做好思想政治教育提升大學(xué)就業(yè)率

吳煒

摘 要：高校在對大學(xué)生就業(yè)工作進(jìn)行指導(dǎo)時，應(yīng)該融入思想政治教育，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，提高就業(yè)競爭力的同時提升思想道德素質(zhì)，為社會的發(fā)展做出不斷提供優(yōu)秀人才的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：就業(yè)競爭力；價值觀；方法；意義

一、對當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)競爭力的分析

（一）綜合能力沒有得到提高。衡量當(dāng)代大學(xué)生能力和水平的指標(biāo)不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和知識積累量，還應(yīng)該是學(xué)生的實踐經(jīng)驗和處理各種事物的能力，在大學(xué)生的求職因素中，其文化素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和應(yīng)變能力及思想道德水平占據(jù)著重要的位置，在大學(xué)生求職過程中，只有當(dāng)大學(xué)生具有較高的思想道德水平，才能夠堅持正確的就職觀，避免受金錢和利益的誘惑走上不正確的道路。例如，許多大學(xué)生在找工作時由于受功利心理的影響，往往容易受到蠱惑，走上傳銷甚至犯罪的道路，只是如果學(xué)生具備一定的思想道德知識，將會具備清晰的辨別率和判斷力，對不良的誘惑說“不”。

（二）基礎(chǔ)競爭力缺乏。用人單位在選拔人才時往往注重求職者的內(nèi)在和外在的能力，內(nèi)在能力包括求職者的語言表達(dá)能力、人際交往能力、克服困難的能力和思想道德修養(yǎng)，外在能力包括求職者的知識和技能及對待工作方面的操作能力，隨著我國高等教育的普及和高校學(xué)生的增加，用人單位在招募員工時便逐漸由注重外在能力向注重內(nèi)在能力轉(zhuǎn)變，開始注重大學(xué)畢業(yè)生的與他人溝通交流的能力，團(tuán)隊合作意識及良好的思想道德修養(yǎng)。當(dāng)代許多大學(xué)生缺乏足夠的道德修養(yǎng)知識，誠實守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、負(fù)責(zé)任的職業(yè)精神較為缺乏。

（三）環(huán)境適應(yīng)能力低下。對于剛剛步入社會進(jìn)行求職的大學(xué)生來說，快速的適應(yīng)當(dāng)前的環(huán)境，注重自身環(huán)境競爭力的培養(yǎng)，了解當(dāng)今的就業(yè)形勢和就業(yè)政策，加強自身各方面能力的提高，拓展自己的人脈，積極向比自己優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，還應(yīng)該時刻做好應(yīng)對社會變化的準(zhǔn)備，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。另外，當(dāng)代大學(xué)生的心理素質(zhì)較差，由于長時間身處校園之中，學(xué)生對外界社會缺乏深刻的認(rèn)識和了解，面對各種從未遇到過復(fù)雜的問題，學(xué)生往往缺乏足夠的心理準(zhǔn)備和應(yīng)對方法，容易產(chǎn)生消極悲觀的情緒，難以用理性冷靜的方法來處理問題。

二、如何提升大學(xué)生的就業(yè)競爭力

（一）引導(dǎo)大學(xué)生對自己有準(zhǔn)確的定位。價值觀對于一個人的提高與成長具有重要的作用，正確價值觀可以促進(jìn)大學(xué)生在擇業(yè)的過程中對自己有科學(xué)的定位，大學(xué)生在面對就業(yè)問題時如果堅持正確的就業(yè)觀，擺脫一味地注重工作的經(jīng)濟(jì)效益，把就業(yè)目光放得更長遠(yuǎn)，注重國家的建設(shè)和社會發(fā)展的需要，客觀的評價自己的能力和水平，找到一份適合自己的工作，讓自己在快樂中進(jìn)行工作。良好的思想政治教育可以幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀，端正就業(yè)心態(tài)，對學(xué)生的思想發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。在進(jìn)行思想政治教育是應(yīng)堅持思想家與素質(zhì)教育相結(jié)合的方式，這樣學(xué)生在獲得知識的同時人格修養(yǎng)也能得到很大的提高，教師在教學(xué)過程中也應(yīng)該對學(xué)生的思想進(jìn)行正確的引導(dǎo)，在講解課本知識時，多給學(xué)生們講解一些古今中外的道德故事，讓學(xué)生們接觸到更多的優(yōu)秀的文化，開拓學(xué)生的視野，使學(xué)生們逐漸成為品學(xué)兼優(yōu)的人才。

