淺議初中思品學科的開放性教學

黃根榮

摘要：初中思品教學具有一定的拓展性，與學生的生活以及成長具有密切的聯(lián)系，教師應當強化教學開放性研究，提高思品學科對學生成長的促進作用。教師重點應當從以下幾個方面入手：一是教學設計理念應當更加開放，構建立體教學體系；二是教學內(nèi)容選擇應當更加開放，緊密結合校園生活；三是教學方法模式應當更加開放，體現(xiàn)學生主體地位；四是教學資源空間應當更加開放，加強思想教育成效。

關鍵詞：初中思品教學；開放性研究；分析

在初中教學工作中思品學科屬于開放性較強的學科之一其教學內(nèi)容教學范圍都具有較強的拓展空間，教師應當在開放性教學體系的建設中深入研究，提高教學的有效性，從而促進學生的健康成長。

一、教學設計理念應當更加開放，構建立體教學體系

初中思品教師應當重視教學方案的設計，科學周密的教學方案是整個思品教學得以有效開展的作戰(zhàn)圖，教師要從教學設計環(huán)節(jié)入手構建開放型教學體系。首先，教師在教學內(nèi)容的選擇上不能拘泥現(xiàn)行教材，要結合當前社會發(fā)展背景、初中生心理特點等方面因素補充大量的教學內(nèi)容，尤其要結合學生身心發(fā)展聯(lián)系較為密切的內(nèi)容，使整個教學方案更加全面，課堂信息更加豐富。校園的圍墻難以隔絕社會各種思潮對學生產(chǎn)生的影響，教師在教學內(nèi)容選擇上一定要與時俱進，將社會因素融入進去，要以積極向上的內(nèi)容影響學生，從負面案例中進行警示教育，將思品教學與社會不良思潮抵御結合起來，提高學生成長保障功能。其次，教師在教學環(huán)節(jié)的設計上要更加靈活，不僅要抓住課堂教學這一重點環(huán)節(jié)，還要對教學活動進行前后突破。強化課前預習活動，以及在課后拓展環(huán)節(jié)則是強化各類專題活動，對教學成效進行鞏固提升，以此實現(xiàn)教學環(huán)節(jié)的環(huán)環(huán)緊扣、逐層深入。另外，在思品學科教學中，教師還要以開放性的目光綜合運用各種教學手段，尤其是吸納信息化手段的加入，為思品教學的有效開展提供手段與方式支撐。許多教師成功的教學經(jīng)驗表明，將信息化手段融入到思品教學工作之中，能夠充分體現(xiàn)對教學工作的補充與完善功能，讓信息技術教學更為生動與豐富。教師在教學設計中要體現(xiàn)多媒體手段的作用，促進教學內(nèi)容到形式的全面優(yōu)化。

二、教學內(nèi)容選擇應當更加開放，緊密結合校園生活

思品教學不能空洞地說教理論，要對學生強化針對性的教育引導，只有實現(xiàn)教學內(nèi)容與學生校園生活的緊密聯(lián)系，才能夠幫助思品教學走出空洞的境地，使教學活動更具引領效果。筆者在教學中注重選取與學生校園生活聯(lián)系非常緊密的內(nèi)容作為教學素材，讓學生覺得思品學習更是在對自己學習與生活的糾正和引領，讓學生的思想與教學內(nèi)容融為一體，從而使開放性教學更好地服務于學生健康成長。在《多一點情趣 多一點高雅》教學中，筆者引導學生分析自己的生活中哪些情趣、興趣、習慣、愛好是高雅的，哪些是低俗的，對各種興趣愛好的性質(zhì)具有清晰的認識，只有這樣才能培養(yǎng)學生高雅的習慣、愛好與追求，這對于提高學生個人素質(zhì)方面具有積極的意義。在這一方面教學中，筆者側重于對當前社會上流行的一些低俗文化、低級趣味、惡俗行為進行全面深刻的分析，認識到其低俗的一面，從內(nèi)心抵制這些低俗文化、低俗思潮、低俗行為，讓學生在學習生活中崇尚正能量，崇尚主旋律，以高尚的情趣良好、良好的興趣與習慣充實自我、提升自我，彰顯新一代優(yōu)秀青少年的良好素質(zhì)與形象。為了進一步提高思品教學內(nèi)容對學生思想成長與品格形成的滲透于熏陶作用，筆者還引導學生自己從生活中尋找相關的案例，課前精心搜集，課堂相互交流，以這樣的方式增強思品教學活動與學生校園生活的緊密結合程度。初中生的校園生活是五彩斑斕的，也是各種理念交織的，無論是選取正面的案例還是各種不良現(xiàn)象，對學生都能夠產(chǎn)生教育引導效果。

