小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

姜丹丹

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育工作者的任務(wù)之一，學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)乃至工作都會(huì)產(chǎn)生重大影響。小學(xué)特別是小學(xué)低年級(jí)，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更好地提高學(xué)習(xí)效率。作為一名數(shù)學(xué)教師，我注重在平時(shí)的教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

充分的課前預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生課前對(duì)新知識(shí)有所了解，對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容做到心中有數(shù)，使每名學(xué)生都樹立適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)的目的性和針對(duì)性要強(qiáng)，有些課上沒有時(shí)間做的模型等用具，可以讓學(xué)生在課前完成，從而充分利用有限的上課時(shí)間。由于每年都要接新班，剛開始學(xué)生沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也不會(huì)預(yù)習(xí)，因此，每到學(xué)習(xí)新課的時(shí)候，我就會(huì)先列出預(yù)習(xí)提綱，讓學(xué)生按照提綱內(nèi)容預(yù)習(xí)新知識(shí)，從而更好地理解和掌握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為上課聽講做好鋪墊。

二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣

如今，學(xué)生在課堂上敢問敢答，能充分活躍課堂氣氛，但是，我們也常?？吹竭@樣的現(xiàn)象：當(dāng)一名學(xué)生的發(fā)言還沒結(jié)束時(shí)，有些學(xué)生卻高高地舉起了手，大聲喊道：“老師，我來，我來！”當(dāng)教師點(diǎn)名讓另一位學(xué)生回答時(shí)，其余舉手的同學(xué)都嘆起氣來，根本不會(huì)認(rèn)真聽其他同學(xué)的回答；當(dāng)老師正講到重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，有些學(xué)生卻忙起別的事情。其實(shí)，認(rèn)真傾聽也是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要組成部分，是人與人交往中體現(xiàn)一個(gè)人良好修養(yǎng)的重要標(biāo)志。課堂上的認(rèn)真傾聽不僅包括認(rèn)真聽老師講，而且也包括認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，同學(xué)在回答老師問的問題時(shí)，要注意邊聽邊思考，給同學(xué)的回答以積極的評(píng)價(jià)，如果回答錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪些地方，如果讓自己回答，該怎樣回答。另外，教師講課一定要有吸引力，要善于吸引學(xué)生的注意，善于巧妙提問和啟發(fā)思維，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出重難點(diǎn)，并要關(guān)注所有的學(xué)生，當(dāng)有個(gè)別學(xué)生思想開小差時(shí)，要及時(shí)提醒。由于學(xué)生的注意力還不能保持一節(jié)課的時(shí)間，所以教師在上課時(shí)應(yīng)適當(dāng)設(shè)計(jì)一些闖關(guān)游戲，有目的地吸引學(xué)生的注意力，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)適當(dāng)設(shè)置疑問，多給學(xué)生創(chuàng)造回答問題的機(jī)會(huì)，這樣學(xué)生的思維能緊跟教師的講解，積極開動(dòng)腦筋，使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂教學(xué)中如果過多地讓學(xué)生被動(dòng)地聽教師講授，這種聽講勢必缺乏一種“我要學(xué)”的參與意識(shí)。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力對(duì)于培養(yǎng)專心聽講的習(xí)慣是極為不利的，只有處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)下聽講，才能真正做到專心。同時(shí)，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師應(yīng)注意講與練的結(jié)合，講授應(yīng)通過練習(xí)消化理解和鞏固運(yùn)用。為了使學(xué)生始終保持認(rèn)真聽講的學(xué)習(xí)狀態(tài)，必須注重課堂練習(xí)的趣味性。為了培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣，在練習(xí)設(shè)計(jì)上應(yīng)有利于學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)口、多動(dòng)手，注意練習(xí)設(shè)計(jì)的思考性和趣味性、練習(xí)形成的多樣性和科學(xué)性、練習(xí)安排的漸進(jìn)性和層次性，以練習(xí)促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力的提高。例如，在講一年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律時(shí)，鞏固練習(xí)部分可以設(shè)計(jì)涂一涂、瞧一瞧、畫一畫、擺一擺、說一說等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣

認(rèn)真完成作業(yè)是考察學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣及培養(yǎng)獨(dú)立思考能力的主要途徑，課后積極完成作業(yè)可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加牢固。作業(yè)是吸收、消化、應(yīng)用知識(shí)的重要手段，是學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真讀題和審題，作業(yè)的格式、數(shù)字的書寫、數(shù)學(xué)符號(hào)的書寫都應(yīng)規(guī)范；教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，要獨(dú)立進(jìn)行思考、獨(dú)立完成作業(yè)，不與別人商量，更不要抄襲別人的作業(yè)，逐步養(yǎng)成仔細(xì)運(yùn)算的習(xí)慣及驗(yàn)算的習(xí)慣。

四、培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦和善于思考的習(xí)慣

學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注重思維能力的培養(yǎng)，只有善于動(dòng)腦思考，才能更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，形成各種數(shù)學(xué)能力。首先，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的求知欲望，善于提出能啟發(fā)學(xué)生思維的問題，使學(xué)生盡快養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的良好品質(zhì)；其次，要注意提供適量的思考依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生有條理、有根據(jù)、有順序進(jìn)行思考的習(xí)慣；第三，要給學(xué)生留出充分思考的時(shí)間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下充分發(fā)表自己的見解，主動(dòng)探究新知識(shí)，多渠道、多角度地尋求解決問題的方法，促使思維水平逐步提高。在課堂上，教師應(yīng)多觀察、多引導(dǎo)，恰當(dāng)把握時(shí)機(jī)，拓展學(xué)生的思維空間。

五、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的習(xí)慣

最能反映出學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的是學(xué)生平時(shí)的作業(yè)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該包括態(tài)度認(rèn)真、及時(shí)檢查驗(yàn)算、書寫工整、獨(dú)立完成、富有創(chuàng)見等，這些在作業(yè)中都能及時(shí)體現(xiàn)出來。如果學(xué)生缺乏良好的檢驗(yàn)習(xí)慣，經(jīng)常馬虎，在實(shí)際教學(xué)中往往不容易發(fā)現(xiàn)，但在平時(shí)的作業(yè)和考試中，這一問題就顯現(xiàn)出來了，這時(shí)教師應(yīng)抓住時(shí)間加以引導(dǎo)。另外，對(duì)于一些字跡亂的學(xué)生要先進(jìn)行提醒，如果沒有改進(jìn)的話，還要進(jìn)行積極的思想教育。

總之，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)遠(yuǎn)不止這些，而且良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是短時(shí)間就能養(yǎng)成的，必須持之以恒，有目的地加以訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)，好習(xí)慣能讓學(xué)生受益一生，我會(huì)在這方面不斷努力。

（責(zé)任編輯 馮 璐）