（二）加強對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。加強對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)是十分有必要的，但在當(dāng)代高校的就業(yè)指導(dǎo)教育中，高校沒有在對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)方面形成完備的教育體系，就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)也沒有達(dá)到很好的效果，就業(yè)指導(dǎo)也沒有作為學(xué)生們的必修課程。其次，即將畢業(yè)的學(xué)生往往把精力集中在找工作和其他事上，接受就業(yè)培訓(xùn)的時間十分有限，由于缺乏專門的就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生們在找工作時往往難以達(dá)到很好的效果，公司對學(xué)生的錄取力較低。高校針對這一問題應(yīng)該制定相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)計劃，進(jìn)行全程化的就業(yè)指導(dǎo)，在學(xué)生們剛步入大學(xué)時就應(yīng)該讓學(xué)生們有學(xué)有所用的理念，從學(xué)生步入學(xué)校開始，便對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作，讓學(xué)生們在大學(xué)畢業(yè)時具有較高的就業(yè)能力，可以在學(xué)校內(nèi)定期的舉辦一些職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)能力提高的講座，讓就業(yè)經(jīng)驗豐富的老師針對學(xué)生專業(yè)特點的不同來對學(xué)生今后的就業(yè)模式和就業(yè)方向進(jìn)行一定的指導(dǎo)，讓學(xué)生們對自己今后的職業(yè)發(fā)展道路有清晰的認(rèn)識。

（三）加強對學(xué)生的形勢與政策教育與心理輔導(dǎo)。大學(xué)生身處校園中，對于當(dāng)今社會發(fā)展的狀況和國際形勢缺乏深刻的了解，只有在大學(xué)期間多接受形勢與政策教育，才能夠?qū)Ξ?dāng)代政治有自己清晰的認(rèn)識和感悟，在進(jìn)行形勢與政策這門課程的教授中，教師不應(yīng)局限于課本上的知識，還應(yīng)該多給學(xué)生提供一些視頻或圖片資料，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)知識的過程中拓寬自己的視野，也可以糾正自己的就業(yè)觀，促使學(xué)生多從國家和社會的角度來思考自己的就業(yè)方向，增加大學(xué)生對當(dāng)代國內(nèi)和國際形勢的了解。另外，大學(xué)生由于受到競爭壓力大的影響，心理上經(jīng)常會受到一定的打擊，或者由于自己在工作上難以適應(yīng)快節(jié)奏的上班模式，在工作時可能會跟不上進(jìn)度，這是學(xué)生的工作效果往往不會取得很好的效果，學(xué)生的心理素質(zhì)和對抗挫折的能力較差，所以高校應(yīng)加強對學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生對于自己有準(zhǔn)確的定位，提高學(xué)生的對抗挫折的能力。

（四）完善就業(yè)信息服務(wù)。為緩解當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)壓力大的問題，我國先后出臺了不少針對大學(xué)生就業(yè)的政策，大學(xué)生只有在校園期間及時的掌握國家發(fā)布的就業(yè)政策，才能為自己今后的發(fā)展找出一條合適的道路，學(xué)生也可以明確自己努力的方向，高校應(yīng)該及時的收集就業(yè)信息，并通過廣播、校園報紙、校園網(wǎng)絡(luò)平臺等方式及時的傳遞給大學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生對自己做出準(zhǔn)確的定位，對自己有準(zhǔn)確的定位對今后的發(fā)展道路有著清晰的認(rèn)識，學(xué)?？梢躁P(guān)注社會上的招聘信息，加強大學(xué)畢業(yè)生與用人單位之間的聯(lián)系，拓寬大學(xué)生找工作的途徑，高校與企業(yè)之間應(yīng)該加強合作，多組織學(xué)生對企業(yè)進(jìn)行參觀，并讓學(xué)生多與企業(yè)中的員工信心交流，讓學(xué)生們了解自己的不足之處，為適應(yīng)企業(yè)的要求，明確自己今后的調(diào)整方向和發(fā)展方向。學(xué)校在對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時還應(yīng)該關(guān)注一些關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的調(diào)查，從調(diào)查的結(jié)果分析中總結(jié)出當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)率較低的原因，針對性的采取一些解決措施。

