職業(yè)中專英語教學淺談

鄧哲紅

【摘 要】隨著社會的發(fā)展，時代的進步，英語作為一門語言越來越彰顯其重要性。英語作為我國職業(yè)學校的一門基礎(chǔ)學科，其教學質(zhì)量的提升以及教學方法的研究越來越受到重視，本文在分析目前職業(yè)中專英語教學現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了提高職業(yè)中專英語教學質(zhì)量的對策并探討了新的教學方法，為職業(yè)中專英語教學提供參考。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)中專；英語教學；現(xiàn)狀與對策

一、職業(yè)中專英語教學的現(xiàn)狀

1.學生英語基礎(chǔ)薄弱，英語學習興趣不濃

選擇職業(yè)中專的學生大多數(shù)學習成績都很差，大部分學生在初中的時候英語基礎(chǔ)就打得不好，甚至有些學生基本上都已經(jīng)放棄了對英語的學習，很多學生在英語的學習上更是缺乏信心，有的還存在自卑的心理。因而職業(yè)中專的學生中大多數(shù)人學習英語的興趣不高，學習習慣、學習態(tài)度較差，常常應(yīng)付英語作業(yè)、考試。這些都嚴重地阻礙了職業(yè)中專學生對英語的學習，也為職業(yè)中專的英語教學工作增加了難度。

2.英語教材不統(tǒng)一，教學內(nèi)容難度大

在職業(yè)中專的英語教學過程中，各地甚至各個學校所采用的教材都不統(tǒng)一，且普遍起點過高，教學內(nèi)容難度過大，這完全與我們職業(yè)中專學生的英語水平不符，這就為職業(yè)中專的英語教學帶來了一定的難度。為了更好地完成教學任務(wù)，提高教學質(zhì)量，也為了從學生的實際情況出發(fā)，老師有時必須去尋找合適的教學內(nèi)容，有些學校更是根據(jù)本校學生的狀況自己編寫教材，這無形之中加大了職業(yè)中專英語教師的教學壓力。

二、提高職業(yè)中專英語教學質(zhì)量的對策

1.提高職業(yè)中專學生的英語學習興趣

興趣是最好的老師，為此對于英語基礎(chǔ)薄弱的職業(yè)中專學生來說，挺高學習英語的興趣是至關(guān)重要的。為了提高中職生的英語學習興趣，首先應(yīng)就中職生普遍存在的“英語學習很難”、“我學不好英語”等思想進行心理輔導，鼓勵他們克服心理障礙，從最基礎(chǔ)最簡單的英語入手，全面提高學生的自信心。其次，對于中職生英語教師應(yīng)給予更多的鼓勵和支持，對于學生在課堂上，作業(yè)中或是其他英語活動中的優(yōu)異表現(xiàn)教師都應(yīng)該給予充分的鼓勵和表揚，這有利于增強學生的自信心，提高學習興趣。最后，要培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系，對于基礎(chǔ)薄弱的中職生來說，英語的學習還是要靠老師細心的教導，因此教師應(yīng)該擺正心態(tài)，對所有的學生都給予同樣的尊重和熱情。

2.選擇切合實際的英語教材

教材的選用直接影響教學方式、教學內(nèi)容和教學效果。如果教材難度太大，許多學生上課幾乎完全聽不懂，反而會起到打擊學生學習積極性的反面作用。

針對職業(yè)中專大部分學生英語底子相對薄弱這一狀況，建議選用相對基礎(chǔ)性的英語教材。此外，針對不同年級的學生，每次對所學教材的內(nèi)容都要進行精心挑選，放棄那些課文冗長、生詞量大又缺乏趣味性的教材內(nèi)容，并根據(jù)學生實際自編一些難易適中、趣味性較強，又便于學生記憶的相關(guān)內(nèi)容。

3.提高教師自身的業(yè)務(wù)水平

不同的時代，都會有不同的知識更新，語言知識的更新更是如此。作為老師就得不斷地學習、充電，自覺學習和吸取新知識，努力拓寬知識視野。中專班的英語教學內(nèi)容不是很難，但每一年的教材都在變動，且教學對象每年也不一樣。

因此備課時，老師們總是認真研究教材，編寫學習資料，力求準確把握重點、難點，運用符合本班學生實際的教學方法及教學形式，積極開拓教學思路。在語言表達方面，力求做到口齒清晰、發(fā)音準確、生動形象。

三、教學方法的改進與創(chuàng)新

1.加強對英語基礎(chǔ)的學習

中職生英語基礎(chǔ)很薄弱，因此教師應(yīng)當了解學生英語基礎(chǔ)知識的掌握程度。這對于職業(yè)中專英語的教學，起著關(guān)鍵的作用，也是改變學生學習態(tài)度的重要一步。根據(jù)學生對英語基本知識點的掌握程度，可以有計劃的進行音標、基本語法知識的補課，在補課的講解過程中一定要注意，盡可能的讓學生夯實音標、語法基礎(chǔ)，使學生敢讀、敢說，并給予表揚、鼓勵和肯定，形成有效的鼓勵機制，樹立學生學習英語的信心，使學生在英語學習上產(chǎn)生積極的心理響應(yīng)，進而引導和培養(yǎng)學生的學習興趣。

2.英語教學游戲化

英語教學游戲化是指把職中英語教學通過游戲的方式展現(xiàn)出來，讓中職生在游戲中發(fā)掘?qū)W習英語的興趣，從而不斷地學習，不斷去探究、理解、掌握英語知識。

職業(yè)中專的學生有著和普通高中的學生不同的特點，他們大多數(shù)學習成績很差，所以他們的學習習慣和普通中學的學生有著差異，這決定了他們對英語課堂的要求應(yīng)該是輕松愉快的，能夠引起并激發(fā)他們學習興趣的。在職業(yè)中專英語教學實踐中，英語教學游戲化不僅創(chuàng)設(shè)了逼真、富于交際性的語言環(huán)境，為學生提供了引人入勝的學習形式，給學生創(chuàng)造了愉悅的英語學習氛圍，而且還能使學生在游戲中學到知識，進而提高學生的學習效率和英語水平。

3.開展豐富的英語課外活動

學生們好勝心強，教師可以利用學生這一心理特點，組織各類英語競賽，提高他們的學習興趣。如在年級舉行英語歌曲比賽、英語朗誦比賽、英語演講比賽、辦英語墻報比賽等，在班級進行英語智力搶答賽、猜謎語、單詞接龍等。這些比賽不僅增強了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了學生互助合作的團隊意識。

綜上所述，要提高職業(yè)中專英語教學質(zhì)量，不僅要從學生的實際情況出發(fā)，選擇合適教材，提高教師自身業(yè)務(wù)水平，還應(yīng)有創(chuàng)新的教學理論和教學方法，這樣才能使職業(yè)中專英語教學邁上新的臺階。