農(nóng)林高校工商管理學科研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響因素分析

楊亦民　王梓龍

摘要：創(chuàng)新能力的提高，一直都是高素質人才培養(yǎng)的核心內容。但是，長期以來，我國農(nóng)林高校工商管理學科研究生的創(chuàng)新能力受制于教育管理體制、社會環(huán)境、招生制度、辦學條件等因素的制約，并未得以充分發(fā)揮。結合農(nóng)林工商管理學科研究生的培養(yǎng)目標和學科特色，系統(tǒng)分析了上述諸多因素對農(nóng)林工商管理學科研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響，為改進農(nóng)林高校該學科研究生人才培養(yǎng)模式奠定基礎。

關鍵詞：農(nóng)林高校 工商管理學科 研究生 創(chuàng)新能力 影響因素

研究生教育作為我國高等教育的最高層次，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高層次創(chuàng)新型人才，有利于我國社會主義現(xiàn)代化建設的順利快速發(fā)展，同時也是時代賦予研究生培養(yǎng)的使命和責任。我國在工商管理研究生培養(yǎng)上雖取得了較大的成績，但是在當前研究生教育中依然存在著很多的不足，特別是在一些農(nóng)林類高校，工商管理學科一直是其劣勢學科，國內大部分農(nóng)林類院校建立工商管理學科時間較短，學科研究不成熟，學科發(fā)展速度滯后，嚴重地影響了工商管理學科研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本文著重分析了影響工商管理學科研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的相關因素，為有關機構和部門提供一些建議，以此來提高工商管理學科研究生的創(chuàng)新能力。

一、社會環(huán)境因素對農(nóng)林高校工商管理學科研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響

（一）教育管理體制

1.現(xiàn)行的學位制度比較滯后，嚴重影響了農(nóng)林高校工商管理研究生創(chuàng)新能力提高。國家教育部門只是規(guī)定了獲得工商管理碩士學位的基本要求，其他的并沒有作明確的劃分，以至于高校在培養(yǎng)工商管理碩士的研究生時，采用培養(yǎng)其他學科研究生相同或相似的辦法，忽略了工商管理學科研究生培養(yǎng)的相關目標和工商管理學科的特點，這樣就導致了工商管理研究生畢業(yè)后，從事企業(yè)技術管理等工作能力不強，缺乏創(chuàng)新意識，無法最大限度的發(fā)揮其才能，嚴重影響工商管理研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

2.高度集中的教育管理體制，嚴重影響了各高校自主權利的發(fā)揮。在現(xiàn)行的教育管理體制下，中央政府始終把握著對工商管理學科研究生教育的高度管理權，同時缺乏相關的法律、法規(guī)對地方教育部門及高校的地位、權利予以明確的界定，高校辦學的自主權仍然難以發(fā)揮。另外，由于長期受計劃經(jīng)濟體制的影響，使得高等教育系統(tǒng)具有墨守成規(guī)、因循守舊、效率低下的特征，對人才需求反映遲鈍，這種情況下工商管理學科當然難以培養(yǎng)出適應社會需要的創(chuàng)新型人才。

（二）社會環(huán)境因素

培養(yǎng)創(chuàng)新能力，必須營造出一個崇尚創(chuàng)新的社會環(huán)境和氛圍，我國由于創(chuàng)新教育起步較晚，并且發(fā)展滯后，加之現(xiàn)代社會學術氛圍較為浮躁，學術研究缺少誠信，越來越多的學者無法冷靜地堅持科研，使得高校教育開始出現(xiàn)功利化現(xiàn)象，這對目前農(nóng)林類高校工商管理研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)是極其不利的，整個社會尚未完全形成與創(chuàng)新相適應的外部環(huán)境。同時，社會為農(nóng)林高校工商管理研究生創(chuàng)新培養(yǎng)所提供的實踐機會很少，當前社會就業(yè)壓力巨大，一些企業(yè)為了追求經(jīng)濟效益，減少培訓成本，在招聘的時候往往優(yōu)先選擇有工作經(jīng)歷的人員，而忽略高校畢業(yè)生。企業(yè)更加傾向于在市場上研發(fā)新產(chǎn)品、改進服務質量，但為高校提供創(chuàng)新基地的熱情并不高，這樣一種社會環(huán)境阻礙了農(nóng)林高校工商管理研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、學校內部因素對農(nóng)林高校工商管理學科研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響

