǒng)，根據(jù)教師實(shí)際授課需要不同操作系統(tǒng)的情況，可以通過主控軟件隨意切換教室電腦操作系統(tǒng)，滿足教師不同電腦系統(tǒng)環(huán)境下的特殊需求。

（4）教學(xué)評估系統(tǒng)：通過搭建在主控中心的視頻服務(wù)器，在系統(tǒng)授權(quán)情況下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及評估人員，可以在任意接入到校園網(wǎng)的計算機(jī)上實(shí)時觀看教師授課情況，并對教師授課進(jìn)行評估打分。

（5）遠(yuǎn)程教學(xué)功能：任意教室既可做主講教室，也可作為聽課教室。主講教室現(xiàn)場通過主控中心可實(shí)時傳送到任何多媒體教室大屏幕上，各教室可同時收看主講教室的授課場景（含聲音）和電腦畫面，支持進(jìn)行多視頻流同步教學(xué)。

（6）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)時檢測、異常報警等功能：在主控中心對教室電腦屏幕進(jìn)行集中監(jiān)控、錄制與使用統(tǒng)計，支持多畫面分割顯示，所有教室電腦屏幕都顯示到主控中心電視墻上。

（7）設(shè)備耗材管理功能：通過主控平臺，可對投影機(jī)燈泡用時進(jìn)行統(tǒng)計，在燈泡使用壽命到期之前，軟件提前進(jìn)行預(yù)警；在同一系統(tǒng)中支持多種不同型號投影設(shè)備的用時統(tǒng)計功能。

（8）教室與主控中心雙向?qū)樱皇茈娔X開關(guān)機(jī)的狀態(tài)影響，教室通過IP電話系統(tǒng)可以隨時與主控中心聯(lián)系，主控中心同意可以與教室進(jìn)行聯(lián)系，如出現(xiàn)設(shè)備故障，管理人員可以進(jìn)行遠(yuǎn)程指導(dǎo)，節(jié)約時間和免去了管理人員來回奔波之苦。

（9）設(shè)備防盜報警功能：教室內(nèi)貴重設(shè)備如電腦、投影機(jī)等都接入防盜、報警系統(tǒng)，報警系統(tǒng)安裝在保安室，如有異常，保安室會立即接收到具體教室的報警，大大提高了設(shè)備的安全保障。

3 網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng)的不足

我校自2007年建設(shè)網(wǎng)絡(luò)多媒體教室以來，現(xiàn)已建成100余間教室，通過幾年的管理使用經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)中控多媒體教室還有以下幾個方面不足。

（1）網(wǎng)絡(luò)中控多媒體教室對校園網(wǎng)帶寬要求很高，由于校園網(wǎng)接入用戶龐大，教室數(shù)量很多，在用網(wǎng)高峰期，主控平臺發(fā)碼控制教室端設(shè)備容易造成操作延時或多長發(fā)碼才能成功的情況；網(wǎng)絡(luò)評課功能由于要用到大量的視頻、音頻數(shù)據(jù)流，占用大量網(wǎng)絡(luò)帶寬，會影響其他校園網(wǎng)用戶用網(wǎng)體驗(yàn)。

（2）現(xiàn)有各設(shè)備生產(chǎn)廠商網(wǎng)絡(luò)中控產(chǎn)品沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和互通協(xié)議，如果學(xué)校要新建多媒體教室要么繼續(xù)用現(xiàn)有的廠商產(chǎn)品進(jìn)行接入；要用其他廠商的產(chǎn)品，與原有系統(tǒng)的兼容難度很大，只能另建主控平臺，這就造成了資源的浪費(fèi)和投入的增加。

（3）網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng)維護(hù)對管理人員的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技能要求很高，由于很多學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)與教室管理是由不同部門來承擔(dān)，如果系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)方面出現(xiàn)問題，大部分教室管理人員由于網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技能有限，并不能及時地處理相關(guān)問題。

4 結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng)相較于單機(jī)版中控在多個方面優(yōu)勢明顯，是多媒體教室發(fā)展的趨勢，高校在多媒體教室建設(shè)中應(yīng)該根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，統(tǒng)一規(guī)劃布局，合理安排相關(guān)維護(hù)力量，最大程度發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng)的優(yōu)勢。

參考文獻(xiàn)

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收稿日期：2015-01-12

作者簡介：劉剛（1983—），男，漢族，遼寧省大連市人，實(shí)驗(yàn)師，學(xué)士，研究方向?yàn)榻逃夹g(shù)學(xué)。

邵鈺婷（1989—），女，滿族，遼寧省大連市人，初級實(shí)驗(yàn)師，碩士，研究方向?yàn)榻逃夹g(shù)學(xué)。