老師？媽媽！

劉海濤

特別喜歡《好媽媽勝過好老師》這本書中的一段話：“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生?！蹦贻p的父母也會得到一塊玉——可愛的孩子，而多年后的結(jié)果卻是，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來越失望。兩者的區(qū)別，就是后者使用的常常是“鋤頭”。

當(dāng)了媽媽的我才真正地明白：在以往的工作中，為什么有些家長那么計(jì)較他的孩子在幼兒園吃飽了沒有？午睡睡好了沒有？今天得到老師的表揚(yáng)了沒有？因?yàn)樵杏粋€小生命是多么的不容易啊，那是多少個日夜才把一個襁褓中的嬰兒養(yǎng)育成人。特別是現(xiàn)在我?guī)У氖菋氚嗟暮⒆樱麄兏枰蠋熢谏钌细嗟膼圩o(hù)和關(guān)心。每天對著這些兩三歲的孩子時，我可以從他們身上找到自己初為人母的那份喜悅和責(zé)任。每天對于家長的囑托我都牢記在心，我不想讓一個母親在一天繁忙的工作中多一份擔(dān)心，

多一聲抱怨。當(dāng)了媽媽以后學(xué)會了將心比心，所以我多了表揚(yáng)，少了批評。我學(xué)會了細(xì)心，所以我每天都關(guān)注每個孩子的情況，細(xì)心詢問孩子在家的情況，及時和孩子的家長進(jìn)行溝通和交流。

踏上工作崗位已經(jīng)有十個年頭了，看過太多的媽媽，太多的孩子?，F(xiàn)在的我就像一個老師媽媽，為太多的孩子洗過小手，擦過小臉，給過太多孩子愛，但我卻一天天老去。作為啟蒙老師，我覺得給孩子的應(yīng)該是精神上的引領(lǐng)，思想上的開啟。在孩子最重要的時期，他們需要的是我們的愛。我們給予孩子們以正能量，潛移默化地讓他們從小學(xué)會做人，不是說先成人再成材嘛。

幼兒園已經(jīng)成為我修身的道場，我修正我的身、我的行。讓他們得到他們所需要的和所必須的。其實(shí)，我們很多時候只是讓孩子們學(xué)會而已，我們努力地教，他們也在努力地學(xué)，可是，他們一旦停滯不前，我們就要著急，就要發(fā)脾氣，我們常常感覺自己已經(jīng)花費(fèi)了很大的力氣，可是孩子們呢？我們?yōu)槭裁床凰伎妓伎嘉覀兘o予孩子的愛夠嗎？給了嗎？我們像媽媽嗎？

我是媽媽，是老師，是孩子的引路人，要像媽媽一樣愛著他們，為每個孩子點(diǎn)亮屬于他們那盞照亮人生道路的明燈。