（一）招生制度

近年來，各農(nóng)林高校研究生不斷擴招，影響生源質量，特別是工商管理類研究生，由于報名門檻較低以及在當今社會熱門度較高，吸引了大量的考生報考。研究生初試階段的考試難以反映考生的真實水平，初試內容主要靠死記硬背，主要考察學生對知識的記憶，沒有考察學生對知識的運用以及分析、解決問題的能力，無法有效考驗出學生的學術和科研能力，入學考試過于強調英語成績，這樣很可能把一些具有創(chuàng)新思維但英語稍遜的學生拒之門外。復試環(huán)節(jié)的作用沒有得到充分體現(xiàn)，多數(shù)高校復試內容和形式仍比較單一，不變的題型以及提問的偶然性難以考察學生的真實水平，并且復試過程缺乏對考生實踐能力的考察，因此難以達到選拔創(chuàng)新人才的目的。

（二）研究生導師

在我國農(nóng)林類高校工商管理研究生培養(yǎng)上，許多高校工商管理研究生導師有這樣的觀點，認為工商管理研究生學習階段時間比較短，一般多為2年，最多為3年，并且上課時間占總時間比例比較大，并且很多工商管理研究生以前并沒有從事過科研工作，在讀研究生期間也做不了多少科研工作，更不用說高質量、創(chuàng)新型科研項目了，這樣就導致了工商管理研究生導師在研究生培養(yǎng)中對學生要求不是很嚴格，學生在潛意識上也存在松懈的消極態(tài)度，使一些工商管理研究生無法做到積極主動的進行創(chuàng)新型科研，這對于提高工商管理學科研究生整體質量，特別是對工商管理研究生開展具有較高質量和一定創(chuàng)新科學研究能力的培養(yǎng)是很不利的。另外，研究生導師數(shù)量嚴重不足影響研究生培養(yǎng)的質量，隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴大，研究生人數(shù)激增，但是研究生導師相對不足，這樣一個導師將會帶幾名學生，導師就不能很好的顧及到每一名學生，導致了工商管理學科研究生培養(yǎng)質量不高。

（三）課程與教學內容

國內部分農(nóng)林類高校工商管理學科的課程與教學內容不盡合理，主要表現(xiàn)為：（1）目前國內工商管理研究生課程內容較為簡單，多以理論為主，缺乏實踐性課程，不利于拓寬學生的知識面。（2）根據(jù)工商管理學科特點，其綜合性、交叉性較強，但在課程的設置上忽視了學科滲透以及文理交叉，跨學科、跨專業(yè)課程開設較少，使學生對本專業(yè)知識與相關專業(yè)知識的內在聯(lián)系了解不足。（3）許多高校開展工商管理學術交流嚴重不足，這樣使工商管理研究生無法更全面的了解到本學科的最新、最前沿的學術動態(tài)，不利于學生創(chuàng)新型學習。因此，工商管理學科研究生課程安排與教學內容缺少科學合理性，嚴重抑制了學生創(chuàng)新能力的提高，不利于農(nóng)林類高校整體水平的提升。

（四）科研實踐

工商管理學科研究生大量參與科研工作不僅是工商管理研究生培養(yǎng)的重要特色，更是工商管理研究生創(chuàng)新能力形成的重要途徑。改善工商管理研究生科學研究方法，鼓勵學生參與科研實踐，注重團隊協(xié)作，有利于培養(yǎng)工商管理研究生的創(chuàng)新能力。但是在國內許多高校忽略科研方法的重要作用，學生缺乏自主學習能力，忽視實驗室建設，沒有形成凝聚力強的科研團隊，缺少團隊協(xié)作精神，學生的獨立學習能力、科研鉆研能力以及實際工作能力都有待提高。許多高校與工業(yè)，農(nóng)業(yè)，商業(yè)以及各類新興產(chǎn)業(yè)缺少聯(lián)系互動，不重視學校與企業(yè)的聯(lián)系，因此無法在實踐中鍛煉學生的創(chuàng)新能力。缺乏科研實踐，阻礙工商管理研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的順利進行。endprint