三、教學方法模式應當更加開放，體現(xiàn)學生主體地位

初中思品教學既要注重教學內(nèi)容的選擇，同時要強化教學模式的改進，以更加開放的理念、更加開放的方式、更加開放的載體，讓學生在學習中的主體地位充分體現(xiàn)出來，思維更加活躍，能力培養(yǎng)得到有效提升。在《要“魚”還是要“漁”》教學中，筆者引導學生分析學習中的技巧、經(jīng)驗、方法具有哪些作用，要求學生以自己的親身經(jīng)歷體驗進行現(xiàn)身說法。這樣的過程既是學生匯報交流的過程，同時讓學生深刻認識到，掌握方法技巧能夠?qū)崿F(xiàn)事半功倍的效果，這樣的教學過程能夠讓學生的理解變得更加深入。教學中，筆者沒有直接對學生進行灌輸，而是要求學生分析研究、討論交流學習方法技巧的重要性，以學生自己的成功經(jīng)驗進行闡述，幫助其他學生深化理解，學生的主體地位得以充分體現(xiàn)，學習理解效果也得到了增強。筆者還要求學生課后針對每一學科的學習技巧方法進行總結梳理，提煉出來在全班進行分析交流，以達到集聚他人之長補己之短的目標。許多學生在這樣的活動中介紹了自己的學習經(jīng)驗技巧，其中許多內(nèi)容對他人具有較高的借鑒意義，并且對各學科學習效率的提高也都有積極作用，例如聯(lián)想記憶法、框架記憶法、輪次鞏固法等學習方法，通用于各學科的學習活動，筆者乘勢對學生進行指導，要求學生在研討活動中學會汲取他人的優(yōu)點，內(nèi)化為自己的經(jīng)驗技巧，這對于各學科的學習活動都具有促進意義。思品教學方法模式的開放性程度，與學生學習興趣、理解效果、教學氛圍等方面具有密切的聯(lián)系，開放性的教學模式能夠讓學生全身心投入，更加深入地進行探究，既營造了濃厚的教學氛圍，同時也深化了教學效果。

四、教學資源空間應當更加開放，加強思想教育成效

在思品教學空間與資源的整合方面，廣大教師要善于開展研究，在教學資源整合方面運用課外興趣組織、專題活動、實踐活動等載體，將思品教學從課內(nèi)向課外進行延伸。如《法律護我成長》教學后，筆者要求學生從現(xiàn)實生活走訪、查閱資料、上網(wǎng)搜索等不同方式入手，尋找我國現(xiàn)行法律制度的發(fā)展狀況，搜集運用法律維護權益的典型案例，分析當前依法行政、法制社會建設方面存在的薄弱環(huán)節(jié)。這樣的調(diào)研活動能夠讓學生對教材內(nèi)容的理解得到鞏固，同時培養(yǎng)了他們關注時事政治、關注國家大事的習慣，豐富了學生的知識面，深化了理解效果，促進了能力發(fā)展。教師還可以在課外活動中對學生存在的問題進行引導，有助于糾正學生在生活中的一些片面觀點、不良習慣，讓學生在思品課外興趣活動中受到熏陶和教育，思想與情感產(chǎn)生強烈碰撞，對他們健康成長能夠發(fā)揮積極的作用。例如有些學生在校園生活中存在浪費現(xiàn)象，在有些學生群體中崇尚拜金主義等，這些方面都是學生思想教育工作中應當引起重視的思潮，教師應當采取有效措施進行破解，為學生創(chuàng)造良好的學習與生活環(huán)境。筆者組織學生在課后開展了專門的討論活動，對勤儉節(jié)約的美德進行了學習，對正確認識金錢、探討人生的價值與意義等方面進行了民主的討論，引導學生認識自己以前所存在的一些片面觀念，糾正錯誤理念，以正確的觀念引領自己的成長成才。

初中思品教學應當構建開放性的教學體系，整合資源為學生的健康成長服務，更好地發(fā)揮這一學科的積極作用。

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編輯 ∕岳 鳳