（五）完善就業(yè)信息指導(dǎo)系統(tǒng)，提高就業(yè)指導(dǎo)的水平。許多高校在就業(yè)工作指導(dǎo)方面的重視程度還比較低，就業(yè)指導(dǎo)老師的專業(yè)素質(zhì)還比較的低，就業(yè)教育的模式單一，缺乏靈活性，就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏系統(tǒng)性，高校就這一狀況應(yīng)該重視就業(yè)指導(dǎo)系統(tǒng)的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校有關(guān)部門形成協(xié)同合作的聯(lián)動機制，在素質(zhì)教育中融入思想政治教育和對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)教育，在心理輔導(dǎo)中融入對學(xué)生就業(yè)心態(tài)的教育和對學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育中，應(yīng)融入思想政治教育理念，還應(yīng)該結(jié)合生活中的具體例子來對于學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教育，把理論知識轉(zhuǎn)化為一種理念，促進(jìn)知識與實際相結(jié)合，另外，還應(yīng)該提高指導(dǎo)教師的指導(dǎo)能力和就業(yè)知識水平，對教師在職業(yè)指導(dǎo)方面定期地進(jìn)行訓(xùn)練，促使其思想理念可以得到及時的更新，更容易符合當(dāng)今現(xiàn)實的要求，順利與現(xiàn)實生活的實際接軌。學(xué)校還應(yīng)該提高教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師教學(xué)理念的提高和對于現(xiàn)實形式知識的及時更新，在對于學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)上鼓勵學(xué)生多了解社會上的一些事件和國家的政策，讓學(xué)生針對自己的實際狀況對自己進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。

三、做好思想政治教育工作對于提升大學(xué)生就業(yè)率的意義

（一）使學(xué)生在就業(yè)中有良好的表現(xiàn)。許多大學(xué)生在求職過程中，往往會由于思想政治水平不高而導(dǎo)致學(xué)生在會在競爭中采用不良的競爭手段，導(dǎo)致不好的影響，另外學(xué)生只有具備較高的思想道德水平，才能夠有一定的職業(yè)敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，成為一個有原則、有先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念、值得信賴的人。

（二）提高學(xué)生的就業(yè)水平和能力。當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)的過程中只有具有較高的思想政治水平，才能在就業(yè)的過程中，擁有明確的奮斗目標(biāo)，努力改善自己的缺點和不足，使自己的環(huán)境適應(yīng)能力增加，不斷增加自己的知識和實踐經(jīng)驗，學(xué)生可以通過在大學(xué)期間利用空余時間做兼職的形式來增加對于就業(yè)的經(jīng)驗，以及對于兼職公司的一些制度的了解，并進(jìn)行一定的總結(jié)，大學(xué)生應(yīng)該對自己有合適并且正確的定位，在對自己的理想目標(biāo)上有一定的追求，使自己不斷成為一個優(yōu)秀的適合社會需要的人才。

（三）提高自己的心理素質(zhì)。當(dāng)代社會的競爭不僅僅是綜合實力的競爭，還是心理狀態(tài)，應(yīng)對問題的能力的競爭，大學(xué)生如果在學(xué)校期間受到專業(yè)的思想訓(xùn)練，那么學(xué)生可以在應(yīng)對問題時可以通過冷靜的頭腦來想出解決問題的有效途徑，再通過對問題的解決過程中，正確的認(rèn)識自身的優(yōu)勢和不足，正視自我，努力提高自己的技能和知識水平，使自己成為適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的人才。這樣一來，我國的大學(xué)生就業(yè)率將會得到很大的提升，學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量也會得到保證。

高校在對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時，應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)到就業(yè)知識的同時也能夠?qū)λ枷胝沃R有深刻的了解，讓學(xué)生在就有較高的競爭力的同時也擁有健康的思想和一定的職業(yè)操守，在就業(yè)時也能夠有高度的責(zé)任感，這樣既保證了企業(yè)內(nèi)部的和睦也保證了企業(yè)的工作效率的提高，大學(xué)生在社會上也能夠發(fā)揮其應(yīng)發(fā)揮的作用，實現(xiàn)其人生價值，另外，高校在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時也應(yīng)該不斷的創(chuàng)新、改進(jìn)教育方法，實現(xiàn)教學(xué)方法多元化，促使學(xué)生學(xué)得更好，高校還應(yīng)該注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，了解學(xué)生的興趣愛好和特長，結(jié)合實際展開教育工作，促使教育更加科學(xué)化。

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