（五）學校環(huán)境

1.教室、實驗室、教學儀器設備、圖書館藏書等設施對工商管理研究生的創(chuàng)新研究相當重要，良好的基礎設施建設更加有利于學生的學習和生活，更加方便老師授課，是教育教學質量提高的有力保障。

2.高校的學術氛圍也是影響工商管理研究生創(chuàng)新研究的因素之一，在良好的學術氛圍下，更加有利于學生及時地了解工商管理學科前沿動態(tài)，以此激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，有利于學生進行創(chuàng)新研究。但目前，我國部分農(nóng)林高?；A教育設施有待完善，工商管理學科開展的學術活動及講座較少，以至于農(nóng)林類高校工商管理研究生視野狹小，因此，難以實現(xiàn)學科創(chuàng)新研究。

（六）科研課題經(jīng)費

目前，部分農(nóng)林高?？蒲姓n題經(jīng)費不足，嚴重制約我國工商管理學科研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。學生參與科研課題，不僅能夠強化創(chuàng)新意識，還能提高創(chuàng)新能力。而科研課題的完成需要一定的經(jīng)費支撐，但是目前我國工商管理學科研究生培養(yǎng)中科研課題經(jīng)費不足是個普遍現(xiàn)象。許多學校更加傾向于把較多的科研經(jīng)費投入到短期內能看見成果的、或者是收益巨大的項目上去，比如自然科學研究項目，而對見效慢，成果不顯著的工商管理類研究并不是那么感興趣?？蒲姓n題經(jīng)費的缺乏，不利于學生的科學研究，打擊了學生科研的積極性，很大程度上影響了工商管理研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、學生自身因素對農(nóng)林高校工商管理學科研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響

（一）傳統(tǒng)思想的束縛

工商管理學科研究生的自身因素也是影響其創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要方面。我國工商管理研究生由于受傳統(tǒng)教育思想和陳舊觀念的束縛，在當今應試教育的體制下，他們在處理問題的時候往往是簡單的模仿、循規(guī)蹈矩、思維守舊、不敢打破常規(guī)來解決問題。這樣極大地束縛了學生的思維，導致其在學習及從事科研工作時不懂變通，普遍缺乏創(chuàng)新意識，不利于其創(chuàng)新能力的提升。

（二）生源多樣化

隨著工商管理學科研究生規(guī)模的不斷擴招，使得工商管理研究生生源也漸漸開始出現(xiàn)多樣化傾向。工商管理學科研究生招生考試是面向全社會各階層，這樣學生來自社會不同領域，基礎不統(tǒng)一，層次不均勻，年齡跨度大，很難統(tǒng)一授課。很多工商管理研究生在學校外有工作，有的學生組建了自己的家庭，生活負擔比較沉重，這樣就不能全身心的投入到工商管理學科科研創(chuàng)新研究中去了，使他們失去了很多鍛煉和培養(yǎng)自身創(chuàng)新能力的機會。

（三）缺乏學術道德

由于當前社會生活壓力不斷增大，社會經(jīng)濟發(fā)展速度較快，物質生活比以前更加豐富，導致很多工商管理研究生不能安心做學問，內心浮躁，寫論文、做課題并沒有進行相關的實踐調研，而是剽竊、抄襲他人的研究成果，缺乏良好的學術道德，不利于學生進行創(chuàng)新型科研實踐，這樣嚴重影響了工商管理研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

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本文是湖南省學位與研究生教改課題“工商管理學科研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究（JG2012A023）”的階段性成果。endprint