利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

【摘要】在初中英語教學(xué)中利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源與教育教學(xué)的深度融合，優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，促使師生、生生之間的交流互動(dòng)，營造智能化的學(xué)習(xí)氛圍，通過智能化的評(píng)價(jià)體系，使英語的教學(xué)具有針對(duì)性，可以有效的提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力?？梢约ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中去，能有效地提高英語教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】多媒體;英語教學(xué);初中

【作者簡介】車小娟，安徽省阜陽市馬寨中心學(xué)校。

多媒體信息技術(shù)在教學(xué)中起到很重要的作用，而初中的英語教學(xué)中更適合應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)，多媒體技術(shù)為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來革命性的變化，為創(chuàng)新教育教學(xué)打下基礎(chǔ)。多媒體中的豐富的課程資源、視頻、圖片、課件等都為英語的教學(xué)提供了素材，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好、輕松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生有身臨其境的感覺，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

一、多媒體在初中英語教學(xué)中的作用

在現(xiàn)代教育形式下，多媒體技術(shù)的運(yùn)用為教育教學(xué)帶來了新的生機(jī)，使教學(xué)的形式發(fā)生翻天覆地的變化。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的信息資源的豐富多樣性使學(xué)習(xí)者可以更自由的安排自己的時(shí)間，將課堂學(xué)習(xí)時(shí)間大大地延長了，或者說人們的學(xué)習(xí)已經(jīng)不受時(shí)空的限制。并且大量的形象、生動(dòng)的視頻、課例給學(xué)習(xí)者帶來了巨大的沖擊，能有效地提高學(xué)生的直觀印象，讓學(xué)生更加積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面效果顯著，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，與新課程標(biāo)準(zhǔn)中倡導(dǎo)的教學(xué)理念是一致的，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。

二、多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)的途徑

1.創(chuàng)新教育教學(xué)氛圍。在多媒體的教育形式下，大量的網(wǎng)絡(luò)資源可以共享，教師可以根據(jù)初中英語的教學(xué)內(nèi)容將網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行整合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種新型的教育環(huán)境，可以有利地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。為此，教師不但要及時(shí)更新自己的知識(shí)，還要善于學(xué)習(xí)具有一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力，構(gòu)建以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極地參與到知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)生的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在信息技術(shù)的條件下，教師可以利用多媒體技術(shù)來優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供一個(gè)立體的學(xué)習(xí)場所，可以集聲音、圖像和視頻于一體，給學(xué)生帶來視覺沖擊，使學(xué)生有身臨其境的感覺，能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，通過教師對(duì)教學(xué)過程的精心設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程中利用微課、慕課、PPT課件等形式，不但能夠吸引學(xué)生的興趣，還能讓學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)集中精力，有效的突破知識(shí)上的難點(diǎn)，同時(shí)，多媒體課件的知識(shí)容量也增加了，大大拓展了學(xué)生的視野，有效地提升了學(xué)生的英語能力。

2.借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)生交流互動(dòng)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用使人們的學(xué)習(xí)更加的方便、自由，對(duì)于初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)也是一樣，學(xué)生不但可以在課堂上與教師、同學(xué)進(jìn)行交流，放學(xué)回家后也可以在線與教師、同學(xué)互動(dòng)，使學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間得到了延伸。班級(jí)中建有微信群、QQ群等，學(xué)生還可以根據(jù)自己的興趣需要建立不同的群，以方便他們通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通交流。教師也要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，將英語的課堂教學(xué)進(jìn)行延伸，可在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上布置一些作業(yè)，學(xué)生進(jìn)行討論、解決，使學(xué)生們達(dá)到學(xué)以致用，不斷提高學(xué)生的英語能力。

3.充分利用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)語言過程中要讓學(xué)生更多的進(jìn)行模仿訓(xùn)練，初中學(xué)生的聽說能力還存在著一定的差距，學(xué)生要在這兩方面多下功夫，而多媒體技術(shù)中視頻資料、聲音資料可以讓學(xué)生反復(fù)的進(jìn)行練習(xí)和訓(xùn)練，尤其是英語單詞的標(biāo)準(zhǔn)讀音，更是需要學(xué)生不斷的聽正確的發(fā)音，才能使自己的發(fā)音更加的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，學(xué)生也能跟著視頻、音頻進(jìn)行對(duì)話的練習(xí)。教師也可以根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生積極地參與到英語的學(xué)習(xí)中去，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。教師經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行這樣的練習(xí)，就可以有效地提高學(xué)生的英語綜合能力。

4.運(yùn)用智能評(píng)價(jià)方式使學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。在多媒體的教育形式下，評(píng)價(jià)學(xué)生的方式也發(fā)生很大的變化，再不是單純的分?jǐn)?shù)、成績來作為依據(jù)，并且教師也不是唯一的評(píng)價(jià)者，學(xué)生可以進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、網(wǎng)上測評(píng)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上有很多的智能評(píng)價(jià)軟件，通過這些軟件可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行測評(píng)，對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫方面的能力進(jìn)行測試，從而發(fā)現(xiàn)其中的不足之處，并能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。智能測評(píng)軟件可以發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，從而使評(píng)價(jià)更有針對(duì)性，通過評(píng)價(jià)體系的測評(píng)，可以真正地實(shí)現(xiàn)因材施教，為提升學(xué)生的英語水平打下基礎(chǔ)。

5.利用好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)打破英語學(xué)習(xí)的局限性。在信息技術(shù)下網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)為學(xué)生提供多種多樣的學(xué)習(xí)方式，教師在教學(xué)過程中要積極的引導(dǎo)學(xué)生從不同的渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上不僅有英語的閱讀訓(xùn)練，還有詞匯記憶、連詞成句、對(duì)話朗讀等不同形式的課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況合理進(jìn)行選擇，可以是單項(xiàng)練習(xí)、綜合練習(xí)，也可以是分級(jí)練習(xí)，每個(gè)學(xué)生都能找到最適合自己的學(xué)習(xí)訓(xùn)練形式，這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)能有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，避免傳統(tǒng)形式下的學(xué)習(xí)的單一性和枯燥性。另外，學(xué)生通過這樣的課程，可以拓展自己的知識(shí)面，豐富自己的語言知識(shí)，可以有效的提升英語水平。

總的說來，以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的課程資源為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更大的便利，這也要求教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，以信息技術(shù)為載體進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，利用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，為提高學(xué)生的英語能力創(chuàng)造條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹謙.初中英語寫作教學(xué)策略研究初探[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐， 2011（9）.