自制體育器械在幼兒園戶外體育活動(dòng)中的運(yùn)用

顧曉霞

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，幼兒體育活動(dòng)也由單純的體育活動(dòng)變?yōu)椴扇『线m的體育鍛煉方法，使得幼兒全面發(fā)展。要想促進(jìn)幼兒體育活動(dòng)的開(kāi)展，一方面，要意識(shí)到體育活動(dòng)的重要性，制訂合理的體育活動(dòng)計(jì)劃；另一方面，便要抓住幼兒的心，讓幼兒對(duì)體育活動(dòng)的熱忱度更高。自制器械可以使體育活動(dòng)更好地開(kāi)展，不僅可以提高幼兒的動(dòng)手操作能力和想象力，還可以讓幼兒玩到自己制作的玩具，這樣幼兒在進(jìn)行游戲時(shí)便會(huì)更加用心，同時(shí)這也是對(duì)我國(guó)綠色環(huán)保理念的一種響應(yīng)。把自制器械在幼兒體育活動(dòng)中的應(yīng)用做了一個(gè)淺要分析，以使得更多的幼兒教師認(rèn)識(shí)到自制器械在幼兒體育活動(dòng)中的作用，讓自制器械可以更好地應(yīng)用于幼兒體育活動(dòng)中。

關(guān)鍵詞：幼兒園；自制體育器械；戶外體育活動(dòng)

自制器械是幼兒園體育活動(dòng)開(kāi)展中的一個(gè)重要構(gòu)成部分，它是由教師、家長(zhǎng)、幼兒利用身邊的廢棄物自己制作的游戲物品，將身邊的廢棄物變廢為寶，具有實(shí)時(shí)性、目的性和有效性。他不僅可以體現(xiàn)我國(guó)目前節(jié)能環(huán)保、保護(hù)環(huán)境的宗旨，還可以提高幼兒的動(dòng)手操作能力和想象力，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，讓幼兒有更多的探索欲望。同時(shí)這也可以彌補(bǔ)幼兒園體育器械更新?lián)Q代時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、幼兒體育游戲興趣缺失的不足，使得幼兒有更多的游戲項(xiàng)目和體育項(xiàng)目可做。

一、自制器械中應(yīng)該注意的問(wèn)題

1.從幼兒的興趣出發(fā)

在自制體育器械時(shí)，應(yīng)該注意從幼兒的心理需求和生理需求

入手，制作符合幼兒需要的體育器械。幼兒對(duì)一切新鮮事物都有著強(qiáng)烈的好奇心和探求欲，對(duì)于自己制作的東西更是愛(ài)不釋手。因此，在制作體育器材時(shí)應(yīng)該讓幼兒參與玩具器械制作的每一步，并根據(jù)幼兒的需求對(duì)器材的制作進(jìn)行調(diào)整。

2.材料的準(zhǔn)備

由于幼兒的天性，使得幼兒在使用玩具時(shí)會(huì)出現(xiàn)用嘴咬、用手撕等方式。所以在制作玩具時(shí)應(yīng)該充分考慮玩具的安全性和環(huán)保性。首先，在玩具的選材上應(yīng)當(dāng)考慮到玩具的質(zhì)地，不要尋求太硬的制作材料，以免刺傷幼兒；其次，在制作玩具之前，應(yīng)當(dāng)將材料清洗干凈，讓幼兒洗手；最后，要避免制作體積較小的，可以被幼兒填入嘴里的玩具，以免幼兒誤食。

3.體育器械的制作要具有多樣性

體育器械在制作上要考慮幼兒的天性。幼兒對(duì)事物具有好奇心和新鮮感，但是幼兒對(duì)一件玩具很難具有長(zhǎng)久性。因此，幼兒在制作玩具時(shí)，應(yīng)該考慮玩具的多樣性和多邊性。自制玩具不是一次性的玩具，應(yīng)該讓玩具充分地利用起來(lái)，讓玩具可以在多個(gè)游戲中運(yùn)用。例如，圓形的瓶子可以做成萬(wàn)花筒，飲料瓶子可以做成啞鈴等等。

二、自制玩具的應(yīng)用

1.注意幼兒對(duì)自制玩具的選擇

在幼兒時(shí)期，幼兒對(duì)周圍的新生事物比較敏感，尤其對(duì)可以直接接觸的運(yùn)動(dòng)器械，幼兒都會(huì)投以萬(wàn)分的熱情和喜愛(ài)。每一次為幼兒提供全新的運(yùn)動(dòng)器材，幼兒都會(huì)非常期待，而且愿意親身體驗(yàn)。一件玩具在幼兒手中會(huì)有超越他本身玩具功能的玩法，幼兒會(huì)運(yùn)用自己的想象力去對(duì)玩具的性能進(jìn)行充分的挖掘。若是一味地教導(dǎo)幼兒玩具的玩法，便會(huì)使幼兒?jiǎn)适笾挠秃闷嫘摹Ｒ虼?，在?zhǔn)備好器材帶領(lǐng)幼兒使用之前，不能急于將器材交給幼兒，應(yīng)先告訴幼兒這件玩具應(yīng)當(dāng)怎么使用，要留心觀察幼兒的心理變化，看幼兒在拿到運(yùn)動(dòng)器材以后會(huì)第一時(shí)間做什么，誘發(fā)他們的自主思考能力，通過(guò)自己的大腦思考運(yùn)動(dòng)器材的使用方式。例如，我們第一次為幼兒準(zhǔn)備飲料瓶是希望幼兒通過(guò)滾動(dòng)瓶子加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)鍛煉，但遞給幼兒時(shí)由于沒(méi)有直接告知目的，幼兒可能自己發(fā)明很多運(yùn)動(dòng)方式，如踢、夾著跳等等，而且幼兒之間也會(huì)互動(dòng)交流，相互模仿動(dòng)作。此時(shí)，我們便可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整鍛煉目標(biāo)，根據(jù)幼兒的實(shí)際興趣有目的地進(jìn)行引導(dǎo)培養(yǎng)。家長(zhǎng)可以為幼兒提供一些運(yùn)動(dòng)示范，讓幼兒觀察、模仿、練習(xí)甚至在超越的過(guò)程中得到新的鍛煉。

2.創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境

幼兒園具有良好的模仿能力和創(chuàng)造能力，他們由于受心理年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，使得他們有著強(qiáng)烈的好奇心和想象力，他們的想象思維也要強(qiáng)于理性思維，他們會(huì)隨著情感的變化而變化。因此，我們可以借助幼兒的這一心理特征選取合適的體育活動(dòng)方式。運(yùn)用想象力將體育活動(dòng)故事化、情境化，讓幼兒更好地接受體育鍛煉。例如，在讓幼兒跑步時(shí)，我們便可以讓幼兒玩“小豬小豬推西瓜”的游戲。首先，我們可以讓幼兒從家中帶來(lái)廢棄的圓形瓶子和薯片盒，還有舊報(bào)紙、禮品盒等等一些物品，然后讓幼兒將圓形瓶子的上部打開(kāi)，放上用廢紙自制的“西瓜”，然后將盒子的下部安裝上輪子，一個(gè)簡(jiǎn)單的自制推車便做好了，接下來(lái)我們便在道路上放置上高山（折疊的禮品袋）、石頭（牛奶盒）和荊棘（褶皺的廢紙）等等，然后讓帶著自制小豬面具的幼兒推著小推車去穿越，在這期間或許還有愛(ài)吃西瓜的小熊強(qiáng)盜。這樣，幼兒一邊要注意小推車的狀況，一邊要注意防盜賊，一邊還要不斷地前進(jìn)，幼兒的心理便會(huì)有一種緊張感和刺激感，在進(jìn)行這項(xiàng)游戲時(shí)，便會(huì)更加用心，也會(huì)更加投入，經(jīng)歷這一心理變化的幼兒與那種單純跑步的幼兒的心理特點(diǎn)是完全不一樣的，他會(huì)更加熱愛(ài)體育活動(dòng)。同時(shí)這也可以讓廢棄物得到充分的利用，有利于培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

3.選擇合理的搭配方式

通常，長(zhǎng)時(shí)間地選擇同一種體育器械往往不能達(dá)到很好的效果，幼兒的興趣是有一定時(shí)間段的，因此要采用多種搭配形式來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的熱情，增強(qiáng)參與體育活動(dòng)的積極性。

例如，如果在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上投放多種小型運(yùn)動(dòng)器械，如皮球、木棒、呼啦圈等，幼兒在其中活動(dòng)會(huì)有很多形式的創(chuàng)新，在呼啦圈里穿梭、大圈套小圈、把木棒當(dāng)成小馬騎等；讓兩個(gè)幼兒左右舉著呼啦圈，其他幼兒向圈內(nèi)投皮球等。在參與各項(xiàng)體育活動(dòng)中，可以充分開(kāi)發(fā)幼兒大腦的創(chuàng)新意識(shí)，在多種體育器材中進(jìn)行搭配選擇，在加強(qiáng)體育鍛煉的同時(shí)，也提高了幼兒的想象力。與此同時(shí)，也加強(qiáng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。例如，幼兒想玩推車的游戲，如果一個(gè)棍子無(wú)法模擬推車的感覺(jué)，他會(huì)想辦法再尋找另一根木棍，和其他幼兒一起相互協(xié)作，用兩根木棍模擬推車的感覺(jué)，兩個(gè)幼兒間推來(lái)推去，比較具有活動(dòng)區(qū)位。在體育鍛煉過(guò)程中，幼兒通過(guò)觀察與模仿，可以在其他幼兒身上受到啟發(fā)，通過(guò)學(xué)習(xí)同伴的器材使用方式，開(kāi)發(fā)大腦，獲得更多的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。通過(guò)展開(kāi)此類活動(dòng)，可以加強(qiáng)幼兒之間的溝通交流，提高幼兒人際交往能力，幼兒之間還可以互相效仿、學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)際的鍛煉接觸，讓他們提高運(yùn)動(dòng)興趣的同時(shí)，增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與戰(zhàn)勝困難的決心與勇氣。

總之，在游戲中我們和幼兒共同成長(zhǎng)，幼兒的開(kāi)心是我們最大的鼓勵(lì)。但是幼兒受到年齡的限制，使得幼兒在進(jìn)行體育活動(dòng)和自制器械時(shí)難免有力不從心的時(shí)候，這時(shí)便需要我們教師發(fā)揮其指導(dǎo)作用，為幼兒的發(fā)展做一個(gè)全面的解析，科學(xué)合理地為幼兒安排體育活動(dòng)，讓幼兒可以更好地制作器械，發(fā)揮自制器械應(yīng)有的作用，使幼兒得到全面的發(fā)展，為幼兒今后的進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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